chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE

Eiropas Pieaugušo izglītības e-platforma

 
 

Neformālā un ikdienas mācīšanās

Das Erasmus+ Projekt Environmental Learning Illustrated hat mithilfe von europäischen Künstlern und Künstlerinnen eine Graphic Novel erarbeitet. The Story of Eli verarbeitet auf innovative und unterhaltsame Weise die Kernthemen der Umweltbildung, die ausführlicher auf der vom Projekt gelaunchten interaktiven Online-Plattform zu finden sind.

"La participation des citoyens au projet métropolitain, même lorsqu'elle est recherchée par les collectivités, est rendue difficile par un manque de culture métropolitaine. Pourtant, l'existence d'une citoyenneté métropolitaine est un enjeu politique et sociétal majeur". Extrait de la candidature du projet Erasmus+ pour l'éducation des adultes L'académie des Sentiers Métropolitains.

Make the most of EPALE by logging into your account. This will allow you to rate and comment on content, and it will give you access to our full range of features.

Tinsiex iżżur lill-EPALE regolarment għal kontenut ġdid! L-enfasi tematika tagħna minn Awwissu sa Settembru se tkun fuq l-inklużjoni soċjali ta’ gruppi vulnerabbli.

Αξιοποιήστε στο έπακρο την EPALE με σύνδεση στο λογαριασμό σας. Αυτό θα σας επιτρέψει να αξιολογήσετε και να σχολιάσετε το περιεχόμενο και θα σας δώσει πρόσβαση στο πλήρες φάσμα των δυνατοτήτων της πλατφόρμας.

Vergessen Sie nicht, EPALE regelmäßig zu besuchen, um neue Inhalte zu entdecken! Von August bis September liegt unser thematischer Schwerpunkt auf der sozialen Eingliederung schutzbedürftiger Gruppen.

A summary of an Erasmus+ study visit to Bergen, Norway, May 2019, focussing on public libraries as inclusive learning arenas. This event drew together librarians from across Europe to talk about their own practices, learn about what public libraries in Norway, and across Europe, offer, and how they include and support a wide range of citizens in their learning. The study visit took in tours of both Bergen and Voss public libraries to see inclusivity in action, and presentations from Norwegian library colleagues from different municipalities.

Dal 14 al 16 novembre 2019 a Genova il seminario Epale, organizzato in collaborazione con l’Università di Genova, il Forum Nazionale del Terzo Settore, Edaforum e lo spin off dell’Università di Firenze, MoCa Future Designers, inaugura una nuova stagione di riflessione sull’educazione degli adulti e punta i riflettori sulla dimensione della partecipazione non solo come metodo, ma anche come spazio della costruzione delle reti territoriali di apprendimento permanente.

UIL has played an important role in the international Recognition, Validation and Accreditation of Non-formal and Informal Learning (RVA) agenda since 2004, when UNESCO’s General Conference entrusted UIL with conducting and dissemi-nating research and practice on RVA, on an international scale.

The overall purpose of the UIL RVA programme is to promote a society offering lifelong learning for all by emphasising the importance of both formal and non-formal learning in achieving Education for All goals, and building bridges between formal, non-formal and informal learning.

 

Flera folkhögskolor har speciella kurser för seniorer, där personer som har gått i pension kan lära sig mer om allt från poesi till naturkunskap eller språk. Nu pågår ett forskningsprojekt för att ta reda på vad det är som lockar och vad de får med sig därifrån. Besök Encells webbplats för att läsa mer

Vor ihrer Entlassung stellt sich Strafgefangenen die große Herausforderung, ihr Leben in eigene Hände zu nehmen und eine für sie passende berufliche Zukunft ins Auge zu fassen. Dabei kann es nützlich sein, sich seiner Stärken und Kompetenzen bewusst zu werden, um die ganze Bandbreite möglicher Einsatzbereiche zu erkennen. Eine Beratung mit dem ProfilPASS leistet dies.

The Non-Formal Learning Handbook for Volunteers and Volunteering Organisations is an outcome of the project Volunteers at the Interface between Formal and Non-Formal Education. The main aims of this Erasmus+ Key Action 2 project have been to create synergies between formal and non-formal education, promote the use of non-formal, participatory learning methods in formal educational settings and thereby address the learning needs of children and youth, in particular young people at risk.

Rapid and wide-ranging developments about science and technology fields generate the innovations and evolutions which has to be followed continuously and trigger new claims. To meet this new claims, one has to be innovative and easily access the foundations which he/she can learn these innovations [18]. Enhancement about media technology and exposition economy fields extensively influence both education and profession of visual communication design. Designer encounters new confrontations. Variety and complexity of the design arguments have increased [14].

Die Fachstelle Einwanderung führt Analysen und Fallstudien zu ausgewählten Themen der Arbeitsmarktintegration und aktuellen Entwicklungen im Bereich Neueinwanderung durch. In dieser Fallstudie wurde der Fokus auf die Zielgruppe der geflüchteten Frauen und deren Integration in den Arbeitsmarkt gelegt.

Vaļasprieka pārvēršana par darbu padara profesionālo dzīvi pievilcīgu, ļaujot koncentrēties uz lietām, kas mūs patiesi interesē un pavadīt vairāk laika, darot to, kas mums visvairāk patīk. Jaunieši var apsvērt domu veidot savu profesionālo dzīvi, balstoties uz savām patiesajām interesēm tūlīt pēc izglītības iegūšanas, bet pie šādas izvēles var nonākt arī vēlākos dzīves gados.

29 Jūlijs 2019
by NSS UK
(en)
3 Komentāri

Learning takes place during a person’s life—from ‘cradle to grave’, according to the OECD, as a holistic spectrum that spans formal, non-formal and informal categories—through various approaches, modes and exposures which can lead to additional skills, knowledge and other competencies. This type of learning (in the home, workplace, community center, etc.) is more important for those outside the formal system.

Statistika räägib, et viimastel aastatel rändas Eestisse tagasi ligi 8000-8500 inimest aastas ning sisseränne ületab väljarände just tagasipöördujate arvelt. Tagasipöördujate seas on täiskasvanuid, kes sisenevad Eesti tööjõuturule oma uute teadmiste, kogemuste, ideede ning vaadetega, kuid samas ka muredega. 2019. aasta kevadel uuringu raames kolme tagasipöördujaga läbi viidud intervjuudest selgub, et neil on emotsionaalne valmisolek ja tahe pöörduda tagasi kodumaale ning panustada tööellu, kuid kogetakse muutusi nii iseendas kui koduriigis, mis teeb kohanemise raskemaks.

Infolmaalne õppimine toimub ootamatult – see ei järgi kindlat struktuuri ja uued teadmised võivad ka õppijat ennast üllatada. Hetkel käimasoleva EPALE mitteformaalse ja informaalse õppe teema tähistamiseks otsustasime uurida Ecorys meeskonnalt lugusid informaalse õppe kohta ning tõestada, et informaalne õpe võib olla üks parimaid õppeprotsesse.

Lapas

Užsiprenumeruoti RSS - Neformālā un ikdienas mācīšanās