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EPALE

Eiropas Pieaugušo izglītības e-platforma

 
 

Neformālā un ikdienas mācīšanās

Proiectul iRemember intenționează să împărtășească, să adapteze și să experimenteze la nivel european, "Laboratorul de amintiri", un model de laborator de activități intergeneraționale (implicând seniori, profesori/tutori și tineri), care vizează actualizarea competențelor profesorilor/formatorilor și oferirea unei alternative informale de învățare a istoriei în școli.

The iRemember project intends to share, adapt and experiment at the European level the "Laboratory of memory", a laboratory model of intergenerational activities (involving teachers/tutors , students and seniors), aimed at updating the skills of teachers/trainers and improving alternative and informal learning of history in schools. Each "Laboratory of memory" will focus on the theme of "conflict" (e.g. Transition between communism and market economy in Romania, "The Troubles" in Northern Ireland, etc..

Wie können Betriebe die durch die Tätigkeit erworbenen Kompetenzen und Fähigkeiten (informell) ihrer Beschäftigten feststellen und nutzen? Welche Vorgehensweisen stehen den Betrieben hierzu zur Verfügung und welche Erfahrungen werden damit gemacht? Inwiefern findet eine Anerkennung der festgestellten Kompetenzen und Fähigkeiten statt? Fachkräftemangel im Metall- und Elektrobereich sowie neue Formen der Arbeits- und Betriebsorganisation machen hinsichtlich der Bedeutung des lebenslangen Lernens neue Denkweisen notwendig.

7 Decembris 2015
Christian BERNH...
(en)
Para su edición 82/2015, Educación de Adultos y Desarrollo decidió tomar parte en el debate internacional sobre educación para la ciudadanía mundial. Con esta finalidad, invitó a autores de diferentes regiones, entornos, y disciplinas para que compartieran sus reflexiones y experiencias sobre la materia, como también sobre temas conexos, como la identidad, la migración, la paz, el significado de la ciudadanía, la globalización y el desarrollo sostenible.
For issue 82/2015, Adult Education and Development decided to engage in the international debate on global citizenship education and invited authors from different regions, backgrounds and disciplines to share their thoughts and experiences on the topic and related questions such as identity, migration, peace, the meaning of citizenship, globalisation and sustainable development.
Éducation des adultes et développement a décidé de participer au débat international sur l’éducation à la citoyenneté mondiale et invité des auteurs de régions, disciplines et horizons divers à partager leurs réflexions et expériences à ce sujet et sur des questions qui y sont associées comme l’identité, la migration, la paix, la signification de la citoyenneté, la mondialisation et le développement durable

Alunos do Curso Profissional de Técnico de Audiovisuais da Escola Profissional de Artes, Tecnologia e Desporto (EPAD) realizaram uma série documental com o objetivo de registar as memórias gastronómicas da população idosa residente na Baixa de Lisboa e Mouraria, indo ao encontro dos segredos culinários e das receitas que compõem as mesas da capital.

Semaine de " l'apprentissage tout au long de la vie" (LLL  - Lifelong Learning)

 Bien que le concept "Apprentissage tout au long de la vie"  ( LLL ) soit  largement utilisé , sa signification diffère selon qui l'utilise.

En effet,  l'apprentissage tout au long de la vie couvre l' éducation et la formation à tous les âges et dans tous les domaines de la vie, que celle-ci soit formelle , non - formelle ou informelle .

LABiB to sieć aktywnych bibliotekarzy i sympatyków bibliotek z całej Polski. Hasło LABiBu brzmi: “Dziel się wiedzą, mnóż pomysły”, gdyż powstał on w celu wzajemnego inspirowania się i uczenia się od siebie w myśl idei, że wprawdzie pojedyncze osoby mają jednostkową wiedzę, ale razem wiemy wszystko. Przynajmniej o działalności bibliotecznej i okołobibliotecznej.

2 Decembris 2015
Anna Pokrzywnicka
(pl)
Ceturdiena 3 Decembris 2015, Estonia

Unconference for the adult educators: A PLACE FOR LEARNING

The format of the non-conference allows the practitioners to meet and discuss the topical subjects. Let us forget boring reports, PowerPoint and keynote speakers. Even the agenda will be flexible.

The educator’s non-conference IS the Place for LearningRegister until 29.11.2015 incl.  Registreeru kuni 29.11.2015 k.a. here

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Pirmdiena 30 Novembris 2015, Iceland

Fremtidens voksnes læring

Arbejdslivets oplæringscenter, Nordisk netværk for voksnes læring, NVL, arrangerer en konference i samarbejde EPALE på Island, mandag 30. november i Reykjavik. Overskriften er ”Fremtiden i voksnes læring”. Key-notes er Ingegerd Green, konsulent i Sverige og Guðrún Ragnarsdóttir formand for Uddannelsesfondets styre.

Die Veralterung von Fähigkeiten ist das „Ausmaß des Mangels an topaktuellem Wissen und topaktuellen Fähigkeiten von Fachleuten, das/die nötig ist/sind um die erfolgreiche Ausübung ihrer Funktionen am derzeitigen oder zukünftigen Arbeitsplatz zu gewährleisten“ (Kaufman, 1974). Aber was bedeutet das für das Lernen in Europa?

Valminud on kuues Innove välja antav Euroopa Liidu struktuuritoetuste teemaline e-uudiskiri Toetuste Teataja. Seekord teeme kokkuvõtteid 2007-2013 perioodist, anname teavet 2015 – 2016 avanevatest taotlusvoorudest, tutvustame hangete eelnõustamise võimalusi, juhime tähelepanu teavitamise muudatustele ning tutvustame põnevat uue perioodi projekti „Noortele arenguvõimaluste pakkumine programmi SPIN abil“.

This study is about how eight individuals working in the finance sector experienced their skills assessment and whether or not it proved to have an impact on their work development the way it was intended to.  This study is part of a thesis for a master’s degree in career and guidance counselling at the University of Iceland and in this paper the major conclusions are introduced.

 

The aim of this research

Proč jsou muzea právoplatná vzdělávací prostředí

Henrik Zipsane

15/10/2015

V Evropě se nachází více než 10 000 muzeí s profesionálními zaměstnanci a ještě více muzeí, která provozují dobrovolníci. Mohou být veřejná i soukromá, ale jejich společným posláním je sbírat a zachovávat hmotné i nehmotné stopy minulosti a přítomnosti. Muzea své sbírky různým způsobem zpřístupňují, uspořádávají výstavy a uskutečňují vzdělávací programy.

23 Novembris 2015
Barbora Pavelková
(cs)

Ministrstvo za finance je podalo mnenje glede možnosti oprostitve plačila davka na dodano vrednost v primeru preverjanja in potrjevanja nacionalnih poklicnih kvalifikacij (NPK), ki jih izbrani izvajalci (medpodjetniški izobraževalni centri, šole, organizacije za izobraževanje odraslih in zbornice, ki izvajajo javnoveljavne izobraževalne programe, oziroma druge organizacije) opravljajo v skladu s predpisi, ki urejajo pogoje in postopek pridobivanja NPK:

Thème : Reconnaître l’apprentissage non formel et informel A l’heure actuelle, les gens s’engagent de plus en plus dans des initiatives et des projets citoyens, par exemple des initiatives citoyennes pour la planification urbaine et des transports, dans des projets de jardinage urbain pour une consommation durable ou des initiatives d’accueil des réfugiés. On y débat sur des perspectives différentes du monde et on y cherche des possibilités d’aménagement en commun. Dans le cadre de cet engagement, un savoir thématique (p. ex. pollution atmosphérique, planification des transports, nucléaire, production alimentaire, économie équitable, droit d’asile) est réuni, généré et discuté collectivement. L’engagement devient ainsi un champ d’apprentissage sciemment conçu. Vu de l’extérieur cependant, le savoir produit dans ce cadre est perçu de manière très différente. Les multiples possibilités d’apprentissage restent souvent négligées dans la planification et le quotidien de la formation, tandis que le savoir acquis est considéré avec méfiance. On craint le risque d’apprendre des choses inutiles. C’est pourquoi Finke, dans le cadre du mouvement des sciences citoyennes, appelle à une « réhabilitation du savoir quotidien normal ».
20 Novembris 2015
Nina Geis
(de)

Organisé par le GIP Prisme-Limousin, le Centre régional du Livre en Limousin et le Carif-Oref de La Réunion, le concours d’écriture « Dis-moi dix mots… en langue(s) française(s) a pour objectifs de :  
•    nouer le dialogue interculturel entre Les Réunionnais et les Limousins
•    favoriser la découverte réciproque.

Lapas

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