Filmska pismenost

Film od samog nastanka ima snažan uticaj na sve kategorije društva. Te pokretne slike koje se odvijaju pred našim očima, navode na suze i smijeh, omogućavaju putovanje kroz nepoznate krajeve svijeta, upoznaju sa različitim kulturama, dovode u situaciju da se poistovjećujemo sa glavnim junakom. Može se reći da film oblikujući naše stavove direktno ili indirektno utiče na naše duhovne vrijednosti.
Po definiciji Evropske komisije, filmska pismenost predstavlja „nivo razumijevanja filma, sposobnost da budete svjesni i radoznali u izboru filmova; kompetentnost u kritičkom gledanju filma i analiziranju njegovog sadržaja, fotografije i tehničkih aspekata“. Ovoj definiciji valja dodati i primjedbu koja je naznačena od strane evropskog ekspertskog tima Cinema Expert Group, a glasi „..kao i sposobnost manipulisanja njegovim jezikom i tehničkim resursima u kreativnoj produkciji pokretnih slika“.
Što predstavlja dobar film, kako ga prepoznati, da li i na koji način utiče na društvo? - samo su neka od pitanja na koja odgovore daje filmska pismenost. Film često ima različite reakcije kod gledalaca, koje mogu biti i potpuno suptrotne - od oduševljenja do razočarenja. Na naš doživljaj filma utiče više faktora: znanje, interesovanje, doživljaj lijepog, dobrog….
Znanja iz filmske pismenosti neophodno je sticati od najranijeg djetinjstva. Razvoj informacionih tehnologija koji je praktično nemoguće ispratiti, donio je pored benefita i loše strane. Dostupnost sadržaja koji jesu ili nisu primjereni njihovom uzrastu, navode na zaključak da je najmlađima neophodno posvetiti punu pažnju i razviti kritičko razmišljanje, pomoći da prepoznaju koji su sadržaji dobri i kvalitetni a koji su loši po njih. Film u najranijem školskom uzrastu kroz lektire i druge adekvatne sadržaje, može biti važan alat za jačanje vještina čitanja, pisanja i razvoja mentalnih i kognitivnih sposobnosti. Koliki je značaj ovog pitanja govore i preporuke Komiteta ministara Savjeta Evrope državama članicama, u kojima se u odjeljku “Evropski film i mladi” ističe da posebna pažnja treba da bude posvećena mjerama usmjerenim ka djeci i mladima: filmovi koje gledaju, kako ih gledaju i kako se uključuju u filmsku kulturu. Cilj nije da se podrže filmovi specijalno proizvedeni za mlađu publiku, što je posebna tema, već da se toj populaciji približe kvalitetni filmovi, odnosno upoznaju sa raznovrsnošću i bogatstvom filmske kulture
Filmska pismenost je neraskidivi dio medijske i informacione pismenosti. Veoma je važno uspostaviti saradnju različitih aktera iz obrazovnog, kuturno - umjetničkog, ekonomskog i političkog sektora, kako bi ostvarili što bolje rezultate u ovoj oblasti.
O filmskoj pismenosti bi trebalo mnogo više da se govori.