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EPALE

Eiropas Pieaugušo izglītības e-platforma

 
 

Neformālā un ikdienas mācīšanās

Otrdiena 26 Janvāris 2016 līdz Trešdiena 27 Janvāris 2016, France

iLearning Forum

iLearning Forum Paris 2016 ouvrira ses portes les 26 et 27 Janvier 2016 à l’Espace Champerret de Paris en accueillant des professionnels du e-learning, de la formation, des ressources humaines et de la gestion des talents du monde entier.

Le salon confirme son positionnement d'évènement de référence européen n°1 en France dans le domaine des technologies au service de l'apprentissage.

In the three-year Grundtvig multilateral project FINALLY – Financial literacy for the Roma project (funded by the European Union through the Lifelong Learning Programme), RIC Novo mesto, together with project partners from Italy, Bulgaria, Serbia, Greece and Slovakia, has carefully thought through every step in the creation and development of a programme to improve the financial literacy of the Roma people.

Izobraževalci odraslih smo se srečali na Bledu 21. januarja 2016, v prijetnem ambientu Hotela Triglav in od bližje spoznali, čemu je namenjen ECVET (evropski kreditni sistem v poklicnem in strokovnem izobraževanju) ter kako ustrezno zapisovati učne izide.

Objavljamo gradiva iz delavnice ECVET* Učni izidi v izobraževanju odraslih, ki je bila 22. januarja 2016 na Bledu.

Dogodek je organiziral Center RS mobilnost in evropske programe izobraževanja in usposabljanja (CMEPIUS), nosilci prispevkov pa so bili:

In the event that schools approve the idea of the Ministry of education, people who have work experience could join secondary school without a certificate of Basic education, Master’s programme without Bachelor’s degree, and enter university – why not – without a certificate of secondary education.

Kui koolid haridusministeeriumi mõtte heaks kiidavad, võiks tulevikus töökogemusega inimene saada ilma põhihariduse diplomita gümnaasiumi, bakalaureusediplomita magistrantuuri ja miks mitte isegi gümnaasiumidiplomita ülikooli.

Süsteem, mida nimetatakse VÕTA (varasema õpi- ja töökogemuse arvestamine), on kõrgkoolides aktiivselt kasutuses juba aastaid, kuid praegu saab selle abil teatud aineid töökogemusega tõendada ainult ühe õppekava sees. Kutse- ja üldhariduskoolides on seda siiani vähe kasutatud.

Projet "Réinsert" en Belgique francophone

François Lemaire nous présente le résumé du contenu des fiches techniques approuvées par les gouvernements wallon et de la Fédération Wallonie-Bruxelles.

Le projet Réinsert met en place, de façon durable, des actions visant à réunir les conditions nécessaires à l’inscription des détenus dans un parcours de formation et, à terme, à permettre leur insertion sur le marché de l’emploi dès la fin de peine.  

Il s’agit donc :

An opportunity has arisen to participate in the next e-learning course on the Human Rights dimension of Global Education.

The course will take place from 1 February to 28 February and you can apply now.

The deadline for submitting the complete application is 24 January, 2016.

 

In Antwerpen trekken dit schooljaar 175 cursisten samen met hun kinderen naar school: ze leren er Nederlands en komen zo gemakkelijker in contact met de school. Ouders in (inter)actie of Kaap startte als project in 2007 in Leuven. Ook vandaag zijn er in Vlaamse scholen in verschillende regio’s projecten die ouders aanmoedigen om Nederlands te leren en hen daarvoor uitnodigen in de school van hun kind. Tegelijk organiseren de ouders een project voor en samen met de school. Zo krijgen ze veel taaloefenkansen en kansen tot interactie in levensechte situaties. Ze leren niet alleen de taal, maar ook ons onderwijs kennen en zo wordt de drempel naar de school van hun kind kleiner.

Cedefop opublikował uaktualnione wytyczne w sprawie walidacji uczenia się pozaformalnego i nieformalnego. Drugie wydanie europejskich wytycznych jest rezultatem dwuletniego procesu, w który zaangażowane było szerokie grono interesariuszy aktywnych w obszarze walidacji na poziomie europejskim, krajowym i/lub sektorowym.

Na Andragoškem centru Slovenije (ACS) so uspešno zaključili razpis za dobitnike Priznanja za promocijo učenja in znanja odraslih 2015. Komisija je sprejela sklep, da Priznanja za leto 2015 prejmejo:

2 dobitnika v prvi kategoriji (učeči se posamezniki):

  • Rajko Hrvat, Izola
  • Nataša Mohorčič, Vipava

2 dobitnika v drugi kategoriji (učeča se skupina):

Töötajad, kellel on oma tööst selge ja kindel arusaam, kasutavad oma otsustusvõimet ja oskusi selle töö paremaks sooritamiseks. Siiski piiravad teadmiste, hinnagute ja oskuste loovat kasutamist töökohal juhtkonna strateegiad, mis tuginevad kitsavõitu arusaamadele pädevusest ja sobivusest, nagu tõestas Suurbritannias läbiviidud oskuste uuring.
6 Janvāris 2016
Georgi SKOROBOGATOV
(et)

Arrivés depuis peu dans le paysage de la formation, les MOOCs Massive Online Open Course, terme traduit par « Cours en ligne ouvert et massif  » offrent de nouvelles opportunités pour se former gratuitement tout au long de la vie et peuvent agir comme de fameux leviers de mobilité.

Traduction française des messages-clés du Groupe de travail sur l’apprentissage des adultes dans le cadre du programme Education et Formation 2020: 

*L’apprentissage des adultes permet d’améliorer des vies ainsi que les économies;

*Une stimulation majeure sera nécessaire pour améliorer les compétences de base des adultes;

*Une meilleure sensibilisation et une collaboration sont nécessaires pour promouvoir la participation des adultes aux formations et conduire à leur inclusion;

L'apprentissage en milieu de travail en Belgique

Aperçu général, enjeux et avancées politiques

Présentation de Thomas Lemaigre lors de la journée d'échanges  du 10 décembre 2015,organisée par Refernet.

Ediția revizuită a publicației "Orientări europene pentru validarea învățării non-formale și informale" a fost scrisă cu sprijinul și contribuțiile instituțiilor și ale persoanelor care sunt responsabile pentru inițierea, dezvoltarea, implementarea și operaționalizarea procedurilor de validare.

Cedefop is the agency which supports development of European vocational education and training (VET) policies and contributes to their implementation. In December 2015 they issued their revised guidelines for validating non-formal and informal learning. This second edition of the European guidelines is the result of a two-year process involving a wide range of stakeholders active in validation at European, national and/or sectoral levels.

Lapas

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