Id-DRLLE/MEYR kellhom il-pjaċir li jorganizzaw serje ta’ Introduzzjonijiet għall-Korsijiet tat-Tagħlim Tul il-Ħajja u avvenimenti bħala parti mill-Ġimgħa tat-Tagħlim 2022, biex jiċċelebraw it-tnedija tal-Korsijiet tat-Tagħlim tul il-Ħajja 2022-2023 kif ukoll it-tnedija taċ-ċiklu l-ġdid tal-EPALE tal-2022-2024.

 

Dawn l-avvenimenti saru fiċ-Ċentru tagħna tal-Imsida, Triq Qrejten, l-Imsida MSD 1252 (Kantuniera mal-Junior College) fl-14, it-18 u l-20 ta’ Lulju. Aktar informazzjoni hawnhekk. Matul dawn it-tlett ijiem, l-istudenti prospettivi setgħu jipparteċipaw f’sessjonijiet interattivi li juru diversi korsijiet offruti mid-Direttorat.

 

EPALE Malta li tnediet fit-13 ta’ Lulju f’avveniment għall-istampa pubblika, ipparteċipat fl-avvenimenti tal-Ġimgħa tat-Tagħlim u temmet l-avvenimenti b’Sessjoni ta’ Żvilupp Professjonali tajba ħafna f’kollaborazzjoni ma’ EPALE Estonja fl-20 ta’ Lulju.

 

Sessjoni ta’ Żvilupp Professjonali Tagħlim dwar kif titgħallem – lezzjonijiet meħuda mill-korsijiet “Tgħallem kif tgħallem”, mis-Sur Georgi Skorobogatov, EPALE Estonja.

 

Georgi Skorobogatov għandu grad ta’ baċellerat u ta’ master (Cum Laude) fl-andragoġija u ilu jipprattika l-edukazzjoni għall-adulti mill-2006. Huwa għandu l-ogħla kwalifika okkupazzjonali - Edukatur tal-Adulti, Livell 8 tal-QEK. L-esperjenza tiegħu bħala ħarrieġ hija bbażata l-aktar fuq l-appoġġ għall-iżvilupp tal-edukaturi adulti, it-taħriġ lil maniġers, ħarrieġa interni, ħaddiema żgħażagħ u għalliema ta’ diversi tipi ta’ istituzzjonijiet edukattivi, inkluż fis-settur pubbliku u privat, NGOs u universitajiet fl-Ewropa u fl-Asja.

 

 

Sinteżi tas-sessjoni:

 

Georgi jippreżenta l-esperjenza u l-konklużjonijiet tiegħu abbażi ta’ serje ta’ korsijiet fit-tul ta’ “Tgħallem kif tgħallem” li saru matul sentejn fi bliet differenti fl-Estonja għal studenti b’livell baxx ta’ edukazzjoni u għal dawk li ma studjawx għal żmien twil. Fil-preżentazzjoni tiegħu, huwa se jippreżenta l-kurrikulu, il-metodoloġija, is-suġġetti u l-materjali li ntużaw fil-kors u jaqsam l-esperjenza tiegħu biex jattira u jappoġġa lill-istudenti. Barra minn hekk, huwa jippreżenta r-riżultati ta’ stħarriġ li sar mal-istudenti wara t-tmiem tal-kors biex jivvaluta l-effettività u l-impatt ta’ dan it-taħriġ fuq l-esperjenza futura u t-triq edukattiva tagħhom.

 

 

Sommarju tal-avveniment:

Minn 20 applikant, 17-il parteċipant attendew din is-sessjoni tal-EPALE Malta.

 

Matul is-sessjoni:

Is-Sa Mandy Mifsud laqgħet lill-parteċipanti.

 

Imbagħad, is-Sa Natasha Fabri (EPALE NSS Malta) tat xi informazzjoni lill-udjenza dwar l-EPALE għal dawk li ma kinux familjari ħafna mal-pjattaforma. Hija kompliet titkellem dwar diversi inizjattivi mill-EPALE (eż. Stejjer mill-Komunità u l-Konferenza tal-Komunità 2022) u l-pjanijiet għall-EPALE NSS Malta (eż. Ambaxxaturi tal-EPALE, vidjos ta’ tagħlim u webinars, u l-Premjijiet tal-EPALE).

 

Wara dan, is-Sur Georgi Skorobogatov tkellem dwar il-korsijiet "Tgħallem kif tgħallem” li saru matul sentejn fi bliet differenti fl-Estonja għal studenti b’livell baxx ta’ edukazzjoni u għal dawk li ma studjawx għal żmien twil. Is-sessjoni ffukat fuq ir-rakkomandazzjonijiet prattiċi tal-istrateġiji tat-tagħlim.

Dawk preżenti pparteċipaw b’mod attiv matul is-sessjoni biex jistaqsu mistoqsijiet u jaqsmu l-esperjenzi tagħhom.

Fit-tieni parti tas-sessjoni, il-parteċipanti nqasmu fi gruppi ta’ ħidma, u ddiskutew sett ta’ mistoqsijiet relatati mas-suġġett u s-suġġetti li huma interessati li jesploraw aktar.

Is-sessjoni ntlaqgħet tajjeb ħafna, u diversi parteċipanti rrapportaw li kien hemm xi ideat utli x’jieħdu magħhom mis-sessjoni.

EPALE Malta tixtieq tirringrazzja lis-Sur Georgi Skorobogatov (EPALE Estonja) għall-kontribut imprezzabbli tiegħu biex jiġi organizzat dan l-avveniment. Aħna nistennew bil-ħerqa aktar kollaborazzjoni matul dan iċ-ċiklu.

 

Detect languageAfrikaansAlbanianAmharicArabicArmenianAzerbaijaniBasqueBelarusianBengaliBosnianBulgarianCatalanCebuanoChichewaChinese (Simplified)Chinese (Traditional)CorsicanCroatianCzechDanishDutchEnglishEsperantoEstonianFilipinoFinnishFrenchFrisianGalicianGeorgianGermanGreekGujaratiHaitian CreoleHausaHawaiianHebrewHindiHmongHungarianIcelandicIgboIndonesianIrishItalianJapaneseJavaneseKannadaKazakhKhmerKoreanKurdishKyrgyzLaoLatinLatvianLithuanianLuxembourgishMacedonianMalagasyMalayMalayalamMalteseMaoriMarathiMongolianMyanmar (Burmese)NepaliNorwegianPashtoPersianPolishPortuguesePunjabiRomanianRussianSamoanScots GaelicSerbianSesothoShonaSindhiSinhalaSlovakSlovenianSomaliSpanishSundaneseSwahiliSwedishTajikTamilTeluguThaiTurkishUkrainianUrduUzbekVietnameseWelshXhosaYiddishYorubaZulu English-------- [ All ] --------AfrikaansAlbanianAmharicArabicArmenianAzerbaijaniBasqueBelarusianBengaliBosnianBulgarianCatalanCebuanoChichewaChinese (Simplified)Chinese (Traditional)CorsicanCroatianCzechDanishDutchEnglishEsperantoEstonianFilipinoFinnishFrenchFrisianGalicianGeorgianGermanGreekGujaratiHaitian CreoleHausaHawaiianHebrewHindiHmongHungarianIcelandicIgboIndonesianIrishItalianJapaneseJavaneseKannadaKazakhKhmerKoreanKurdishKyrgyzLaoLatinLatvianLithuanianLuxembourgishMacedonianMalagasyMalayMalayalamMalteseMaoriMarathiMongolianMyanmar (Burmese)NepaliNorwegianPashtoPersianPolishPortuguesePunjabiRomanianRussianSamoanScots GaelicSerbianSesothoShonaSindhiSinhalaSlovakSlovenianSomaliSpanishSundaneseSwahiliSwedishTajikTamilTeluguThaiTurkishUkrainianUrduUzbekVietnameseWelshXhosaYiddishYorubaZulu   Options : History : Feedback : Donate Close