Blog
Blog

Къде обучаемият може да бъде спрян в учебния цикъл на работното място?

30/11/2019

От Ruzica Madzarevic

Език: EN

 

Когато говорим за учене, обикновено говорим за учене чрез опит: разсъждаваме върху опита си, разбираме за нови идеи и умения, правим планове за интегрирането им в ежедневната си практика и разсъждаваме върху нея.

Докато работим като обучители, срещнахме обучаеми, „блокирани“ в различни фази на обучението. В този текст ще покажем какви може би са някои от указанията и насоките за решение.

Фаза I – Няма нужда да се уча.

Обучаемите откриват, че няма нужда от учене. На работното място може да е често срещана ситуация, особено с меки умения – например да научите комуникация, когато работите с производствени звена.

Тези обучаеми могат да бъдат разпознати като такива, които често обвиняват другите, че са ги накарали да бъдат там, цинични, дистанцирани и апатични са.

Ето защо е изключително важно да започнете обучението, като дефинирате договорености за обучението: От всичко, което се предлага в това обучение, кое за Вас е важно да научите.

Фаза II – Трябва да науча това, но не сега, не е важно.

В тази фаза на обучението чрез опит, обучаемите размишляват върху опита си и осъществяват връзки с учебния материал и ежедневните си задачи. Анализът предлага умения и идеи. В резултат, някои могат да бъдат блокирани при размисъл – не е важно. А някои могат да бъдат блокирани при разрешимост на проблемите –  това е невъзможно да се научи.

Блокираните при размисъл могат да се държат прекалено тревожно, имат слаба концентрация, да не изпълняват задачи, да отлагат.

Тези, които са блокирани при резрешимост на проблемите, са склонни да обобщават, интелектуализират, оспорват компетенциите на учителя или избирателно използват подход, за да прекратят действията. Те също са склонни да разпростират проблемите си към макро, социални, политически фактори.

Фокусът на интервенцията е да им помогне да анализират и генерират полезни идеи и да обосноват обучението си тук и сега. Кое е най-малкото нещо, което можете да научите, да приложите до следващия клас?

Фаза III – Не мога да науча това.

Основната част от цикъла на обучение е изпълнението – ние правим план за действие и го прилагаме. Има много начини как някой може да бъде спрян в тази фаза, но много от тези ситуации могат да бъдат разпознати като „не мога да го направя“.

Блокираните в тази фаза могат да бъдат отбранителни, когато бъдат помолени да се обосноват или обяснят плана си. Има много извинения като – Нямам време; Ще го направя по-късно; Не знам къде са моите бележки.

Това е момента, в който да напомня на учениците за договореното за обучението – това е, което решите да научите. Освен това, това е моментът в основата на процеса на учене с изучаването на философията – ученето е процес на опити и грешки. Това е моментът, когато ние, като обучители, е необходимо да имаме много примери и техники в нашите инструменти, за да насърчим нашите ученици да поемат риска да прилагат наученото.

 

Линк: https://epale.ec.europa.eu/en/blog/where-student-may-be-blocked-learning-cycle-workplace

 

Login (1)

Want to write a blog post ?

Don't hesitate to do so! Click the link below and start posting a new article!

L-aħħar diskussjonijiet

EPALE 2021 Thematic Focuses. Let's start!

We invite you to enrich what is set to be an intense year ahead with your contributions and expertise! Let's start by taking parto in this online discussion. The online discussion will take place Tuesday 9 March 2021 from 10 a.m. to 4 p.m. CET. The written discussion will be introduced by a livestream with an introduction to the 2021 Thematic Focuses, and will be hosted by Gina Ebner and Aleksandra Kozyra of the EAEA on the behalf of the EPALE Editorial Board.

More

Diskussjoni ta’ EPALE: Il-forniment ta’ tagħlim ta’ ħiliet bażiċi

Il-ħiliet bażiċi huma trasversali. Dawn mhumiex rilevanti biss għall-politika edukattiva, iżda huma rilevanti wkoll għall-politiki tal-impjiegi, tas-saħħa, soċjali u ambjentali. Il-bini ta’ miżuri ta’ politika koeżivi li jappoġġjaw lill-persuni bi ħtiġijiet bażiċi ta’ ħiliet huwa meħtieġ mhux biss biex il-Perkorsi ta’ Titjib tal-Ħiliet ikunu suċċess, iżda wkoll biex jgħinu fil-bini ta’ soċjetajiet aktar reżiljenti u inklużivi. Id-diskussjoni online se ssir f’din il-paġna fis-16/17 ta’ Settembru bejn l-10:00 u s-16:00 CET u se tkun immoderata mill-Koordinaturi Tematiċi ta’ EPALE tal-EBSN

More