chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE

Pjattaforma Elettronika għat-Tagħlim għall-Adulti fl-Ewropa

 
 

Blog

Focus EPALE: l’educazione degli adulti sul posto di lavoro

05/11/2019
minn EPALE Italia
Lingwa: IT
Document available also in: EN BG FR RO ET SV EL MT HR NL DA FI SL LV HU PL DE CS SK PT LT ES

/it/file/workplace-learning-epale-2Workplace learning EPALE

Workplace learning EPALE


Focus tematico di EPALE da ottobre a dicembre è l’apprendimento degli adulti sul posto di lavoro.

L’apprendimento degli adulti spesso ha luogo sul posto di lavoro. Pertanto è importante che ogni posto di lavoro sia un ambiente dove venga facilitato l’apprendimento, e che gli adulti acquisiscano le abilità e le competenze necessarie per ottenere il lavoro che desiderano o per progredire nella loro carriera professionale.  Nel mondo del lavoro odierno sempre in veloce cambiamento, ogni paese deve assicurarsi che i suoi lavoratori/forza lavoro abbiano le giuste competenze, e che gli adulti che lavorano rimangano competitivi e mantengano aggiornate le loro capacità, affinché mantengano la loro occupabilità e giochino un ruolo attivo nella società.

Nel 2018 la Commissione Europea ha pubblicato un report sulle politiche che promuovono o facilitano l’apprendimento degli adulti che si svolge nel luogo di lavoro, o prepara le persone per il lavoro che si accingono a svolgere. Consulta il report per esaminare messaggi chiave per lo sviluppo della policy insieme a illuminanti studi di caso.

EPALE supporta l’apprendimento sul posto di lavoro come cruciale nel coadiuvare gli adulti a realizzare i propri obiettivi personali e professionali.  Consulta la pagina tematica di EPALE Apprendimento sul posto di lavoro dove la comunità e le Unità nazionali hanno raccolto interessanti articoli e risorse utili sull’argomento (i contenuti variano a seconda delle lingue selezionate). Visita EPALE regolarmente per nuovi contenuti da ottobre a dicembre.

Sei stato coinvolto in un progetto di successo volto a migliorare o innovare l'apprendimento sul posto di lavoro? Forse conosci un'iniziativa che mira a formare tutor e datori di lavoro sulle attività di apprendimento sul posto di lavoro? Condividi il tuo progetto di successo tra l'11 e il 13 novembre in questa pagina e contribuisci a ispirare la comunità di apprendimento degli adulti in Europa!

Tutte le storie condivise qui saranno incluse nella nostra newsletter mensile.

Share on Facebook Share on Twitter Epale SoundCloud Share on LinkedIn
Refresh comments Enable auto refresh

Qed jintwerew 1 - 10 minn 16
  • Ginta Salmina's picture
    Organizējot mācības darba vietā, uzņēmumi ne tikai paaugstina darbinieku kompetences savu mērķu sasniegšanai, bet arī attīsta darbiniekos ieradumu mācīties. Protams, ja mācības notiem interesanti un ar mūsdienīgām metodēm, jo mācīties var ļoti dažādi. Un ieradums mācīties arvien vairāk būs nepieciešams, jo viss mainās ļoti strauji, tehnoloģijas attīstās, mākslīgais intelekts ienāk mūsu ikdienā, profesijas mainās u.t.t. Tāpēc ir lieliski, ka uzņēmumi iegulda savos darbiniekos un attīsta viņos ieradumu mācīties!

  • Agnese Bece's picture
    Pieaugušo izglītībai darbavietās jābūt sistemātiskai. Gan jaunas prasmes un iemaņas, gan jau esošo uzlabošana ir darba devēja un darbinieka interesēs. 
    Darba tirgus prasa arvien jaunas iemaņas, sagatavot arvien jaunus kadrus  ir sarežģīts process. Darba devēji arvien vairāk izvēlas sagatavot sev darbiniekus ar neieciešamajām prasmēm uz vietas- mentora vadībā vai organizē sagatavošanas kursus. Apsveicama ir izglītības iestāžu sadarbība ar darba devējiem un VNA , jo tā var apzināt darba tirgus vajadzības un sagatavot darbiniekus esošo iedzīvotāju ietvaros.
  • Aleksandrs Lange's picture
    Ja darba vieta apzināti, mērķtiecīgi organizē darbinieku profesionālo pilnveidi, tas nozīmē, ka iestādei rūp savi darbinieki. Jebkurai iestādi ir jāsaprot, ka mūsdienu automatizācijas, digitalizācijas un globalizācijas apstākļos darbinieku izglītošanai ir liela nozīme. Un, ja šīs apmācības notiek darbiniekiem izdevīgā laikā, vietā un jēgpilni, tad darbinieks spēj profesionāli augt.
  • Anna Lasmane's picture
    Arī mana darba vieta organizē dažādus seminārus. Pozitīvi ir tas, ka tas tiek iekļauts darba laikā, jo bieži vien uzņēmums neizprot cik svarīga ir darbinieku iesaiste dažādās aktivitātes, manuprāt, tas ir lielisks motivators! Pie mums bija atnākuši pārstāvji no Pasaules dabas fonda un ļoti saistošā veidā mes diskutējām par to kā biroja vide mēs varam darboties videi draudzīgāk. Ieguvu daudz labus padomus un jaunas zināšanas, kas noteikti turpmāk noderēs! 
  • Andrew McCoshan's picture
    It's a great to see an example of learning about environmental issues here on EPALE - it's also a great example of non-formal learning in the workplace with the help of a civil society organisation! 
  • Aušrinė Česnulienė's picture
    Kalbant apie mokymąsi darbo vietoje individo lygmenyje, galiu vadinti save laimės kūdikiu. Man pasisekė, kad dirbu Marijampolės Trečiojo amžiaus universitete, kur organizuojame užsiėmimus vyresnio amžiaus žmonėms, kurie nori mokytis. Universitete 14 fakultetų, kas reiškia, kad organizuojame mažiausiai 14 renginių per mėnesį. Ką tai reiškia? O gi tai, kad kas mėnesį praturtėju žiniomis iš skirtingų sričių - nuo sveikatingumo iki teisės, nuo psichologijos iki politikos, nuo dvasinio tobulėjimo iki kultūros ir meno. Kasdien sužinau kažką nauja, kasdien mokausi, kasdien įgaunu patirties. Taip pat mokau senjorus naudotis išmaniaisiais įrenginiais, o mokydama mokausi kartu su jais - klausyti, išgirsti, kantriai atsakyti, pakartoti, ieškoti kūrybingų sprendimų, kaip palengvinti mokymąsi. 
  • Rēzija Cela's picture
    Viens no mūžizglītības galvenajiem mērķiem ir izglītības process visa mūža garumā, kas balstās uz vajadzībām iegūt zināšanas, prasmes un pieredzi, lai paaugstinātu vai mainītu savu kvalifikāciju atbilstoši interesēm, vajadzībām un darba tirgus prasībām, līdz ar to pieaugušo izglītība darba vietā ir izvēlēts kā precīzs fokuss. Nonākot jaunā darba vidē, notiek aktīva jaunu zināšanu apguve, līdz ar to tas ir gan darba devēja, gan darba ņēmēja interesēs nodrošināt kvalitatīvas jauno darbinieku apmācības. Nākamais posms ir radīt darbiniekam iespējas attīstīties tālāk pa karjeras kāpnēm, jo psiholoģiski ir grūti strādāt vidē, kurā nav izaugsmes iespējas vai prestiža paaugstināšanas iespējas. Protams svarīga ir pati darba vide un kādu to veido uzņēmuma vadītājs.
  • Julija MELNIKOVA's picture
    Mokymasis darbo vietoje - populiari idėja. Šiuolaikinėje mokslinėje literatūroje plačiai argumentuojama, jog mokymasis darbo vietoje yra efektyvesnis negu išorinis mokymasis. Mokymasis darbo vietoje yra vienas svarbiausių besimokančios organizacijos bruožų (Handy, 2009). Besimokančioje organizacijoje organizacinis mokymasis vyksta trimis lygmenimis: 
    - Individo lygmuo – individas turi dalyvauti nepertraukiamame mokymosi procese: tvirtos asmeninės kompetencijos yra tikslas 
    - Grupės lygmuo – kiekviena grupė organizacijoje turi tapti sėkminga mokymosi grupe. Kaita – bendruomeninis procesas, kuriam reikia partnerystės ir bendradarbiavimo. 
    - Organizacijos lygmuo – organizacija turi institucionalizuoti atsinaujinimo procesus, paremti vizijų kūrimą, diagnozę, problemų sprendimo tobulinimą ir įgyvendinimą.
  • Andrew McCoshan's picture
    That's a helpful reminder of a very useful concept. You might find this blog interesting, which I wrote on EPALE a few years ago:  https://epale.ec.europa.eu/en/blog/are-adult-learning-providers-learning...


  • Ingrida Muraskovska's picture
    Domāju, ka vairāk būtu jārunā par dažādām iespējām jeb formām, kā mācīties darba vietā. Vieni ar šo jēdzienu saprot organizētas mācības grupai, citi - indivīda paša mērķtiecīgu mācīšanos jeb kopā ar mentoru. Zinu, ka lielajiem uzņēmumiem ir mācību plāni. Piemēram, uzņēmums ir izvēlējies kādu tēmu, kuras apguvē iesaistās visi darbinieki. Teiksim, atbildība pret vidi. Un patiešām, katra līmeņa darbiniekam ir par ko domāt un papildināt zināšanas par šo tēmu. Un veidojas vērtībās balstīta kopības apziņa. Mazajos uzņēmumos retāk nākas sastapties ar sistēmisku pieeju mācībām. Taču arī tur ir dažādas iespējas, kuras vajadzētu popularizēt, lai iedvesmotu pārējos.