chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE

Eiropas Pieaugušo izglītības e-platforma

 
 

Izglītības vide

  • Kad vaļasprieks kļūst par darbu – neformālās izglītības prieki

    Vaļasprieka pārvēršana par darbu padara profesionālo dzīvi pievilcīgu, ļaujot koncentrēties uz lietām, kas mūs patiesi interesē un pavadīt vairāk laika, darot to, kas mums visvairāk patīk. Jaunieši var apsvērt domu veidot savu profesionālo dzīvi, balstoties uz savām patiesajām interesēm tūlīt pēc izglītības iegūšanas, bet pie šādas izvēles var nonākt arī vēlākos dzīves gados.

Arī šogad Izglītības un zinātnes ministrija piedalīsies sarunu festivālā “Lampa” (notiek 28.-29.jūnijā Cēsu pils parkā), aicinot ikvienu interesentu uz diskusijām par nākotnes izaicinājumiem izglītībā. Piemēram, kopā ar improvizācijas aktieriem un ekspertiem meklēsim atbildes uz jautājumiem, kādu pamatprasmju trūkums traucē pieaugušajiem pārkvalificēties un atrast sevi jaunās jomās, un vai ir jāmācās mācīties.

Otrdien, 11. jūnijā, Latvijas Universitātes Lielajā aulā svinīgā ceremonijā godina septiņas 2019. gada prestižās stipendijas “L`ORÉAL Baltic” “Sievietēm zinātnē” laureātes. Atzīmējot 15. stipendijas gadadienu Latvijā, šogad septiņas stipendijas – katru 6 000 eiro apmērā – saņem Mg.sc.ing. Jana Vecstaudža, Mg. sc. ing. Laura Dembovska un Dr.pharm. Marina Makrecka-Kūkano Latvijas, Dr. Jurgita Skiecevičiene un Mg.sc. Milda Alksne no Lietuvas, kā arī Mg.sc. Kārina Parta un Dr. Tūla Sepa no Igaunijas.

"L`ORÉAL Baltic” “Sievietēm zinātnē” stipendiju programma tiek īstenota sadarbībā ar visām trīs Baltijas valstu zinātņu akadēmijām un UNESCO Nacionālajām komisijām Latvijā, Igaunijā un Lietuvā.

Kopš 2012. gada Daugavpils pilsētas Izglītības pārvalde organizē bezmaksas latviešu valodas kursus. Šogad pirmie kursi tika rīkoti pavasarī, otrie – rudenī. Kopā tika noorganizētas 30 grupas dažādos mikrorajonos. Nodarbības notika dažādos līmeņos.

Liepājas Univeristātē mūžizglītību formālās un neformālās izglītības veidā īsteno Mūžizglītības nodaļa. Liepājas Universitātes Mūžizglītības nodaļa darbojas kā biedrs Latvijas Pieaugušo izglītības apvienībā un Latvijas augstskolu un koledžu mūžizglītības asociācijā.

Izglītības iestādes vai organizācijas, kas darbojas neformālās pieaugušo izglītības jomā, līdz 1.decembrim aicinātas pieteikties balvai “Saules laiva”, ko ik gadu piešķir labākajiem pieaugušo izglītotājiem.

Pieaugušo neformālās izglītības balva tiek piešķirta Izglītības un zinātnes ministrijas Erasmus+ projekta “EPALE Nacionālais atbalsta dienests” ietvaros.

16.oktobrī valdība atbalstīja Izglītības un zinātnes ministrijas sagatavotos grozījumus Ministru kabineta noteikumos, kas atvieglo uzņēmēju iesaisti darba vidē balstītās mācībās. Grozījumi vienkāršo procedūras saistībā ar profesionālās izglītības iestāžu audzēkņu individuālo aizsardzības līdzekļu nodrošināšanu, kā arī audzēkņu apdrošināšanu pret nelaimes gadījumiem.

Trešā starptautiskā Eiropas Profesionālo prasmju nedēļa notiks Austrijas galvaspilsētā Vīnē no 2018. gada 5. līdz 9. novembrim. Esat laipni aicināti reģistrēt savu pasākumu vai norisi Eiropas Profesionālo prasmju nedēļai.

Rēzeknes Tehnoloģiju akadēmija ir izsludinājusi projektu konkursu “Tālmācības programmu izstrāde mūžizglītībā”, kura mērķis ir izstrādāt kvalitatīvas un darba tirgus vajadzībās balstītas tālmācības programmas Rēzeknes Tehnoloģiju akadēmijas Mūžizglītības centram. Konkursa pieteikuma dokumenti ir jāiesniedz līdz 2018. gada 27. augustam.
Lai kopīgi meklētu atbildes uz jautājumiem - kādam jābūt latviskam mācību saturam diasporas izglītībā, kā organizēt latvisko izglītību diasporai un sadarbību ar Latvijas institūcijām, otrdien, 2018. gada 10. jūlijā, pirmo reizi Rīgā notika Diasporas izglītotāju forums. Forums pulcēja vairāk nekā 100 dalībnieku no daudzām pasaules valstīm – ārvalstīs dzīvojošus latviešus, nedēļas nogales skolu bērnu vecākus, diasporas izglītības darbiniekus, skolotājus un skolu vadītājus un citus interesentus, kam rūp latviešu valodas un kultūras uzturēšana un apguve ārvalstīs.
Lai kopīgi meklētu atbildes uz jautājumiem, kādam jābūt latviskam mācību saturam diasporas izglītībā, kā organizēt latvisko izglītību diasporai un sadarbību ar Latvijas institūcijām un kā piesaistīt dažāda vecuma bērnus, jauniešus un pieaugušos, 10. jūlijā Izglītības un zinātnes ministrija rīko Diasporas izglītotāju forumu.
  •  
  • Lapa 1
  • "

Vaļasprieka pārvēršana par darbu padara profesionālo dzīvi pievilcīgu, ļaujot koncentrēties uz lietām, kas mūs patiesi interesē un pavadīt vairāk laika, darot to, kas mums visvairāk patīk. Jaunieši var apsvērt domu veidot savu profesionālo dzīvi, balstoties uz savām patiesajām interesēm tūlīt pēc izglītības iegūšanas, bet pie šādas izvēles var nonākt arī vēlākos dzīves gados.

29 Jūlijs 2019
by NSS UK
(en)
3 Komentāri

Pieaugušo izglītības platforma EPALE piedalījās sarunu festivālā LAMPA, Valsts mājas teltī diskutējot par izaicinājumiem, ar kuriem nākas saskarties brīdī, kad sākam domāt par mācībām pieaugušajiem.

Kādu prasmju trūkums visvairāk traucē rast profesionālu piepildījumu?

Pieaugušo izglītības platforma EPALE piedalījās sarunu festivālā LAMPA, Valsts mājas teltī diskutējot par izaicinājumiem, ar kuriem nākas saskarties brīdī, kad sākam domāt par mācībām pieaugušajiem.

Par kurām pieaugušo grupām domājam – viņiem tiešām bez skološanās neiztikt? Ko iesākt ar tiem, kam nav ne mazākās vēlmes mācīties?

Pieaugušo izglītības platforma EPALE piedalījās sarunu festivālā LAMPA, Valsts mājas teltī diskutējot par izaicinājumiem, ar kuriem nākas saskarties brīdī, kad sākam domāt par mācībām pieaugušajiem. 

Kas būtu jāiemācās, lai cilvēks brieduma gados nepaliktu bez darba, ienākumiem un gandarījuma par dzīvi?

Jūnijā notika Kurzemes plānošanas reģiona seminārs “Izglītība un darba tirgus Kurzemes izaugsmei”. Tajā pulcējās Kurzemes pašvaldību izglītības speciālisti, vispārējās, profesionālās, augstākās un pieaugušo izglītības iestāžu pārstāvji, karjeras konsultanti un uzņēmēji ar mērķi pārrunāt situāciju izglītībā saistībā ar darba tirgus izaicinājumiem un veidot projektu idejas nākošajam plānošanas periodam.

8 Jūlijs 2019
by Ingrida Muraskovska
(en)

Jaunajiem uzņēmējiem, kas līdz uzņēmuma dibināšanas brīdim bijuši darba ņēmēji ar noteiktām profesionālajām kompetencēm, jāmācās domāt kā uzņēmējiem. Par "mācību vidi", kas viņiem ir ļoti svarīga, kļūst pats uzņēmuma dibināšanas process un pirmie soļi uzņēmēja statusā.

Pēdējā laikā izglītības politikas veidotāju sarunās, kā arī sabiedrībā un plašsaziņas līdzekļos izskan jautājums par pedagoga profesijas prestiža paaugstināšanu. Lai gan par profesijas prestižu pārsvarā tiek runāts tieši atalgojuma kontekstā, tas ir tikai viens no kritērijiem, uzsver izglītības vēsturniece, Latvijas Universitātes profesore Iveta Ķestere.

7 Marts 2019
by Ieva Sproge
(de)
35 Komentāri

Publikācijās par pieaugušo izglītību ir daudz viedokļu par pieaugušo izglītotāju, treneru vai pedagogu kompetenci. Šajā rakstā ir minētas vairākas svarīgas atziņas par šo tēmu.

Iespējams, daudziem, dzirdot par X, Y, Z un Alfa paaudzi, rodas asociācijas ar zinātniskās fantastikas žanru. Savā ziņā šo svešādo apzīmējumu radītais priekšstats nav tālu no realitātes. Paaudžu pētnieki mēdz savu darbu salīdzināt ar antropologu ekspedīcijām pie iezemiešiem – tik tāls un svešs var šķist jauniešu domāšanas veids. “Informācijas sabiedrības rašanās cilvēka sociālos paradumus ir izmainījusi līdz nepazīšanai,” secina Latvijas Universitātes profesore Zanda Rubene. Intervijā LV portālam Pedagoģijas, psiholoģijas un mākslas fakultātes vadošā pētniece stāsta, kāpēc lielie uzņēmumi iegulda līdzekļus paaudžu pētījumos, par īssavienojumu darba tirgū un vecāku lomu digitālo tehnoloģiju laikmetā.

25 Oktobris 2018
by Ināra Upeniece
(lv)
19 Komentāri
  •  
  • Lapa 1
  • "
Trešdiena 18 Novembris 2020 līdz Otrdiena 24 Novembris 2020, Croatia

PREVENTING BULLYING IN SCHOOLS

Preventing bullying in schools course is aimed at teachers of various subjects at all levels and other school staff. One of the challenges for teachers nowadays is dealing with abuse and conflicts that can severely affect their students. It is important for teachers to recognize the early signs of bullying and to intervene in a suitable way. Bullying creates an atmosphere of fear and has a negative impact on the learning environment. Students should be encouraged to look at problems from multiple perspectives and approach differences among themselves with empathy.
Trešdiena 4 Novembris 2020 līdz Otrdiena 10 Novembris 2020, Croatia

PREVENTING BULLYING IN SCHOOLS

Preventing bullying in schools course is aimed at teachers of various subjects at all levels and other school staff. One of the challenges for teachers nowadays is dealing with abuse and conflicts that can severely affect their students. It is important for teachers to recognize the early signs of bullying and to intervene in a suitable way. Bullying creates an atmosphere of fear and has a negative impact on the learning environment. Students should be encouraged to look at problems from multiple perspectives and approach differences among themselves with empathy.
Trešdiena 21 Oktobris 2020 līdz Otrdiena 27 Oktobris 2020, Croatia

PREVENTING BULLYING IN SCHOOLS

Preventing bullying in schools course is aimed at teachers of various subjects at all levels and other school staff. One of the challenges for teachers nowadays is dealing with abuse and conflicts that can severely affect their students. It is important for teachers to recognize the early signs of bullying and to intervene in a suitable way. Bullying creates an atmosphere of fear and has a negative impact on the learning environment. Students should be encouraged to look at problems from multiple perspectives and approach differences among themselves with empathy.
Trešdiena 7 Oktobris 2020 līdz Otrdiena 13 Oktobris 2020, Croatia

PREVENTING BULLYING IN SCHOOLS

Preventing bullying in schools course is aimed at teachers of various subjects at all levels and other school staff. One of the challenges for teachers nowadays is dealing with abuse and conflicts that can severely affect their students. It is important for teachers to recognize the early signs of bullying and to intervene in a suitable way. Bullying creates an atmosphere of fear and has a negative impact on the learning environment. Students should be encouraged to look at problems from multiple perspectives and approach differences among themselves with empathy.
Piektdiena 25 Septembris 2020 līdz Ceturdiena 1 Oktobris 2020, Croatia

PREVENTING BULLYING IN SCHOOLS

Preventing bullying in schools course is aimed at teachers of various subjects at all levels and other school staff. One of the challenges for teachers nowadays is dealing with abuse and conflicts that can severely affect their students. It is important for teachers to recognize the early signs of bullying and to intervene in a suitable way. Bullying creates an atmosphere of fear and has a negative impact on the learning environment. Students should be encouraged to look at problems from multiple perspectives and approach differences among themselves with empathy.
Svētdiena 6 Septembris 2020 līdz Sestdiena 12 Septembris 2020, Croatia

PREVENTING BULLYING IN SCHOOLS

Preventing bullying in schools course is aimed at teachers of various subjects at all levels and other school staff. One of the challenges for teachers nowadays is dealing with abuse and conflicts that can severely affect their students. It is important for teachers to recognize the early signs of bullying and to intervene in a suitable way. Bullying creates an atmosphere of fear and has a negative impact on the learning environment. Students should be encouraged to look at problems from multiple perspectives and approach differences among themselves with empathy.
Ceturdiena 31 Oktobris 2019, Denmark

God praksis-seminar: Studieaktivitet, læringsmiljø og gennemførelse

VUC Videnscenter inviterer igen VUC’erne til et seminar for at dele god praksis og erfaringer med hinanden om specifikke, aktuelle temaer. I blandt os er der en guldgrube af ideer, viden og erfaringer, som vi kan inspirere hinanden med. Her kan vi få målrettet og VUC-specifik viden ved blot at mødes og tale sammen. Seminarets fokus er derfor oplæg fra VUC-sektoren og samtale mellem deltagerne.

Svētdiena 16 Augusts 2020 līdz Sestdiena 22 Augusts 2020, Croatia

PREVENTING BULLYING IN SCHOOLS

Preventing bullying in schools course is aimed at teachers of various subjects at all levels and other school staff. One of the challenges for teachers nowadays is dealing with abuse and conflicts that can severely affect their students. It is important for teachers to recognize the early signs of bullying and to intervene in a suitable way. Bullying creates an atmosphere of fear and has a negative impact on the learning environment. Students should be encouraged to look at problems from multiple perspectives and approach differences among themselves with empathy.
Svētdiena 2 Augusts 2020 līdz Sestdiena 8 Augusts 2020, Croatia

PREVENTING BULLYING IN SCHOOLS

Preventing bullying in schools course is aimed at teachers of various subjects at all levels and other school staff. One of the challenges for teachers nowadays is dealing with abuse and conflicts that can severely affect their students. It is important for teachers to recognize the early signs of bullying and to intervene in a suitable way. Bullying creates an atmosphere of fear and has a negative impact on the learning environment. Students should be encouraged to look at problems from multiple perspectives and approach differences among themselves with empathy.
  •  
  • Lapa 1
  • "

Ekonomiskās sadarbības un attīstības organizācijas (OECD) dalībvalstīs un partnervalstīs paziņoti ikgadējā starptautiski salīdzinošā izglītības pārskata "Education at a Glance 2019: OECD Indicators". Ziņojums sniedz visaptverošu informāciju par visām izglītības pakāpēm un veidiem, sākot no pirmsskolas izglītības līdz pieaugušo izglītībai, tomēr šī gada galvenais temats ir augstākās izglītības monitorings.

Mācību procesa atdalītība laikā un vietā (attālinātas studijas, mācības interneta vidē u.c.) samazina skolotāju iespējas novērot studentu mācību uzvedību un sniegt piemērotu atbalstu. Tas ir raksturīgi kombinētu mācību līdzekļu videi, kas no izglītojamajiem pieprasa mācīšanos patstāvīgi. Šajā situācijā izšķirošas ir pašregulācijas prasmes. Pētījums “Padziļināta pieaugušo studentu mācību ieradumu analīze kombinētā mācību vidē: Vai pieaugušo mācīšanos uzraugām kā ierasts?” mēģina izzināt pieaugušo pašregulācijas prasmes kombinētā mācību vidē.

Partnerība izglītībā ir plaši sastopama gan Latvijā, gan pasaulē un to var attiecināt uz ļoti daudzveidīgām sadarbības jomām un formām, kas pastāv, rodas vai tiek ieviestas mācību procesā, izglītības saturā un skolu sistēmā, iekļaujot partnerus no dažādām darbības un kompetences sfērām. Materiālā aplūkots piemērs partnerībai meža vides izglītībā.

Resursā apskatīta partnerība izglītībā. Apskatīti šādi jautājumi:

  • Kas partnerībai un sadarbībai ir kopīgs vai atšķirīgs;
  • Kādās jomās var veidoties partnerattiecības;
  • Partnerība izglītībā - starptautiskā līmenī, Latvijā, izglītības iestādēs;
  • Izglītības iestāžu partnerība ar vecākiem;
  • Ieteikumi sadarbības veicināšanai;
  • Kā veicināt partnerību Latvijā.

Pirms dažiem gadiem Vidzemes augstskolā sadarbībā ar Valmieras pilsētas pašvaldību tika veikts pētījums "Valmierā un Vidzemes reģionā piedāvātās izglītības atbilstība uzņēmēju pieprasījumam un nodarbinātības prognozēm", kurš joprojām ir aktuāls. Pētījums tika veikts, lai sniegtu ieskatu viedokļu atšķirībā par šo jautājumu starp darba devējiem un izglītības iestādēm.

Ekonomiskās sadarbības un attīstības organizācijas (OECD) dalībvalstīs un partnervalstīs paziņoti ikgadējā starptautiski salīdzinošā izglītības pārskata "Education at a Glance 2018: OECD Indicators" rezultāti. “Education at a Glance: OECD indicators” ir pasaulē nozīmīgākais ziņojums par izglītības procesu kvalitāti OECD dalībvalstīs un partnervalstīs. Pārskats sniedz datus par izglītības sistēmu struktūru, finansēm un sniegumu OECD dalībvalstīs un organizācijas partnervalstīs.

Eurydice ziņojumā skolotāja profesija ir analizēta sākot no sākumskolas līdz vidējās izglītības skolotājam valsts un pašvaldību finansētās skolās. Ziņojumā iekļautie Eurostat dati attiecas uz 2015. gadu, tiek izmantoti arī dati par 2016./2017. mācību gadu. Ziņojums apskata situāciju 28 ES dalībvalstīs, kā arī Albānijā, Bosnijā un Hercegovinā, Šveicē, Bijušajā Dienvidslāvijas Maķedonijas Republikā, Islandē, Lihtenšteinā, Melnkalnē, Norvēģijā, Serbijā un Turcijā, kopumā aptverot 43 izglītības sistēmas.

  •  
  • Lapa 1
  • "
Nekas netika atrasts