Ernesto Villalba cikke

„Az országok lépéseket tesznek annak érdekében, hogy lehetőségeket biztosítsanak polgáraik számára a nem formális és az informális tanulás eredményeinek érvényesítésére, de többet kell tenni ahhoz, hogy valóra lehessen váltani a ténylegesen eredményes validációs rendszerek elképzelését”

Bei den #ErasmusDays2019 wollen die EPALE-Teams auf das Engagement der Europäischen Union in Sachen lebenslanges Lernen aufmerksam machen. Dafür haben sie eine digitale Ausstellung mit 28 verschiedenen Projekten auf die Beine gestellt, in der die Vielfalt der europäischen Herangehensweisen dargestellt wurde.

Rozmowa Piotra Maczugi z Ewą Smuk-Stratenwerth z Ekologicznego Uniwersytetu Ludowego w Grzybowie, ekologiem, antropologiem, dyrektorem Stowarzyszenie Ekologiczno-Kulturalne ZIARNO. W jaki sposób działają uniwersytety ludowe? Jak sobie radzą z dotarciem do najbardziej potrzebujących grup? Jak wygląda współpraca z innymi uniwersytetami? Czy uniwersytetom ludowym grozi cyfryzacja? A także o Grundtvigu, duńskich inspiracjach, uczeniu przez działania i pracę oraz roli dialogu, dyskusji i partnerstwa nauczycieli i uczniów.

Effective communication skills are fundamental to success in many aspects of life, so being able to communicate effectively is perhaps the most important of all life skills. However, some people find it difficult to communicate with others and may need support to develop the communication skills.

When you talk about contemporary museum education, the term ‘participatory museum’ immediately comes to mind. In museum context, in short, participation is co-creating interpretations, sharing experiences and combining them in order to jointly go through an exhibition. In this exchange of feelings, cultural and historical experiences, visitors and the museum, including its employees and educators, are involved. These processes would not have been possible without communication, which allows questions to be asked, views to be exchanged and social bonds to be created. For effective communication to take place, it is essential to create conditions for active language interaction. And this is why the Museum of Warsaw has developed the project entitled Warsaw for Intermediate Learners, as part of which a series of classes based on content and language integrated learning were created, as well as museum and street games, intended for foreigners learning Polish.

Eerder berichtte Jumbo Klercq al over de moeizame pogingen om tot lokale educatieve agenda’s te komen. Zijn ontdekkingsreis en een toeristische route leverden weliswaar interessante informatie, maar nog weinig concrete aanknopingspunten op. Een ontmoeting in Drachten, tegenwoordig onderdeel van Gemeente Smallingerland zet hem opnieuw aan tot denken.

We all have stories, but not all of them get heard. Aleksandra Kozyra from the EAEA talked to two educators who use audiovisual methods to encourage vulnerable groups to share their experiences and make their voices heard.

Paljud inimesed otsustavad muuta oma karjääriteid ja alustada sellisega, mis võimaldab neil keskenduda oma hobidele. Mitteformaalne õppimine sobib ideaalselt taolisel karjääri jaoks - teised inimesed tahavad omandada sarnaseid oskusi ja see annab ideaalse võimaluse õpetada neile midagi, mida te tõesti kirega teete. Antud postitus käsitleb hobist tekkinud karjääri valiku põhjuseid, mitteformaalse õppe jaoks ideaalselt sobivaid isiklikke huve ja seda, mida õppijad ootavad mitteformaalse õppe õpetajatelt. 

Kanssalan taannoisella matkalla Pohjoismaiden pääkaupungeista Kööpenhaminaan ja Tukholmaan nousi kaikissa tapaamisissamme tavalla tai toisella esille yritysvapaaehtoisuus. 

During my first experience abroad, I was able to contribute to the development of international cooperation between the partner schools; and by sharing my learning mobility experience, I have motivated my colleagues to take part in mobilities, too.