Hvordan kan skoler og museer samarbejde, så elever i folkeskoler og gymnasier kan bruge museerne som inspirerende læringsrum? Det lærte Danmarks Industrimuseum i Horsens mere om i et europæisk samarbejde.

EAEA trainee Aizhana Khasanova interviewed Irish expert Niamh O'Reilly about the tradition of adult education in Ireland.

EAEA trainee Aizhana Khasanova interviewed German expert Lisa Freigang about the tradition of adult education in Germany.

EAEA trainee Aizhana Khasanova interviewed Danish experts Ove Korsgaard and Ole Buch Rahbek about the tradition of adult education in Denmark.

Wenn wir über zeitgenössische Museumspädagogik sprechen, fällt uns sofort der Begriff "partizipatives Museum" ein. "Partizipation" bedeutet im musealen Kontext (kurz "Miterleben") von Interpretationen, Erfahrungsaustausch und Vernetzung, um die Ausstellung gemeinsam zu erleben. In diesem Austausch von Gefühlen sowie kulturellen und historischen Erfahrungen sind die Parteien Besucher und das Museum und seine Mitarbeiter, einschließlich Pädagogen. Gleichzeitig ist die Teilnahme am Museum nicht nur die Interaktion des Besuchers mit den Elementen der Ausstellung, sondern auch die Interaktion der Besucher untereinander, vor allem aber die Vorbereitung des Besuchers auf eine völlig neue Rolle - die Rolle des Autors. Besucher werden durch eigenständige Aktionen und in Zusammenarbeit mit anderen Besuchern Mitgestalter der von der Institution präsentierten Inhalte.

Bald gehe ich auf Sommerurlaubsreise. Viele von euch erwartet sicherlich das Gleiche. Viele haben dies bereits hinter sich und es gibt noch solche, die sagen, dass ihr ganzes Leben eine ständige Reise ist. Dan Kieran schreibt, dass sich die Menschen heutzutage, wo alles schneller und besser durchdacht ist, weniger Freiheiten herausnehmen. Sie wollen so wenig Zeit wie möglich für die Reise vergeuden und so schnell wie möglich ans Ziel gelangen, denn erst am Ziel können sie ihren Urlaub genießen. In ihrem Streben nach Erholung wirken sie noch gestresste"

Ob im Restaurant, auf der Baustelle, im Lager oder im Büro: In vielen Bereichen sind Menschen zu finden, die keinen zu ihrem Job passenden Berufsabschluss haben. Die Gründe dafür sind vielfältig und häufig ist es nicht möglich, eine Ausbildung nachzuholen. An diesem Punkt setzt das BMBF-geförderte Projekt »ValiKom Transfer« an.

Как един проект оживи селата в Габровско 

Chi è l'artista oggi? Per gli studenti del corso di Nuove Tecnologie dell'Arte dell'Accademia di Belle Arti di Napoli è un soggetto complesso, plurale, collettivo e "connettivo". Un approccio rivoluzionario, come rivoluzionaia è  l'edizione 2019 di #CUOREDINAPOLI che ambisce a modificare il punto di vista individuale per costruire una nuova sensibilità verso il territorio comune, trasformato in una sorta di museo a cielo aperto.

Livslang læring er ikke kun videre- og efteruddannelse. Det kan også være en tur på Nationalmuseet, en aftenskolekursus eller et højskoleophold. EPALE-konferencen ”Livslang læring" præsenterede mange bud på, hvad livslang læring kan indebære.

De ansatte, som har mest brug for at tage en videre- eller efteruddannelse, er mindst tilbøjelige til det. Og det kræver noget at ændre, viste debatten på konferencen ”Livslang læring”, som EPALE arrangerede

Minu õpirände ajal Itaaliasse koos minu 9 kuuse tütrega täiskasvanute koolitajana panin kirja mõned peamised järeldused õpiprotsessi ja õppemetoodika valiku ning rakendamise kohta

Od kilku lat odmieniamy w branży przez przypadki słowo gra – grywalizujemy, gryfikujemy, gamifikujemy i robimy wiele, żeby nauczyć się angażować osoby uczące się w takim stopniu, w jakim potrafią angażować gry. Tego również chcą klienci od dostawców szkoleń czy rozwiązań e-learning.

During my training mobility in Italy with my 9-month-old baby, as an adult educator, I drew some main conclusions about the learning process as well as about the choice and implementation of training methodology

Thank you for a lovely meeting at the annual EPALE conference.

We covered a wide range of subjects, and that matters.