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EPALE - Eiropas Pieaugušo izglītības e-platforma

Neformālā un ikdienas mācīšanās

Resursi

| 25 Jūlijs 2016
| Gáby VAN VUGT

In the Netherlands, 1.3 million people are functionally illiterate: a vulnerable group with a relatively low income. The international literature shows that poverty and functional illiteracy can mutually influence and reinforce each other in various ways. Is there a similar relationship in the Netherlands? This report offers insight into this question.

Emuārs

| 21 Jūlijs 2016
| Giulia COLOMBO
Uczenie się w miejscu pracy może przybierać różne formy; może być inicjowane samodzielnie lub wynikać z praktyki. W przypadku MŚP istnieją jednak także bardziej uporządkowane podejścia do uczenia się, w których biorą udział trenerzy wewnętrzni. Ale…. kim są ci trenerzy?

Emuārs

| 21 Jūlijs 2016
| Giulia COLOMBO
La formation sur le lieu de travail peut prendre différentes formes; elle peut être sur l'initiative de l'individu ou le fruit d'un apprentissage sur poste. Toutefois, les PME adoptent des approches plus structurées faisant appel à des formateurs internes. Mais qui sont ces formateurs?

Emuārs

| 21 Jūlijs 2016
| Giulia COLOMBO
En el lugar de trabajo pueden realizarse distintos tipos de aprendizaje: puede iniciarse por iniciativa propia o bien producirse con la práctica. No obstante, en las pymes existen también otros enfoques más estructurados del aprendizaje donde entra en juego la formación continua. Pero, ¿quiénes son los formadores?

Emuārs

| 21 Jūlijs 2016
| Giulia COLOMBO
Lernen am Arbeitsplatz kann auf unterschiedliche Art und Weise stattfinden. Es kann in Eigeninitiative erfolgen oder durch „learning by doing”. In KMU gibt es jedoch auch stärker strukturierte Ansätze zum Lernen, an denen betriebsinterne Trainer beteiligt sind. Aber – wer sind diese Trainer?

Emuārs

| 21 Jūlijs 2016
| Eva ALOS MELCHOR
Andrew McCoshan esamina una recente relazione sui costi e i benefici delle diverse forme di apprendimento degli adulti, dalla quale emergono importanti interrogativi sul ruolo della società civile nell'apprendimento sul luogo di lavoro.

Emuārs

| 21 Jūlijs 2016
| Eva ALOS MELCHOR
Andrew McCoshan analiza un informe reciente sobre los pros y los contras de distintas formas de aprendizaje de adultos y plantea preguntas importantes relacionadas con el papel de la sociedad civil en el aprendizaje en el lugar de trabajo.

Emuārs

| 21 Jūlijs 2016
| Giulia COLOMBO
Andrew McCoshan analizuje najnowszy raport na temat kosztów i korzyści związanych z różnymi formami uczenia się dorosłych, co skłania go do zastanowienia się nad istotnymi kwestiami dotyczącymi znaczenia społeczeństwa obywatelskiego dla uczenia się w miejscu pracy.

Emuārs

| 21 Jūlijs 2016
| Eva ALOS MELCHOR
Andrew McCoshan gibt einen Überblick über einen vor kurzem veröffentlichten Bericht über Kosten und Nutzen unterschiedlicher Formen von Erwachsenenbildung. Seiner Meinung nach ergeben sich daraus einige wichtige Fragen zu der Rolle der Zivilgesellschaft beim Lernen am Arbeitsplatz.

Emuārs

| 20 Jūlijs 2016
| Camille POIRAUD
Andrew McCoshan, expert ECVET au Royaume-Uni, commente un rapport paru récemment sur les coûts et avantages des différentes formes d'éducation des adultes. Ce rapport soulève des questions importantes sur le rôle de la société civile dans la formation sur le lieu de travail.

Resursi

| 20 Jūlijs 2016
| Giulia COLOMBO

When I go to the doctor or my lawyer, I always look at their diplomas, proudly hanging on the wall. They are an attestation that they have gone through certain years of education and (most likely) suffered a great deal of sleepless nights to obtain their degrees. Their diplomas have the function of reassuring me that I am meeting professionals who has certain skills and competences to carry out their job. Those diplomas constitute proof that certain knowledge and skills have been acquired.

Resursi

| 19 Jūlijs 2016
| Reeta KNUUTI

This country report was composed as part of a larger study on validation of non-formal and informal learning in Europe. The country reports of Austria, Denmark, Finland, France, Norway, the Netherlands, and the United Kingdom as well as the summary of the study both in English and German, and finally the complete publication (in German only) can be found at www.bertelsmann-stiftung.de/vnfil-in-europe.

Resursi

| 19 Jūlijs 2016
| Reeta KNUUTI
This guide concerns the training of workplace instructors. The Finnish National Board of Education has prepared the recommendation on Training for Workplace Instructors, 3 credits on the training of workplace instructors in vocational upper secondary education and training, for instructors in preparatory training for competence-based qualifications, and for workplace trainers in apprenticeship training.

Resursi

| 18 Jūlijs 2016
| Reeta KNUUTI
Tämä opas käsittelee työpaikkaohjaajien kouluttamista. Opetushallitus on laatinut Työpaikkaohjaajien koulutus 3 ov -suosituksen ammatillisen peruskoulutuksen ja näyttötutkintoihin valmistavan koulutuksen työpaikkaohjaajien sekä oppisopimuskoulutuksen työpaikkakouluttajien koulutukseen. Työpaikkaohjaajat voivat hyödyntää koulutuksesta saamaansa osaamista myös muiden kouluasteiden opiskelijoiden ohjauksessa. Opetushallituksen suositus on oppaan perustana.

Resursi

| 18 Jūlijs 2016
| Reeta KNUUTI
Training for workplace instructors (3 credits) comprises three modules providing students with the capabilities required in order to plan training at the workplace, vocational skills demonstrations and competence tests, to instruct students and assess learning, as well as equipping the students or candidates with vocational skills.

Lapas

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