chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE - Eiropas Pieaugušo izglītības e-platforma

Izglītības vide

EPALE Resource kit 2020: what a Year!

Emuārs

| 26 Janvāris 2021
| EPALE Moderator

“Challenging” is probably among the most used attributes to describe 2020. The COVID-19 pandemic has overturned many of our certainties and has forced us to reinvent our lives, our careers and – in the end – ourselves. The Adult Education community has been strongly affected by these changes, but has also shown a high degree of resilience, responding to the challenges with an extraordinary creativity. And this power of reinvention, is reflected by the incredibly valuable, deep and diversified contents that have enriched our EPALE platform in 2020.

Blended learning in adult education: summary of the online discussion

Emuārs

| 25 Janvāris 2021
| Györgyi Bajka

A felnőttoktatásban alkalmazott kevert megközelítés a legjobb megoldás egy olyan helyzetben, amelyet a felnőttoktatási központok elhúzódó zárva tartása jellemez?  A kevert megközelítés jó megoldás, amikor nem lehet folyamatos hozzáférést biztosítani a felnőttoktatáshoz, lényeges azonban, hogy a nyújtott felnőttoktatás típusát a tanulókhoz igazítsák, és személyre szabják. Nem létezik egyenmegoldás. A célközönség bizonyos csoportjai számára talán nem a kevert megközelítés a legjobb megoldás. A kevert megközelítés alkalmazása esetén a digitális kompetenciákkal, személyi számítógéppel vagy internet-hozzáféréssel nem rendelkező felnőttek könnyen elveszíthetik a motivációjukat.

Emuārs

| 25 Janvāris 2021
| David LOPEZ
Angesichts der mangelnden Arbeitsstellen und der Notwendigkeit, die Qualität im Gaststättengewerbe weiterzuentwickeln, haben sich drei sich ergänzende Partner der Branche zusammengeschlossen, um konkrete Antworten für eine Gruppe von Lernenden, aber auch für die Branche selbst anzubieten. Die Besonderheit in den Departements Nord und Pas de Calais besteht im Aufbau von Kursen, die den Bedürfnissen für den Erwerb spezifischer Kompetenzen in den Berufen sowie den Bedürfnissen für transversale, soziale und relationale Kompetenzen entsprechen.

Emuārs

| 25 Janvāris 2021
| David LOPEZ
Faced with employment difficulties and the need to develop quality in the catering trades, three partners with complementary skills have joined forces in one area, to provide concrete responses for a population of learners, but also for a professional sector. In the French departments of Nord and Pas de Calais, the project consists in developing programmes that meet the needs for the acquisition of specific professional skills as well as the needs for cross-disciplinary, social and relational skills.
Blended learning in adult education: summary of the online discussion

Emuārs

| 25 Janvāris 2021
| Piret Maiberg-Nõu

Kas täiskasvanuhariduse pakkumine põimõppena (kombineeritud viisil) on parim lahendus kui täiskasvanuhariduskeskused on suletud pikaajaliselt? Põimõpe on hea võimalus kui täiskasvanuhariduse järjepidevat kättesaadavust pole võimalik tagada, aga pakutav täiskasvanuharidus tuleb õppija jaoks kohandada. Üks suurus ei sobi kõigile. Samas tuleb meeles pidada, et kombineeritud lähenemine ei pruugi olla alati parim valik. Neile täiskasvanutele, kellel puudub digitaalne pädevus või kellel ei ole isiklikku arvutit, internetist rääkimata, võib põimõpe olla demotiveeriv.

Resursi

| 23 Janvāris 2021
| Maris Lilleväli

Selleks, et koolitajad saavad läbi viia hea koolituse, on neil vaja sobivat õpikeskkonda. Enamasti on selleks klassiruumi taoline koht, viimasel ajal digitaalne ruum, kuid koolituste läbi viimiseks sobivad ka teised keskkonnad. Selleks, et pakkuda oma õpilastele vaheldust, põnevust, uut vaatenurka vms, ning sellega materjali omandamist parandada, saab koolituse käigus kasutada õpiruumina edukalt ka õueala.

Fact checking partner

We are working on a project which aims to train teachers to tackle topics that cannot typically be found in coursebooks, such as inclusion and diversity, corporate responsibility and ethics, democratic values, and so on.

We aim to create materials for teachers to use with their students and we are looking for an institution that can confirm that the facts contained in the materials are correct.

In this vein, we are looking for a fact-checking partner (observatory, journalists association or school, etc) willing to join a smart and motivated consortium of 4 partners.

Demos Michael

Emuārs

| 19 Janvāris 2021
| Maria Parmakli

Τελευταία, έχουμε να αντιμετωπίσουμε ένα αναδυόμενο θέμα, δηλαδή την παροχή κινήτρου στους ενήλικες για να συμμετάσχουν στη μάθηση. Η παροχή κινήτρου δεν υπήρξε ποτέ θέμα συνοπτικής μελέτης, εξαιτίας της πολυμορφίας της ως έννοια.

Ziņas

| 18 Janvāris 2021
| EPALE Keskus Eestis

Vastavalt Vabariigi Valitsuse korraldusele taastub 25. jaanuarist kõigis Harjumaa ja Ida-Virumaa haridusasutustes kontaktõpe. 18. jaanuarist on Harjumaal ja Ida-Virumaal huvitegevus ja -haridus, noorsootöö, täienduskoolitus ja -õpe sisetingimustes lubatud individuaalselt koos juhendajaga.

Teistes maakondades taastus kontaktõpe 11. jaanuarist. Sisetingimustes on huviharidus ja –tegevus, noorsootöö, täienduskoolitus ja -õpe ning sport lubatud kuni 10 osalejaga.

Otrdiena 26 Janvāris 2021, Netherlands

Workshop Professionalisering van de mbo sociaal werker

Ontwikkel jezelf verder als sociaal werker!

Op welke niveaus en wat voor manieren kunnen (mbo) sociaal werkers actief aan professionalisering werken? Welke krachtenveld speelt daarbij? Wie en wat komen ze allemaal tegen? Na een inleidende presentatie volgt een interactief deel waarbij met deelnemers gekeken wordt naar het krachtenveld en naar de beeldvorming rondom mbo sociaal werkers en hun professionalisering. Welke (volgende) stap gaan de deelnemers zetten als het gaat om professionalisering van de mbo sociaal werker?

Emuārs

| 18 Janvāris 2021
| VITTORIA GALLINA

Lo scorso 24 luglio l'OCSE ha pubblicato un'analisi sull'apprendimento digitale degli adulti basata sull'analisi delle politiche educative attuate dai diversi Paesi nel corso della pandemia, dal titolo The potential of online learning for adults: Early lessons from the COVID-19 crisis ("Il potenziale dell’online learning per gli adulti: le prime lezioni che vengono dalla crisi del covid-19", OECD-OCDE – luglio 2020) (

Kadi Kass

Emuārs

| 15 Janvāris 2021
| EPALE Moderator

"I would like to share with you my experience working in the area of voluntary work. I will focus on some of the aspects of how to adapt to the new situation in the light of the Covid-19 pandemic. Due to the outbreak of COVID-19, all the trainings of the Women's Voluntary Defence Organization had to be suspended. one of the members with a background in educational technology made a call to all the volunteer instructors in the community asking who would be willing to conduct a basic training in organisational training and safety as an online course. Together with several other volunteer instructors, I was ready for this new challenge, and became an online trainer overnight."

Ziņas

| 14 Janvāris 2021
| Tomáš Langer
V loňském roce v reakci na aktuální situaci kolem pandemie koronaviru realizovala česká EPALE Online akademii pro vzdělavatele dospělých, v rámci níž se uskutečnilo 36 webinářů, které celkem sledovalo 1439 osob (z toho 955 unikátních účastníků) a dalších několik tisíc pak v záznamu na kanále YouTube.

Emuārs

| 13 Janvāris 2021
| Kadi Kass

Üliõpilastel on käes kibe eksamite ja arvestuste periood, argikeeles lühidalt: sess. Kus ja kuidas õppida, selles on küsimus. Tartus ei ole vaja vastust kaugelt otsida – keset linna, Vanemuise mäel särab veel ööpimeduseski kutsuvalt ülikooli raamatukogu tavapärasest hiljem ning siit ka nimi – ööraamatukogu.

Blended learning in adult education: summary of the online discussion

Emuārs

| 13 Janvāris 2021
| Maria Parmakli

Είναι η μεικτή προσέγγιση για την παροχή εκπαίδευσης ενηλίκων, ο καλύτερος τρόπος σε μια κατάσταση παρατεταμένου κλεισίματος των κέντρων εκπαίδευσης ενηλίκων; Η μεικτή προσέγγιση είναι μια καλή επιλογή όταν δεν είναι δυνατή η διασφάλιση συνεχούς πρόσβασης σε εκπαίδευση ενηλίκων, ωστόσο, το είδος της εκπαίδευσης ενηλίκων που παρέχεται, χρειάζεται να προσαρμοστεί και να εξατομικευθεί στον εκπαιδευόμενο. Η μεικτή προσέγγιση μπορεί να μην είναι η καλύτερη επιλογή για κάποιο δημόσιο στόχο. Για τους ενήλικες που δεν έχουν ψηφιακές δεξιότητες ή που δεν διαθέτουν υπολογιστές ή πρόσβαση στο διαδίκτυο, η μεικτή προσέγγιση μπορεί να είναι αποθαρρυντική.

Piektdiena 15 Janvāris 2021, Estonia

Professionaalne ja mõjus esinemine veebis

Kaamera ees esinemine on saanud meie igapäeva osaks, aga kas ka oskused ja enesekindlus on sellele "uuele normaalsusele" järele jõudnud? Olgu see koosolek või intervjuu, esitlus või usutlus - teadlik lähenemine on edu pant!

Digielu surub paratamatult aina rohkem ja rohkem peale ning esinemise kvaliteeti tagavad nüüd juba hoopis teistsugused nüansid kui varem. Soovid veebis mõjusamalt esineda? Osale veebikoolitusel!

Koolituse sisu:

Demos Michael

Emuārs

| 12 Janvāris 2021
| Demos Michael

Recientemente, nos enfrentamos a un tema emergente, y es motivar a los adultos a participar en el aprendizaje. La motivación nunca ha sido un tema conciso de estudio debido a su multiformidad como concepto. Al mismo tiempo, la motivación se considera un fuerte predictor del logro (Ames, 1990; Maehr y Meyer, 1997). La pregunta que surge es si la motivación para participar en el aprendizaje se puede despertar a través de incentivos inteligentes o es más bien una construcción conductual fija de los individuos. Kraus y col.

Lapas

Užsiprenumeruoti RSS - Izglītības vide