Evidence & Research

Какви истражувања и докази постојат за образованието за возрасни лица во Европа?

What research and evidence is there about adult learning in Europe?

Policy and provision for adult learning needs to be based upon evidence about what is effective. The European Commission helps by commissioning research and by disseminating the latest information to policymakers and stakeholders.

Analysis of the effectiveness of adult learning policies

The European Commission published a study bringing together the latest evidence about the key success factors that make adult learning policies effective. It includes a framework for analysing policies and guidance to Member States on developing and monitoring effective adult learning policies. This is the basis for the EPALE Policy Analysis Tool, designed to help policy makers assess their adult learning policies and provision, and make improvements where necessary.

The situation of adult education and adult learning varies significantly between the different Member States of the European Union. The European Commission has commissioned this series of in-depth reports about the situation of adult learning in each country. The findings from these 28 reports have been systhesised into a report that identifies at the main trends and challenges facing the adult learning sector across the whole EU.

The Survey of Adult Skills

The European Commission contributes to PIAAC(link is external)’s Survey of Adult Skills organised by the OECD(link is external). The survey provides real data about the skills of adults in 40 countries across the globe. It shows that a very high proportion of adults in Europe struggle with basic skills like literacy, numeracy and digital skills.

Other useful research on adult learning

Here are some links to other research and studies relevant to adult learning, which the EC has commissioned:

Adult Learners in Digital Learning Environments

The study describes the current state-of-play in the use of ICT-enhanced learning, including OER, in adult education, across different countries. It describes the many benefits of using ICT in adult learning, and provides recommendations to policymakers, learning providers and learners about making the best use of ICT.

Adult Education and Training in Europe – widening access to learning opportunities

The publication uses a range of indicators to describe in detail the adult education and training policies and provision in EU countries, with a focus on the most vulnerable groups of adult learners, in particular those lacking basic skills or with low level or no qualifications.

Financing the adult learning sector

The study analyses the different approaches to funding adult learning in a number of EU countries, compared with other parts of the world. It examines different sources of finance and different kinds of funding instruments and makes recommendations to policymakers.

Opening Higher Education to Adults

The study uses examples of good practice from 15 countries to examine ways in which higher education can be made more flexible and therefore more accessible to people later in life.

Key competences for adult learning professionals

The study is based on an analysis of good practice in several countries. It identifies the key competences required by different professionals working in the adult learning sector, including not only teaching, but also management and programme development. The study can be used to develop competence profiles adult education staff.

Continuing Vocational Education and Training in Europe – the way ahead

This publication synthesises recent research on Continuing Vocational Education and Training (CVET). It analyses how CVET contributes to economic and social policy objectives, outlines major achievements in CVET practices and policies and highlights policy gaps and challenges that remain to be addressed.

Work-based learning in continuing vocational education and training: policies and practices in Europe

This publication is based on a study of medium-sized enterprises in six countries. It analyses policies and practices of work-based learning in C-VET, describes the main forms and patterns of WBL for CVET, and identifies the main advantages, needs and challenges.

Upskilling Unemployed Adults - the organisation, profiling and targeting of training provision

This review is based on reports on 33 countries. It describes the funding, governance and implementation of training interventions for unemployed adults, draws lessons about good practice, outlines the challenges encountered by training programmes and presents recommendations.

Политиките и обезбедувањето на образованието за возрасни лица треба да се базира на докази за ефикасноста на мерките. Европската комисија помага така што нарачува истражувања и ги доставува најновите информации до креаторите на политиките и клучните актери.


Анализа на ефективноста на политиките за образование за возрасни лица


Европската комисија објави студија во која ги наведе најновите докази за клучните фактори за успех што ги прават политиките за образование за возрасни лица ефективни. Во неа е вклучена рамка за анализирање на политиките и упатства за земјите членки за развивање и следење на ефективните политики за образование за возрасни лица. Ова е основа за „Алатката за анализа на политики“ на EPALE, која е дизајнирана да им помогне на креаторите на политики да ги проценат нивните политики за образование за возрасни лица и обезбедувањето образование за возрасни лица и да вршат подобрувања онаму каде што тоа е потребно.

Студија за ефективноста на политиките за образование за возрасни лица

Аналитичка рамка

„Алатка за анализа на политики“ на EPALE

Ситуацијата на образованието и обуката за возрасни лица значително се разликува во земјите членки на Европската Унија.
Европската комисија ја нарача оваа серија на длабински извештаи за состојбата на образованието за возрасни лица во секоја земја.
Наодите од овие 28 извештаи беа составени во извештај што ги идентификува главните трендови и предизвици со кои се соочува секторот за образование за возрасни лица низ целата ЕУ.



Истражување за вештините на возрасните лица


Европската комисија придонесува кон ПИААК, анкетата за образование на возрасни, која ја реализира ОЕЦД. што ја организира OECD. Истражувањето нуди реални податоци за вештините на возрасните лица во 40 земји низ светот. Тоа покажува дека голем процент од возрасните лица во Европа имаат тешкотии со основните вештини како што е алфанумеричката писменост и дигиталните вештини.

Резиме на анкетата за вештините на возрасните лица

Други корисни истражувања за образованието за возрасни лица

Еве неколку линкови до други истражувања и студии што се релевантни за образованието за возрасни лица, нарачани од ЕК:


Возрасни лица во средини за дигитално учење

Студијата ја опишува тековната состојба на учењето со помош на ИКТ, вклучувајќи и ОЕР во образованието за возрасни лица во разни земји.  Таа ги опишува многуте поволности од користењето на ИКТ во образованието за возрасни лица и нуди препораки за креаторите на политиките, за давателите на образовни услуги и за лицата што учат за најдобрите начини за користење на ИКТ.


Образование и обука за возрасни лица во Европа - проширување на пристапот до можности за образование

Публикацијата користи голем опсег показатели за детално да ги опише политиките и обезбедувањето на образованието и обуката за возрасни лица во земјите во ЕУ, со посебно внимание на најранливите групи на возрасни лица што учат, а особено на оние лица кои немаат основни вештини или имаат ниско или никакво ниво на квалификации.


Финансирање на секторот за образование за возрасни лица

Студијата ги анализира различните пристапи за финансирање на образованието за возрасни лица во поголем број земји на ЕУ, споредено со другите делови од светот. Таа ги истражува разните извори на финансирање и разните инструменти за финансирање и нуди препораки за креаторите на политиките.


Отворање на високото образование за возрасните лица

Студијата користи примери за добри практики од 15 земји за да ги истражи начините на кои високото образование може да се направи пофлексибилно и на тој начин попристапно за луѓето подоцна во нивните животи.


Клучни компетенции за професионалците во областа на образованието за возрасни

Студијата се базира на анализа на добрите практики во неколку земји. Таа ги идентификува клучните компетенции што е потребно да ги поседуваат професионалците што работат во секторот на образование за возрасни, вклучувајќи го не само подучувањето, туку и управувањето и развивањето на програмите. Студијата може да се користи за да се развијат профили за компетентност на кадрите што работат во областа на образованието за возрасни.


Континуирано стручно образование и обука во Европа - патот напредд

Оваа публикација ги синтетизира неодамнешните истражувања за продолжување на стручното образование и обука (CVET). Таа истражува како CVET придонесува за остварување на целите на економските и општествени политики, ги подвлекува главните постигнувања во практиките и политиките за CVET и ги истакнува пропустите во политиките и предизвиците што треба да се надминат.


Учење преку работа за продолжување на стручното образование и обука: политики и практики во Европа

Оваа публикација е базирана на студија на средно големи претпријатија во шест земји. Таа ги анализира политиките и практиките за образование базирано на работниот однос за C-VET, ги опишува главните форми и шеми на WBL за CVET и ги идентификува главните предности, потреби и предизвици.


Зголемување на вештините на невработените возрасни лица - организација, профилирање и таргетирање на обезбедувањето на обуките

Овој преглед се базира на извештаите во 33 земји. Тој ги опишува финансирањето, раководењето и имплементирањето на интервенциите за обука на невработени возрасни лица, нуди поуки за добри политики, ги подвлекува предизвиците со кои се соочуваат програмите за обука и дава препораки.