chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE - Eiropas Pieaugušo izglītības e-platforma

Izglītības vide

Emuārs

| 8 Jūnijs 2020
| Györgyi Bajka

Tim Van Aken felnőttképzési pedagógiai coachként dolgozik a belgiumi Katholiek Onderwijs Vlaanderen szervezetnél, a katolikus iskolák és az oktatás flandriai és brüsszeli hálózatánál. Tim a szervezet minőségbiztosításért, innovációért és nemzetköziesítésért felelős munkatársa. Az elmúlt hetek elég mozgalmasak voltak Tim és kollégái számára, ugyanakkor szakmailag mindenképpen hasznosnak bizonyultak. A Covid-19-járvány okozta válság felgyorsította az online oktatás bevezetését. Ebben fontos szerepet játszott az Erasmus + KA1 projekt.

Resursi

| 8 Jūnijs 2020
| Vilija Lukošūnienė
Paskutinis Arūno Bėkštos vaizdo siužetas apie mokymosi stilius. Jame parodomi įvairių mokymosi stilių klasifikacijų (VAK/ VARK, Memletics ir 4 MAT, Gardnerio daugiasluoksnio intelekto teorijos bei D.Kolb’o patirtinio mokymosi ciklo)  tarpusavio ryšiai, analizuojama, kaip andragogas savo darbe gali pasiremti savo paties ir savo mokinių mokymosi stilių žinojimu.

Emuārs

| 8 Jūnijs 2020
| Vilija Lukošūnienė
Keturiuose nuotoliniuose užsiėmimuose su kolegomis nagrinėjome „Mokymosi stilių“ temą. Gilinomės į VAK ir VARK, Kolb’o, 4 MAT, Memletics mokymosi stilių teoriją, prisiminėme Gardner’io daugiasluoksnio intelekto instrumentą, atlikome „namų darbus“ ir visapusiškai išsityrėme, kaip mokomės mes patys. Paskutiniame užsiėmime mokymų vedėjas Arūnas Bėkšta pakvietė dar kartą pažvelgti į įvairių mokymosi stilių klasifikacijų ypatumus, sąsajas tarp jų, analizuoti, kokiam tikslui kokia mokymosi stilių klasifikacija naudotina ir kaip savo darbe pasiremti paties andragogo bei besimokančiųjų mokymosi stilių žinojimu.

Emuārs

| 8 Jūnijs 2020
| EPALE Italia

Traduzione dal greco del blog pubblicato da  Charalambos Vrasidas 

 

La didattica a distanza per adulti è una pratica che fino a poco tempo fa non era ampiamente utilizzata a Cipro. Prima dello scoppio del virus COVID-19, le uniche organizzazioni che utilizzavano mezzi tecnologici per una didattica a distanza moderna e asincrona erano le università e alcune società multinazionali che disponevano dell'infrastruttura e del know-how necessari.

Otrdiena 16 Jūnijs 2020, Czech Republic

Webinář EPALE: Budování osobní značky lektora

Téma:

Budování osobní značky lektora

Obsah:

Osobní značka je víc než jen vaše jméno, identita a image. Je to souhrn toho, co děláte, ať se odlišíte od ostatních, prorazíte na trhu a udržíte se ve hře. Mít silnou osobní značku znamená mít větší vliv na svou profesní dráhu a kariéru. Umění vytvořit silnou značku, tedy umět prezentovat a prodat svou osobnost, získat druhé pro svou věc – právě o tom budeme diskutovat na našem webináři.

Lektorka:

Resursi

| 7 Jūnijs 2020
| Metin ÖZKAN

Digital technologies are a part of schooling, however, given the significant focus on using of digital technologies in teaching and learning, there is little evidence of wide scale transformation. It is within this context that this paper reports on a qualitative, explanatory case study of six teachers, with experience in enhancing pedagogies in a well-established ubiquitous technologies environment, consciously seeking to transform their practice to enact personalized digital learning.

Ziņas

| 5 Jūnijs 2020
| Anita Apine

Mācību gada izskaņā aicinām uz Skola2030 rīkoto vebināru sēriju vispārizglītojošo skolu mācību priekšmetu skolotājiem par biežāk uzdotajiem jautājumiem katrā mācību priekšmetā, gatavojoties pilnveidotā mācību satura īstenošanai no 2020.gada 1.septembra. Vebināri iecerēti kā atvērto durvju diena – saruna ar mācību jomas vadītāju un programmu paraugu autoriem, ar iespēju dalībniekiem uzdot savus jautājumus.

Bamberger Forum_Blogbeiträge Arbeitsgruppen

Emuārs

| 4 Jūnijs 2020
| Monika Smekalová

„Nástroje založené na hrách k podpoře spolupráce – strategické hry a seriózní herní nástroje.“ S tímto názvem o sobě dala vědět jedna pracovní skupinka během fóra v Bamberku. Učit se s pomocí hry a ještě se vzájemně podporovat? Zda je toto možné se mohli účastníci sami přesvědčit během jedné intenzivní herní fáze.

Resursi

| 4 Jūnijs 2020
| Vilija Lukošūnienė

Mokymosi refleksija - pagrindinis mokymosi variklis, teigia daugelis mokymosi teorijų. Jiems pritaria mokymosi organizatoriai ir ekspertai. Vaizdo įraše dalijamasi vieno nuotolinio mokymosi užsiėmimų dalyvių nuomonėmis apie refleksiją ir patirtimi: kaip sekasi ją organizuoti? Ką darome? Kokius metodus taikome? Ką galime padaryti geriau?

Resursi

| 4 Jūnijs 2020
| Vilija Lukošūnienė

Nuotolinio mokymosi užsiėmimo įraše diskutuojama apie mokymosi motyvus ir demotyvuojančius veiksnius,  aptariamos K. Lewin'o, A.Maslow'o, V.H.Vroom'o  motyvacijos teorijos, D.Kolb'o mokymosi stilių sąsajos su motyvacija. Diskusijoje tariamasi, ką gali padaryti mokymo organizatoriai ir mokytojai (andragogai, dėstytojai), kad suaugę mokiniai noriai mokytųsi.

Resursi

| 4 Jūnijs 2020
| Redaktion Deuts...

Der Arbeitsort ist für Berufstätige oft der Platz, wo man einen Großteil seines Tages verbringt. Lage und Ausstattung, der Umgang mit der Arbeit und das Miteinander prägen die Arbeitskultur. Der Gesetzgeber hat hierzu Regeln vorgegeben, die in verschiedenen Gesetzen ihren Niederschlag finden.

Emuārs

| 3 Jūnijs 2020
| Monika Sulik

Sur quoi un andragogue peut-il écrire en temps de crise pandémique ? Sur quoi se concentrer quand il y a tant de questions importantes et que nous sommes confrontés à une crise mondiale. Nous attendons avec impatience le "réveil" après ce cauchemard et verrons que rien ne sera plus comme avant la pandémie.

Emuārs

| 3 Jūnijs 2020
| Sławomir Łais

En raison des contacts limités suite à une pandémie, de nombreux organismes de formation ont été confrontés à l'annulation de toutes les activités en présentiel et ont dû suivre un cours accéléré sur la numérisation de leurs services. Nous apprenons à travailler à distance, à apprendre et enseigner à distance, ainsi qu'à vivre à distance.

Emuārs

| 2 Jūnijs 2020
| Laima Paleviciene
Language learning is a very important aspect of adult education because it opens doors to employment and integration. Adult language lessons must be creative, down-to-earth, and worth-while for students to learn. Therefore, adult educators are constantly searching for new and effective ways to teach languages. The Nordplus Adult project „Language Learning through Cultural Heritage“ explores the possibility of giving language classes outside the classroom in cultural/historical sites.

Emuārs

| 2 Jūnijs 2020
| NSS EPALE Nederland

Vól in zetten op samenwerking, zowel tussen de zogeheten ‘binnenwereld’ van de universiteit maar zeker ook tussen de universiteit en de buitenwereld. Dat is wat programmadirecteur Liesbet Korebrits beoogt met de pas opgerichte Radboud Academy. Het CvB staat pal achter Radboud Academy en heeft Leven Lang Ontwikkelen benoemd als speerpunt van het nieuwe strategische beleid. Tijd voor een kort interview om inzicht te krijgen in de doelen en rollen van Radboud Academy.

Lapas

Užsiprenumeruoti RSS - Izglītības vide