chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE - Eiropas Pieaugušo izglītības e-platforma

Neformālā un ikdienas mācīšanās

Emuārs

| 3 Aprīlis 2017
| Andrew McCoshan
In an overview for this month's theme of validation, George K. Zarifis, Assistant Professor of Continuing Education at the Aristotle University of Thessaloniki, looks at the origins of ideas about validation, how they have taken shape in concrete policy in Europe and at the challenges that remain.

Ziņas

| 3 Aprīlis 2017
| Tomáš Fránek

Evropská komise minulý týden vydala studii o mediální gramotnosti v zemích EU, kterou po ni zpracovala Evropská audiovizuální observatoř. Studie v letech 2010 až 2016 sledovala, co jednotlivé země podnikly pro to, aby se mediální gramotnost jejich občanů zvýšila. V Česku ve sledované době vznikla řada projektů, jež mají lidem pomoci lépe porozumět médiím. Kromě rozvoje mediální výchovy ve školách se zaměřovaly například i na seniory nebo zdravotně či sociálně znevýhodněné.

Resursi

| 1 Aprīlis 2017
| Anna Geertsma
De werkgroep “Leren boven kennis – hoe creëer je een positief leerklimaat?” van het HRM Kennisnetwerk verdiepte zich een jaar lang in dit onderwerp. Ze verzamelden informatie uit talloze boeken, artikelen, youtube-filmpjes, whitepapers en websites. Ze deden onderzoek naar best practices in hun eigen organisaties en voerden gesprekken met deskundigen. De belangrijkste inzichten die ze tijdens hun onderzoek opdeden vatten ze samen in negen succesfactoren die van leren een leerbelevenis maken. Vervolgens maakten ze die tastbaar tijdens een festival voor vakgenoten waarin alle negen succesfactoren aan bod kwamen. Het festival is opgezet als een mooie metafoor voor een positief leerklimaat, bestaande uit leerbelevenissen.

Emuārs

| 31 Marts 2017
| Georgi SKOROBOGATOV

Euroopa Komisjon on eraldanud Eestile rahalise toetuse koolitajate kogukonna arendamiseks. Projekt kestab kaks aastat. Peamine väljakutse seisneb Eestis selles, et eksisteerivad mõningad formaalsed ja mitteformaalsed koolitajate kogukonnad, mis omavahelist koostööd teevad vähe ning sageli ei puutu üksteisega üldse kokku. Lisaks on Eesti koolitusturul palju üksiktegijaid kes ei kuulu mitte ühtegi kogukonda. Teatavasti on aga toimival praktikakogukonnal suur potentsiaal koolitaja professionaalse arengu toetamisel. Kuidas saavad andragoogid antud probleemi lahendada?

Emuārs

| 31 Marts 2017
| Monika Gromadzka

W ciągu całego naszego życia byliśmy/jesteśmy/będziemy członkami niezliczonej ilości grup. Wynika więc z tego, że funkcjonowanie w różnych społecznościach (jako uczeń, harcerz, rodzic, obywatel itp.) jest na stałe wpisane w naszą biografię. W każdej z nich istnieją pewne akceptowane przez wszystkich członków wzorce, strategie działania, wartości, normy czy zachowania, które jednostka w mniej lub bardziej świadomy sposób przejmuje (Malewski 2006). W społecznościach można zaobserwować liczne przejawy procesu uczenia się.

Resursi

| 31 Marts 2017
| Maria Idźkowska

O uczeniu się dorosłych niejednokrotnie pisze wielu autorów, zwłaszcza, trenerzy, czy coachowie, posiadający duże doświadczenie w szkoleniu i kształceniu tych osób. W związku z tym warto zapoznać się z artykułem Marty Nowakowskiej – psycholog i trener umiejętności interpersonalnych, która w numerze 3/2017 miesięcznika Benefit, s. 40, zamieściła materiał pt. O uczeniu się dorosłych”, który jest efektem jej doświadczeń i obserwacji.

Resursi

| 31 Marts 2017
| Ewa Nowak-Koprowicz

W nocie informacyjnej przedstawiono rozwój Krajowych Ram Kwalifikacji z uwzględnieniem 2016 roku m.in. w obszarach rozpoznawalności (efekty uczenia się, walidacja uczenia się pozaformalnego i nieformalnego, zaangażowanie interesariuszy, rozwijanie i modernizowanie kwalifikacji, otwarcie na sektor prywatny i pozaformalny) oraz statusu KRK.

Sestdiena 9 Septembris 2017 līdz Svētdiena 5 Novembris 2017, Poland

I Stopień Szkoły Dramy Stosowanej – techniki dramowe

XIII edycję I Stopnia Szkoły Dramy Stosowanej

Kurs obejmuje 60 godzin dydaktycznych zajęć dramowych, prowadzonych przez wykwalifikowane trenerki i superwizorki dramy.Udział w I Stopniu Szkoły umożliwia poznanie bazowych technik dramowo-teatralnych używanych w pracy z grupą, stworzenie własnych narzędzi dramowych do pracy z grupą warsztatową oraz przetestowanie ich w praktyce.

Grupa docelowa: osoby pracujące z grupami, które chcą poznać lub przypomnieć sobie podstawowe techniki dramowe.

Lapas

Užsiprenumeruoti RSS - Neformālā un ikdienas mācīšanās