chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE - Eiropas Pieaugušo izglītības e-platforma

Neformālā un ikdienas mācīšanās

Resursi

| 14 Aprīlis 2020
| Kadi Kass

Magistritöö eesmärk on analüüsida, millised tegurid toetavad transformatiivset õppimist larbis. Selleks uurisin, kuidas kirjeldavad osalejad oma õpikogemust ja millised larbi elemendid on osalejate õpikogemuses olulised. Uurimuse vajalikkus tuleneb aktuaalsetest probleemidest nagu radikaliseerumine ja populismis tõus ning larbi potensiaalist täiskasvanute väärtuste kujundamisel. Larpi kui õppemeetodit on täiskasvanu õppe kontekstis vähe uuritud.

Resursi

| 14 Aprīlis 2020
| Sorin Botez

Joint Research Center al Comisiei Europene a publicat în 2019 un raport ce explorează potențialul pe termen lung al spațiilor colaborative din cadrul zonelor de muncă (așa numitele makerspaces) și activitățile întreprinse în cadrul acestora, potențial pe care acestea îl pot aduce educației și formării în Europa - Makerspaces for Education and Training: Exploring future implications for Europe.

Emuārs

| 14 Aprīlis 2020
| Barbara Habrych

Czas pandemii powoduje, że każdy z nas doświadcza kryzysu osobistego, ale doświadczany go zbiorowo, masowo, w tym samym czasie. Warto sięgnąć po narzędzia, które pomogą „zorganizować” własne doświadczenie i pogłębić refleksję niezbędną do uczenia się.

Pirmdiena 27 Aprīlis 2020 līdz Ceturdiena 7 Maijs 2020, Latvia

Pārdošana kā iedvesmošana | Biznesa prezentāciju apmācības [tiešsaistē]

Pardosanas prezentacija pitch

Jums ir ideja, vai jau gatavs produkts vai pakalpojums?
Izveidojiet perfektu prezentāciju par savu produktu, neizejot no savām mājām!

Režisora Viestura Meikšāna vadībā, 5 nodarbību laikā Jūs izveidosiet 5 minūšu garu runu - spilgtu un iedvesmojošu. Sagatavoto runu varēsiet izmantot jebkura veida komunikācijā!

5 tiešsaistes nodarbībās:

Emuārs

| 14 Aprīlis 2020
| Brid Connolly

Il Secondo Sesso compie settant'anni. Il libro di Simone de Beauvoir è uno dei più influenti in termini di cambiamento sociale, quando consideriamo lo status della donna e come è cambiato in questi settant'anni. Ma l'apprendimento degli adulti e della comunità devono molto al Secondo Sesso. È stato incommensurabile nel fornirci una lente che cambia completamente la nostra percezione e comprensione del mondo. In primo luogo, possiamo vedere che la disuguaglianza non è naturale o inevitabile, piuttosto una costruzione sociale.

Emuārs

| 13 Aprīlis 2020
| Ginta Salmina

Šī ārkārtas situācija lielākajai cilvēku daļai šobrīd piedāvā tiešām nebijušu iespēju - apstāties no lielā dzīves skrējiena, aizdomāties par dažādām dzīves situācijām, pārdomāt savas (ģimenes) vērtības, pavadīt laiku ar sevi un ģimeni, labāk iepazīt un atklāt vienam otru, kalt nākotnes plānus u.t.t.

Ceturdiena 16 Aprīlis 2020, Spain

Primer chat en Twitter sobre Educación Permanente #fadultoschat1

Desde la Comunidad de docentes de educación de personas adultas #fadultos se invita a reflexionar sobre los siguientes temas: ¿Cuál debe ser su rol? ¿Qué programas formativos se deben impulsar? ¿Cómo afrontar el nuevo paradigma?. El jueves 16 de abril, de 20h a 21h, usando el hashtag #fadultoschat1 se podrá particiar en el debate en la red social Twitter.
Trešdiena 15 Aprīlis 2020, Latvia

“Darba organizēšana virtuālajā vidē”

Semināra laikā dalībniekiem būs iespējas iepazīties ar dažādiem rīkiem darba un privātās dzīves organizācijai digitālajā vidē, kā arī ar padomiem, kā organizēt attālinātas sanāksmes, tikšanās, kura elektroniskā platforma ērtāka mazām grupām, kura lielām, kurās var ierakstīt video, kurās pieejams čats utml. Dalībnieki saņems arī padomus, kā organizēt savas komandas darbu laikā, kad strādājam attālināti, lai varētu pārliecināties, ka darbi tiek paveikti.

Resursi

| 11 Aprīlis 2020
| Kadi Kass

Arutelud ühiskonnas keskenduvad sellele, kuidas vanemaealisi kaasata sotsiaalselt aktiivsetesse tegevustesse tööl või kogukonnas, et tagada sellega elukestev õppimine ja heaolu. Inimene saab kogemused formaalse, mitteformaalse ja ka informaalse õppimise kaudu. Informaalsele õppimisele ei omistata õppimise tähendust, seda peetakse elu või töö osaks.

Resursi

| 11 Aprīlis 2020
| Kadi Kass

Magistritöö uurimisprobleem on sõnastatud küsimusena: "Kas ja kuidas mitteformaalõppe õppegrupis osalev erivajadusega täiskasvanud õppija mõjutab koolitaja enesearengut?" Uuringu eesmärgiks on teada saada ja mõista, kas ja kuidas koolitajad analüüsivad kogemusi, kui õppegrupis osaleb erivajadusega täiskasvanud õppija, ehk kas ja milline on erivajadusega täiskasvanud õppija õppegrupis osalemise mõju koolitaja enesearengule. Iga uus kogemus on koolitaja jaoks potentsiaalne õppimise ja arengu võimalus.

Resursi

| 11 Aprīlis 2020
| Katre Savi

EPALE Eesti keskuse korraldatud III koolitajate mitte-konverents toimus 11. mail 2017 Tallinnas, konverentsi läbivaks teemaks oli kogukond. Mitte-konverentsi formaat võimaldab praktikutel omavahel kohtuda ja arutada neid kõnetavatel teemadel.

Mitte-konverentsi teemade sissejuhatuseks ja paremaks häälestuseks jagasid mõtteid sotsiaalantropoloog Aet Annist (Tartu Ülikool) ja andragoog ning haridustehnoloog Veronika Tuul (eu-LISA, Tallinna Ülikool), konverents jätkus aruteludega aktuaalsetel teemadel, mida toetasid vastava teema eksperdid.

Vaata videosalvestusi:

Resursi

| 11 Aprīlis 2020
| Kadi Kass

Nii Eestis kui ka mujal maailmas on suureks probleemiks noorte inimeste töötuse määr, mis võib olla tingitud erinevatest sotsiaalsetest ja majanduslikest aspektidest. On noori, kes on ise valinud tegevusetuse ning on noori, kellel on olnud negatiivseid kogemusi haridusteel ja/või tööl, mis on neid sellisesse olukorda viinud. Eelkirjeldatud noori nimetatakse ühise ’’tegevusetuse’’ määraja järgi NEET-noorteks. (Kasearu, Trumm, 2013.).

Resursi

| 10 Aprīlis 2020
| Kadi Kass

Magistritöö eesmärgiks on uurida, kuidas kogevad täiskasvanud foorumteatrit ning kas ja kuidas on foorumteatri kogemus seotud õppimisega. Uurides täiskasvanute õpikogemusi foorumteatrist, loob see suuremat tõenduspõhisust foorumteatri meetodile, võimaldades seeläbi ka suuremat kasutamist täiskasvanuhariduse valdkonnas. Magistritöös püstitatud probleem tuleneb teadmise puudumisest, milline on täiskasvanute kogemus foorumteatrist.

Resursi

| 10 Aprīlis 2020
| Kadi Kass

Vabatahtlik tegevus on inimese professionaalses, vaimses ja sotsiaalses arengus suure positiivse tähtsusega (Wilson & Son, 2012; Musick & Wilson, 2007), sest tegevuse käigus omistab vabatahtlik saadud kogemustele tähendusi. Eelistatakse öelda, et vabatahtlikuna tegutsetakse esmajärjekorras soovist kedagi aidata või toetada, kuid enamjaolt on vabatahtlikuna tegutsemine kannustatud soovist mõnda oskust arendada või uusi teadmisi saada. (Praxis, 2012) Uurimuse eesmärgiks on mõista vabatahtliku tegevuse kogemuste tähendusi vabatahtlikele.

Resursi

| 10 Aprīlis 2020
| Katre Savi

Sisekoolituse konverents 2018: Mida peab teadma täna, et olla valmis homseks? toimus 23. novembril 2018 Tallinnas. 

Konverentsil keskenduti sellele, mida peab teadma, et käia sisekoolitustega ajas kaasas ning kindlustada tulemuslikud sisekoolitused ka homme.

Vaata konverentsi ettekannete videosalvestusi:

Resursi

| 9 Aprīlis 2020
| Kadi Kass

Lähtudes transformatiivse õppimise teooria rajajast, Jack Mezirow’st, on kogemus õppimise eeldus. “Transformatiivne õppimine hõlmab uurimist, kahtlemist, tõendamist ja kriitilist lähenemist juba olnud kogemuste mõtestamisel” (Cranton, 2016). Täiskasvanud õppija läheneb uutele kogemustele eelnevatest lähtuvalt. Eelnevate kogemuste tõlgendamine loob eeldused ja ootused, millega õppija uutele kogemustele läheneb. Need eeldused ja ootused tuginevad tähendusstruktuuridele, mida õppija on eelnevaid kogemusi tõlgendades ja mõttestades loonud.

Ziņas

| 9 Aprīlis 2020
| Daniela Ermini

La rivista Form@re. Open journal per la formazione in rete lancia una Call for papers finalizzata alla creazione di un dossier che, fino al 31 dicembre 2020, raccoglierà il know-how esistente in merito alla gestione del post Covid-19 proveniente da ricercatori di diversi ambiti e discipline, assicurando immediatamente la pubblicazione sulla propria piattaforma del materiale raccolto (testi, video, slide).

Resursi

| 9 Aprīlis 2020
| Kadi Kass

Ülikooliõpingud mõjutavad indiviidi järjepidevat professionaalset arengut, sest ülikoolis omandatakse erialaseid teadmisi ja saadakse kogemusi, mille abil tööturul toime tulla (Arum, Gamoran, Shavit, 2007). Stabiilsus arengu trajektooril muutub, kui toimub oodatud või ootamatu üleminek, mis toob omakorda kaasa muutusi senistes hoiakutes ja väärtustes (Reid, Dahlgren, Petocz, Dahlgren, 2011, Kroger, 2007). Oluline muutus professionaalses arengus toimub oodatud üleminekul ülikooliõpingutest erialasele tööle.

Emuārs

| 9 Aprīlis 2020
| Piotr Maczuga

Wszyscy piszą, jak przetrwać w czasach zarazy, to ja napiszę, jak przetrwać po. Jak powszechnie wiadomo, szybko odrabiamy lekcje digitalizacji i nie potrafimy się już w tym pędzie zatrzymać. Dla wielu firm i edukatorów jest to typowa “ucieczka do przodu”. Trudno się dziwić takiej taktyce, ponieważ czasu na opracowanie odpowiedniej i skutecznej strategii brak, więc trzeba działać.

Lapas

Užsiprenumeruoti RSS - Neformālā un ikdienas mācīšanās