chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE

Pjattaforma Elettronika għat-Tagħlim għall-Adulti fl-Ewropa

 
 

Riżorsa

MIT Scientists prove adults learn language to fluency nearly as well as children

Lingwa: PL

Mibgħuta minn Paweł Nowak

Obszerne omówienie i analiza artykułu naukowego „A Critical Period for Second Language Acquisition” z pisma Cognition (dostęp do artykułu źródłowego wymaga subskrypcji). Dotyczy obszernego badania, w którym wzięło udział ponad 600 tys. uczestników na całym świecie, rozwiązując quiz językowy po angielsku. Wszytkie dane wykorzystane w badaniu dostępne są pod adresem: https://osf.io/pyb8s/

Główne wnioski:

- Osoby zaczynające naukę języka jako dzieci mają przewagę nad osobami zaczynającymi później, ale to „okno krytyczne” jest dużo szersze, niż wcześniej uważano – zamyka się ok. 18 roku życia;

- Nie jest to granica absolutna, wielu spośród badanych było w stanie opanować język obcy na poziomie natywnym pomimo rozpoczęcia nauki w wieku 20 lat i późniejszym;

- Nie ma pewności, że granica 18 lat, o której mowa powyżej, jest rezultatem zmian w plastyczności mózgu, jak się powszechnie uważa – autorzy artykułu zauważają, że 18 rok życia jest często momentem dużych zmian w funkcjonowaniu społecznym jednostki, zakończenia edukacji szkolnej itp. i to właśnie może być źródłem różnicy w przyswajaniu języka obcego

- Nie ma znaczących różnic pomiędzy uczącymi się wywodzącymi się z różnych języków ojczystych

Awtur(i) tar-Riżorsa: 
Scott Chacon
Data tal-pubblikazzjoni:
Il-Ħamis, 3 Mejju, 2018
Lingwa tad-dokument
Ittajpja r-Riżorsa: 
Oħrajn
Share on Facebook Share on Twitter Epale SoundCloud Share on LinkedIn