chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE

Eiropas Pieaugušo izglītības e-platforma

 
 

Mācības kopienā

Kopš 2012. gada Daugavpils pilsētas Izglītības pārvalde organizē bezmaksas latviešu valodas kursus. Šogad pirmie kursi tika rīkoti pavasarī, otrie – rudenī. Kopā tika noorganizētas 30 grupas dažādos mikrorajonos. Nodarbības notika dažādos līmeņos.

ES fondu pieaugušo izglītības projekta “Nodarbināto personu profesionālās kompetences pilnveide" trešajā kārtā, kas noslēdzās 17. septembrī, mācībām pieteikušies 11 023 iedzīvotāji, kas ir par 35% vairāk nekā otrajā kārtā šī gada pavasarī. Tā kā ir strādājošie, kuri pieteikušies mācībām vairāk nekā vienā izglītības programmā, kopumā saņemti 12 487 mācību pieteikumi.

Pieprasītākās mācības – IKT, transporta un loģistikas nozarēs, kā arī ēdināšanā.

2018. gada augustā noslēdzas (sākums 2015. gada septembrī) Eiropas Savienības izglītības, mācību, jaunatnes un sporta programmas Erasmus+ projekts “Izglītotāji un inovatori bibliotēkās”. Projekta mērķis bija izveidot bibliotēku un citu kultūras iestāžu pieaugušo izglītību atbalstošu ekosistēmu, kur pieaugušie var mācīties iesaistīties, sadarboties ar citiem, attīstīt spēju būt inovatīviem un līdzāspastāvēt dialogā.

Trešā starptautiskā Eiropas Profesionālo prasmju nedēļa notiks Austrijas galvaspilsētā Vīnē no 2018. gada 5. līdz 9. novembrim. Esat laipni aicināti reģistrēt savu pasākumu vai norisi Eiropas Profesionālo prasmju nedēļai.

Vidzemes plānošanas reģions aizsācis diskusiju par mūžizglītības atbilstību darba tirgus vajadzībām, norādot uz to, ka sabiedrība noveco, un tas radīs lielas izmaiņas darba tirgū, kamēr izglītības sistēma, īpaši mūžizglītības piedāvājums, šī brīža darba tirgus vajadzībām neatbilst. Problēma tiek aktualizēta visā Baltijas jūras reģionā, iesaistot arī citas reģiona valstis.
Atbildība par kvalitatīvu izglītību ir dalīta atbildība: tā jāuzņemas gan valdībām, skolām, skolotājiem, gan arī vecākiem, privātā sektora pārstāvjiem un pašiem skolēniem. Atbildīgai izglītības sistēmai jābalstās uz taisnīguma, iekļaušanas un kvalitātes principiem. Tā uzsver UNESCO izglītības ziņojuma “Atbildība izglītībā: izpildot mūsu pienākumus” autori. Ziņojumā apkopota statistika gan par pamatprasmēm, gan arī par informācijas un komunikācijas tehnoloģiju prasmēm, kas ir nozīmīgas darba iegūšanai, uzņēmējdarbībai un pilsoniskai līdzdalībai.

“Mūsu valstī ir prasmīgi, gudri un čakli cilvēki, bet viņu prasmes reizēm ir apstājušās formālās izglītības robežās. Man ir patiess prieks, ka valsts var piedāvāt mūsu cilvēkiem lielisku iespēju pilnveidot savas zināšanas un prasmes, kas rada iespējas uzlabot savu dzīves kvalitāti, labklājību. Mūsdienās profesijas attīstās ļoti ātri, tāpēc iegūtās prasmes un zināšanas ir jātiecas papildināt. Iegūtais sertifikāts, ja tas netiek atjaunināts, ir neglābjami novecojis. Šobrīd ir situācija, ka pat cilvēks, kurš sevi uzskata par speciālistu, nezina - ko viņš nezina.

2017. gada 1. novembrī Parīzē UNESCO 39. Ģenerālkonferences ietvaros dalībvalstu izglītības politikas pārstāvji diskutēja par paveikto Apvienoto Nāciju organizācijas 4. Ilgtspējīgas attīstības mērķa “Kvalitatīva izglītība visiem” sasniegšanā un izvērtēja UNESCO Globālā izglītības kvalitātes pārskata ziņojuma secinājumus.
  •  
  • Lapa 1
  • "

Jaunajiem uzņēmējiem, kas līdz uzņēmuma dibināšanas brīdim bijuši darba ņēmēji ar noteiktām profesionālajām kompetencēm, jāmācās domāt kā uzņēmējiem. Par "mācību vidi", kas viņiem ir ļoti svarīga, kļūst pats uzņēmuma dibināšanas process un pirmie soļi uzņēmēja statusā.

Iespējams, daudziem, dzirdot par X, Y, Z un Alfa paaudzi, rodas asociācijas ar zinātniskās fantastikas žanru. Savā ziņā šo svešādo apzīmējumu radītais priekšstats nav tālu no realitātes. Paaudžu pētnieki mēdz savu darbu salīdzināt ar antropologu ekspedīcijām pie iezemiešiem – tik tāls un svešs var šķist jauniešu domāšanas veids. “Informācijas sabiedrības rašanās cilvēka sociālos paradumus ir izmainījusi līdz nepazīšanai,” secina Latvijas Universitātes profesore Zanda Rubene. Intervijā LV portālam Pedagoģijas, psiholoģijas un mākslas fakultātes vadošā pētniece stāsta, kāpēc lielie uzņēmumi iegulda līdzekļus paaudžu pētījumos, par īssavienojumu darba tirgū un vecāku lomu digitālo tehnoloģiju laikmetā.

25 Oktobris 2018
by Ināra Upeniece
(lv)
19 Komentāri
Bibliotēkas var lepoties ar unikālu uzticības kapitālu no sabiedrības puses, profesionāliem darbiniekiem un pieejamu infrastruktūru – bibliotēkas var, un tām vajadzētu aktīvi līdzdarboties procesos, kas saistās ar sabiedrības izglītošanu, vietējās kopienas attīstību. Pieaugušo izglītības lielākais izaicinājums ir tas, ka tas nav obligāti. Ir jāatrod motivācija to darīt. Centrālais jautājums ir, kā motivēt pieaugušos cilvēkus iesaistīties izglītības procesā.
19 Augusts 2018
by Silva Suhanenkova
(lv)
8 Komentāri

Emuārs

Mediju pratība ir viena no pamata prasmēm, kas gan nav klasisko sešu pamata prasmju sarakstā, bet tādēļ vēl jo nozīmīgāka ir šīs prasmes apgūšana, jo informācijas straujā apmaiņa ir radījusi daudzus tehniski jaunus risinājumus informācijas sniegšanai un gūšanai. Ikvienam pieaugušajam būtu jābūt prasmēm ne tikai orientēties daudzveidīgajos sociālajos medijos, bet arī iesaistīties profesionāli – zināt un izmantot tos medijus, kas sniedz vajadzīgo informāciju profesionālajā laukā, piemēram, EPALE platforma - pieaugušo izglītības interesentiem, piedāvātājiem, politikas veidotājiem.

6 Februāris 2018
by Silvija Karklina
(en)
12 Komentāri
'Prasme' ir viens no visbiežāk lietotajiem terminiem izglītības, profesionālās apmācības, cilvēkresursu un darba jomā. Tomēr šis ir viens no tiem terminiem, ko ikviens uztver no sava skatu punkta, līdz ar to padarot tā skaidrošanu ļoti sarežģītu. Mēs esam pastrādājuši pie šī jēdziena un šeit ieteiksim, kā identificēt tā galvenās iezīmes.
Projektā ODEon ir risināts jautājums par atvērtību dažādībai kopienas izglītībā. Tajā iesaistījušies trīs partneri: Kurzemes plānošanas reģions (Latvija), OPEI – Organizācija Eiropas pasākumu nodrošināšanai (Kipra) un teātris NUCLEO (Itālija). Projekta prioritāte ir pieaugušo no nelabvēlīgas vides iekļaušana izglītībā. Par to dalījās pieredzē pieaugušo izglītotāji. Projektā sagatavoti labās prakses piemēri darbā ar pieaugušajiem, kuriem ir grūtības iesaistīties izglītībā.
  •  
  • Lapa 1
  • "
Pirmdiena 18 Novembris 2019 līdz Svētdiena 24 Novembris 2019, Lithuania

2019 metų suaugusiųjų mokymosi savaitė „Mokymosi pasaulis laukia. Keliaukim!“

2019 m. lapkričio 18 – 24 dienomis Lietuvos suaugusiųjų švietimo asociacija kviečia švietimo, kultūros ir meno, verslo įstaigas, institucijas, organizacijas ir visus suaugusiuosius leistis į mokymosi kelionę – 20-tąją suaugusiųjų mokymosi savaitę

Otrdiena 8 Oktobris 2019 līdz Piektdiena 11 Oktobris 2019, Romania

Obiectivele Globale- Ce trebuie să știi?

http://www.provobis.ro/obiectivele-globale-ce-trebuie-sa-stii/

Vă invităm la un curs de două zile și jumătate în care să explorăm împreună moduri în care putem contribui la îndeplinirea obiectivelor cuprinse în Agenda 2030 asumată de toate statele membre ONU.

Acest curs se adreseaza adulților, bibliotecari publici si lucrători de tineret, care doresc să-și dezvolte cunoștințele despre Obiectivele de Dezvoltare Durabilă, dar și capacitatea de a-i implica pe cei din jur, prin evenimente, acțiuni, ateliere educative.

Pirmdiena 30 Septembris 2019 līdz Svētdiena 6 Oktobris 2019, Hungary

Országos Könyvtári Napok

2019-ben az Országos Könyvtári Napok tematikája az ENSZ fenntartható fejlődési keretrendszerére épül. A "Könyvtárak az emberekért  - felelősségünk a Földért" projekt keretében a kapcsolódó témák közül igyekeznek könyvtári környezetben, sajátos eszközökkel alaposabban körüljárni néhányat a szervezők, bízva abban, hogy az információk átadásával egy-egy apró lépést tehetünk közösen a megoldás felé.
Ceturdiena 24 Oktobris 2019 līdz Piektdiena 25 Oktobris 2019, Europe

III Ogólnopolska Konferencja "Miejsca Otwarte" Przestrzeń spotkań sąsiedzkich.

III Ogólnopolska Konferencja Miejsca Otwarte. Przestrzeń spotkań sąsiedzkich. Urząd Miasta Stołecznego Warszawy ma zaszczyt zaprosić na trzecią ogólnopolską konferencję poświęconą kierunkom rozwoju miejsc działających lokalnie. Konferencja „MIEJSCA OTWARTE. Przestrzeń spotkań sąsiedzkich” odbędzie się w dniach 24-25 października 2019 r. w Domu Kultury Kadr. Tegoroczna konferencja będzie dedykowana osobom na co dzień wspierającym mieszkańców w ich lokalnych działaniach – animatorkom i animatorom miejsc otwartych. Skierowana jest zarówno do pracowników samorządów i instytucji lokalnych, jak i przedstawicieli organizacji pozarządowych czy podmiotów komercyjnych, otwartych na współpracę z lokalną społecznością. Celem konferencji jest wsparcie animatorek i animatorów, jak również ich przełożonych, wiedzą rozwijającą potencjał ich codziennej pracy. Zaproszeni eksperci poprowadzą wykłady i warsztaty poświęcone zarówno tworzeniu przyjaznej przestrzeni, jak i metodom zadbania o siebie w obliczu wyzwań, a także systemowym modelom wsparcia animatorek i animatorów lokalnej społeczności przez instytucje i samorząd. Udział w konferencji jest bezpłatny. Organizatorami konferencji są: Centrum Komunikacji Społecznej Urzędu m.st. Warszawy oraz Dom Kultury Kadr. Udział w konferencji jest bezpłatny.

Trešdiena 15 Aprīlis 2020 līdz Sestdiena 18 Aprīlis 2020, Turkey

International Pegem Conference on Education (IPCEDU-2020)

International Pegem Conference on Education (IPCEDU-2020), whose main theme is "The Role of Education in Developing/Improving Social Conscience", aims to introduce scientific studies to the world of publication by addressing and discussing academic issues. The conference program includes panels, workshops, oral presentations, comprehensive research and poster presentations. Presentation languages are Turkish and English.  

Trešdiena 23 Oktobris 2019 līdz Piektdiena 25 Oktobris 2019, Austria

Die Zivilgesellschaft, ein umkämpftes Feld: Herausforderungen für Erwachsenenbildung und Gemeinwesenarbeit

Erwachsenenbildung und Gemeinwesenarbeit sind häufig selber zivilgesellschaftliche Akteurinnen (als Vereine, freie Initiativen usw.) und sie zielen gleichzeitig auf Stärkung und Erweiterung  zivilgesellschaftlicher Kräfte im Gemeinwesen: als

  •  
  • Lapa 1
  • "
Partnerība izglītībā ir plaši sastopama gan Latvijā, gan pasaulē un to var attiecināt uz ļoti daudzveidīgām sadarbības jomām un formām, kas pastāv, rodas vai tiek ieviestas mācību procesā, izglītības saturā un skolu sistēmā, iekļaujot partnerus no dažādām darbības un kompetences sfērām. Materiālā aplūkots piemērs partnerībai meža vides izglītībā.

Pētījuma „Mazākumtautību līdzdalība demokrātiskajos procesos Latvijā” mērķis ir apkopot informāciju par mazākumtautību nevalstiskajām organizācijām un Latvijas mazākumtautību kopienu līdzdalību demokrātiskajos procesos Latvijā, kā arī salīdzināt situācijas izmaiņas kopš 2015. gada, kad tika veikts pirmais šāda veida pētījums Latvijā.

2016.gadā veikta aptauja par pieaugušo izglītības īstenošanu Latvijā, kuras respondenti bija pieaugušo izglītības īstenošanā iesaistītie profesionāļi, kuri pārstāvēja pašvaldības (49% respondentu), Pieaugušo izglītības mācību centrus (16%), nevalstiskās organizācijas (7%), darba devējus (3%), augstskolas, ministrijas, profesionālo kompetenču centru, skolas, citas institūcijas.

Pētījums “Pirmais skats uz mācīšanos” ietver situācijas analīzi par radošumu un radošu mācīšanās vidi Spānijā, Nīderlandē un Latvijā, balstoties uz intervijām ar profesionāļiem, gadījumu analīzi, teorētiskās literatūras un politikas dokumentu analīzi. Pētījums ir izstrādāts projektā “Skats uz mācīšanos” (Looking [at] Learning”), kas tiek finansēts Erasmus + programmas stratēģisko partnerību projektu ietvaros. Gulbenes novada kontekstā pētījumā ir aplūkota Gulbenes 2.vidusskolas, K.Valdemāra pamatskolas un Rankas pagasta jauniešu iniciatīvu centra “B.u.M.s” pieredze.

Nekas netika atrasts