chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE

Eiropas Pieaugušo izglītības e-platforma

 
 

Emuārs

Kaj imata skupnega izobraževanje odraslih in Martin Luther King?

19/02/2016
Ajda Turk
Valoda: SL
Document available also in: EN

"V resnici je vse življenje med seboj povezano. Vsi ljudje so ujeti v neizogibni mreži vzajemnosti, ki jo povezuje en sam plašč usode. Kar neposredno vpliva na enega, posredno vpliva na vse. Nikoli ne bom tisto, kar bi moral biti, dokler vi ne boste tisto, kar bi morali biti, in vi ne bosti nikoli tisto, kar bi morali biti, dokler jaz ne bom tisto, kar bi moral biti. To je vzajemno povezana struktura realnosti." Martin Luther King

Martin Luther King je v svet segregacije priklical neodtujljivo resnico o njegovi povezanosti. Gibanje za državljanske pravice, ki ga je vodil, je tlakovalo alternativno pot za svet, ki temelji na idealih enakosti, nenasilja in socialne pravičnosti, za svet, v katerem svoboda, dostojanstvo in človekove pravice niso v domeni zgolj ene skupine ljudi, ampak vseh.

Letos smo se ob dnevu Martina Luthra Kinga spomnili na njegov boj "Naj doni svoboda" – to idejo o medsebojni povezanosti lahko uporabimo tudi za izobraževanje odraslih. V pravem smislu je bilo gibanje za socialno pravičnost, ki je preseglo segregacijo v južnih zveznih državah ZDA, neločljivo povezano z izobraževalci odraslih in učečimi se odraslimi iz tistega obdobja. Nihče pa s tem ni bil povezan bolj kot Highlander ljudska šola (Highlander Folk School).

Highlander ljudska šola

Highlander ljudsko šolo (Highlander Folk School) je leta 1932 v gorah Tennesseeja ustanovil Myles Horton. To področje je bilo najrevnejše apalaško okrožje na jugu in območje, kjer so prevladovali mogočni interesi premogovništva. Horton je med odraščanjem izkusil revščino v regiji in je bil predan temu, da bi tam ustvaril bolj enako družbo. Obiskal je Dansko in tam določen čas živel ter se učil o ljudskih visokih šolah škofa Grundtviga in njihovemu prispevku k večji gospodarski in socialni demokraciji na Danskem (Horton in Kohl, 1998). V tem času je razvil načrte za center za izobraževanje odraslih za apalaške prebivalce.

Martin_Luther_King_Highlander

"Eden najpomembnejših elementov pedagogike na šoli Highlander je priznavanje dejstva, da so najboljši učitelji za revne in delovne ljudi ljudje sami. Raje kot da bi pripeljala "strokovnjake", šola Highlander združuje ljudi ter s tem razvija krog učencev z enakimi problemi. Skupaj ljudje delijo svoje izkušnje, analizirajo svoje probleme in se učijo, kako delovati v smeri osnovnih družbenih sprememb. Cilj ni reformirati se ali prilagoditi nepravični družbi, ampak preoblikovanje družbe same." (Horton in Kohl, 1998)

Državljanske šole

Tako so tukaj nastale državljanske šole gibanja za državljanske pravice. Myles Horton, Esau Jenkins in Septima Clark so nekateri od tistih, ki so prispevali k ideji o programu opismenjevanja, ki ljudi ne bi naučil samo brati in pisati, ampak bi jih poučil tudi o moči njihovega glasu pri uvajanju družbenih sprememb. Bernice Robinson, prva "učiteljica" v državljanski šoli, ni bila oborožena samo z Deklaracijo ZN o človekovih pravicah. Svojo prvo učno uro je začela z besedami: "Nisem učiteljica. Tukaj smo, da se učimo skupaj. Vi me boste naučili ravno toliko, kot bom jaz naučila vas." (Horton in Kohl, 1998) Bernice je poučevala učence, tako da je poslušala njihove zgodbe in jih zanje zapisovala. Učili so se brati skozi branje svojih lastnih zgodb. Šolanje so zaključili, ko so se registrirali za volitve.

Myles Horton Highlander

Program državljanske šole sta prevzela Martin Luther King ml. in Konferenca Southern Christian Leadership Conference (SCLC) in ga začela uvajati na jugu ZDA. Po ocenah naj bi program dosegel več kot sto tisoč ljudi. Na koncu so številni ljudje zunaj ljudskih šol dobili navdih, da začnejo izobraževati drug drugega: prihodnji součenci in soustvarjalci enakopravnejšega sveta.

Ljudje učijo drug drugega

Myles Horton je bil odločen, da je skupno učenje ljudi povzročitelj tektonskih premikov v družbenem redu. Vendar vloge izobraževanja odraslih v Gibanju za državljanske pravice nikakor ne smemo podcenjevati. Ta filozofija je bila prepojena s prepričanjem, da "nikoli ne bom, kar bi moral biti, dokler ne boste vi tisto, kar bi morali biti, in vi ne boste nikoli tisto, kar bi morali biti, dokler ne bomo mi tisto, kar bi morali biti." Izobraževanje odraslih je bilo na pohodu z ramo ob rami z bojem za svobodo, spodbujanjem in solidarnostjo. Omogočilo je pomemben preobrazbeni prostor in delavnice za osebe, kot so Rosa Parks, Septima Clark in Martin Luther King, da so lahko organizirali svoje skupnosti za boljši svet. Utelešalo je idealno vzajemno povezano strukturo realnosti, o kateri je Martin Luther King tako prepričljivo govoril.

the long HaulZelo kmalu po tistem, ko je SCLC prevzel program državljanskih šol, je zvezna država Tennessee preklicala dovoljenje šole Highlander in zaplenila šolo (Horton in Kohl, 1998). Ko je šerif z deskami zabijal vrata šole, je Myles Horton to opazoval z nasmehom in šerifu preprosto rekel: "Z deskami lahko zagradite stavbo, ne morete pa zagraditi ideje." Na dan, kot je danes, ko se spominjamo velikega Martina Luthra Kinga, se lahko spomnimo, kako je lahko že ena sama ideja močna in sproži velike spremembe.

Zavod Highlander deluje še danes kot Izobraževalno-raziskovalni center Highlander. Več o Mylesu Hortonu lahko izveste iz njegove avtobiografije oziroma z ogledom spodnjega intervjuja:

 
 

Viri:

  • Horton, Myles & Kohl, Judith (1998) “The Long Haul: an autobiography”, Teacher’s College Press, New York
  • King, Martin Luther (1963) “Strength to Love”, Collins, Glasgow

Brian Desmond je odgovoren za komuniciranje pri Léargas, nacionalni agenciji za program Erasmus+ na Irskem. Svojo kariero je začel v kampusu NUI Maynooth v Killkennyju, kjer je delal z odraslimi, ki so se vračali v izobraževanje, kasneje pa je bil zaposlen in študiral na univerzitetni katedri za izobraževanje odraslih in skupnosti. Diplomant komunikologije na Dublin City University je nadaljeval študij z višjo diplomo iz izobraževanja odraslih in skupnosti na NUI Maynooth. Danes se ukvarja z družbenimi mediji, fotografijo in vizualno komunikacijo projektov, ki vključujejo Erasmus+, EPALE in druge programe, ki jih financira Léargas. Za več informacij o priložnostih, ki jih nudi Léargas, obiščite spletno stran www.leargas.ie.

Share on Facebook Share on Twitter Epale SoundCloud Share on LinkedIn
Refresh comments Enable auto refresh

Tiek rādīts 1. - 1. no 1
  • Lietotāja Armando Loureiro attēls

    At a time when adult education is reduced in many contexts to education / training dominated by market logic it is very appropriate to recall Horton, Gruntvig, Freire ...
    It is possible adult education happen this way.