chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE

Eiropas Pieaugušo izglītības e-platforma

 
 

Neformālā un ikdienas mācīšanās

2015. december 3-án a Navigátor – európai uniós hálózatok a mobilitásért, az  Eurodesk, az EURES, az Euroguidance és az Europass hálózatok közös konferenciáján Árvai Mara tartott előadást a mobilitási programok alatt megszerzett tudás elismertetését segítő eszközökről.

A nem formális mobilitási programok során szerezhető tudás szintjeinek ismertetése után konkrét eszközökről és módszerekről hallhattak a résztvevők a nem formális programok során szerezhető tudás elismertetésére.

This country update has been produced by Eva Tot, as part of the 2014 Update to the European Inventory on Validation, a project managed by ICF International (lead consultants: Jo Hawley, Ilona Murphy and Manuel Souto-Otero). The report has benefitted from feedback from the European Qualifications Framework Advisory Group (EQF AG) Members for Hungary as well as a quality assurance panel of experts and Cedefop (lead contact Ernesto Villalba - Garcia).

Forrás:

Herinnert u zich nog de aanschaf van uw eerste mobiele telefoon? U heeft toentertijd met die telefoon leren omgaan zonder daarvoor ooit een cursus gevolgd te hebben. U heeft wat uitgeprobeerd, her en der wat informatie bij vrienden ingewonnen, de handleiding gelezen en meer van die dingen. Zo heeft u op een weloverwogen manier uw eigen leertraject vormgegeven. Het leren op zich stond daarbij echter niet noodzakelijkerwijs op het eerste plan. Eigenlijk wilde u alleen maar met uw mobieltje kunnen bellen en waarschijnlijk ook nog een paar andere functies van die telefoon gebruiken.

11 Augusts 2016
Gáby VAN VUGT
(en)
7 Komentāri

Az önkéntesség az egyik legértékesebb és legtöbb tapasztalatot adó tevékenységek egyike, amelyet az emberek azért választanak, hogy a közösség részei lehessenek illetve, hogy aktívak maradjanak. Az önkéntesség során rengeteg tapasztalatra lehet szert tenni, ugyanakkor különböző kompetenciák és szakképesítések is megszerezhetők, melyeknek később a szakmai életben is igen hasznosak lehetnek.  Az európai RIVER bizonyítvány segítségével az ily módon szerzett kompetenciák láthatóvá válnak,  azonban ennek megbízható érvényesítése még várat magára

A szerző alapszakos szakdolgozatában arra a kérdésre keresi a választ, hogy a fiatalok mennyire terveznek részt venni az élethosszig tartó tanulás folyamatában, motiváltak-e erre, de főleg megvannak-e az alapvető képességeik arra, hogy eredményesek legyenek a későbbi tanulási folyamatokban.

A nonformális és informális úton szerzett kompetenciák validálása

 

A tanulmány első felében a szerző a felnőttképzés lehetséges strukturális felosztását, illetve a szakterület változásait tárgyalja. A tanulmány második fele felnőttképzők körében végzett kérdőíves felmérés alapján veszi számba a nem formális felnőttkori tanulás céljait, funkcióit.

A felnőttkori formális és nem formális tanulás funkciói napjainkban

In Germany, the educational success of a child depends to a great extent on the home learning environment. While almost all parents are interested in their children’s achievements, their knowledge on the school system and on how to help their children learn differs distinctively. To increase this knowledge, the Hamburg-based project “Schulmentoren – Hand in Hand for Strong Schools” trains and encourages foreign-born and native parents to address and support other parents in informal settings.

10 Augusts 2016
Sigrun Bones
(en)

Tämä selvitys ja siihen liittyvä suositus tähtäävät vapaan sivistystyön oppimisen dokumentointikäytäntöjen kehittämiseen ja tukevat alan opinnoissa hankitun osaamisen tunnustamisen kehittämistä. Tavoitteena on nostaa esiin asioista, jotka parantavat mahdollisuuksia käyttää vapaan sivistystyön opintotodistuksia osaamisen tunnistamisen välineinä muissa koulutusmuodoissa. Raporttiin on myös koottu perustietoja osaamisen tunnustamisen kehittämisvaiheista Suomessa.

Den här rapporten och den medföljande rekommendationen strävar efter att utveckla dokumentationsmetoderna inom det fria bildningsarbetet och att stödja utvecklingen av valideringen av kompetenser förvärvade inom denna sektor. Målsättningen är att lyfta fram saker som förbättrar möjligheterna att använda studieintyg från fritt bildningsarbete som verktyg för kompetensvalideringen inom andra utbildningsformer. I rapporten finns även en sammanställning med grundläggande information om hur långt man kommit i Finland med valideringsarbetet.

This report, and the recommendation within, aim at development of the documentation practices of learning in liberal adult education.  The goal is also to offer support in developing the validation practices in the non-formal sector. The purpose is to bring forward some elements that will improve the chances of using liberal adult education certificates as a means of recognition in other forms of education. The report also includes basic information of the developmental steps taken in validation of prior learning in Finland.

Svētdiena 14 Augusts 2016 līdz Otrdiena 16 Augusts 2016, Finland

3rd Baltic Sea – 17th Nordic Literacy Conference

The 3rd Baltic Sea – 17th Nordic Literacy Conference will take place on 14−16 August 2016 in Turku/Åbo, Finland. The event is hosted by FinRA, the Finnish Reading Association. This is a Baltic/Nordic conference hosted by a Baltic/Nordic country on an even year, as the European literacy conference is held every odd year.

Please find the call for papers and more information about the conference at the website of FinRA

Publikacja powstała w ramach projektu badawczego „Bilans Kapitału Ludzkiego” realizowanego wspólnie przez Polską Agencję Rozwoju Przedsiębiorczości i Uniwersytet Jagielloński. Zamyka ona pięcioletni cykl badań w ramach projektu Bilans Kapitału Ludzkiego (BKL). Jest selektywnym podsumowaniem wyników tego projektu pod kątem wybranych zagadnień społecznych. Zawiera m.in. informacje na temat podaży i popytu na kompetencje, a także systemu kształcenia i rynku szkoleń w Polsce.

Andrew McCoshan bespreekt een recent rapport over de kosten en voordelen van diverse vormen van volwasseneneducatie en ontdekt dat het wezenlijke vragen oproept over de rol van maatschappelijke organisaties in het werkplekleren.
In 2013 behoorde 99,8% van alle bedrijven tot het mkb, dat circa driekwart van het totaal aantal werknemers op de arbeidsmarkt voor zijn rekening nam. Volwassenen brengen een groot deel van hun tijd door op de werkplek, die daarom als een belangrijke leeromgeving wordt beschouwd.

Lapas

Užsiprenumeruoti RSS - Neformālā un ikdienas mācīšanās