chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE

Eiropas Pieaugušo izglītības e-platforma

 
 

Emuārs

Hvorfor museer er fuldgyldige læringsmiljøer

03/11/2015
Anne Hjelm Larsen
Valoda: DA
Document available also in: EN ET DE FR IT LT BG NB FI

/lv/file/museumlearningresizedjpgMuseums learning

Museums learning

Europa har over 10.000 museer med professionelt personale og endnu flere museer, der drives af frivillige. De kan være offentlige eller private, men de er fælles om den mission at indsamle og bevare materielle og immaterielle spor fra fortid og nutid. Museer gør samlingerne tilgængelige på forskellige måder, laver udstillinger og organiserer undervisningstilbud.

Det almindelige billede af et museum viser enten skoleklasser, turister eller højtuddannede kuratorer, men museer er mange andre ting. Selvom mange børn i Europa har besøgt museer som led i deres skolegang, er museerne der også for de voksne! Museer udgør ofte et værdifuldt aktiv for den lokale og regionale turisme med imponerende besøgstal. I et land som Sverige med under 10 millioner indbyggere tegner 270 museer sig for over 17 millioner besøg årlig.

Museer som effektive læringsmiljøer på grund af særlige karakteristika

I tillæg til deres kerneydelser er museer også miljøer med et potentiale for voksenuddannelse. Studier viser, at de aktiviteter, der arrangeres af museer, henvender sig til alle nøglekompetencer, men ofte er særlig effektive til at stimulere sociale kompetencer og læring for at lære.  Mange museer tilbyder autentiske kurser – ikke kurser baseret på lærebøger – i kunsthistorie, kulturhistorie eller for eksempel traditionelle håndværk. Museer er effektive læringsmiljøer på grund af adskillige egenskaber:

  • Som det allerførste adskiller museumsmiljøet sig fra miljøet i et klasseværelse og fremstår ofte som en blanding af biograf, teater, bibliotek, cirkus osv.
  • Museets samlinger er primært tredimensionale og i fuld skala.
  • Museerne påberåber sig, at deres samlinger er autentiske.
  • Man finder et professionelt personale, der har kendskab til samlingerne og den materielle og immaterielle kontekst, som samlingerne indgår i.
  • Endelig har museerne kompetence til at lave udstillinger og skabe fortællinger på baggrund af de tilgængelige samlinger.

Læringsaktiviteter udbudt af museer

Museer tilbyder mange forskellige læringsaktiviteter (både ikke-formelle og uformelle). I det nedenstående gives der nogle eksempler:

  • De tilbyder gratis foredrag på grundlag af den viden, der udspringer af den løbende forskning, som er et led i det normale dag til dag-arbejde på et professionelt museum.
  • Mange museer foretager aktiv indsamling og inddrager lokalsamfundet i aktiviteterne, da voksnes erindringer og viden er umådelig vigtig for at opnå resultater, der imødekommer kravet om autenticitet.
  • De kan tilbyde aktiviteter omkring minder, som kan udfoldes på forskellig vis. På kunstgallerier taler voksne, der er kommet op i alderen, om, hvad de ser og oplever ved at konfronteres med et særligt kunstværk.  På frilandsmuseer kan voksne af de ældre årgange genopleve deres barndom eller ungdom i retablerede miljøer fra 1940’erne, 1950’erne eller 1960’erne. Også ældre med demenssymptomer og deres pårørende deltager og føler sig godt tilpas.
  • Nogle tilbyder fremragende muligheder for frivilligt arbejde, da museer primært er drevet af et engagement i kulturarv og kunst. Studier om frivilligt arbejde på museer viser, at de fleste frivillige er begejstrede over at opleve et behov for deres individuelle kompetencer og muligheden for at etablere eller retablere et socialt netværk.
  • Mange museer – især frilandsmuseer med aktiviteter fra landbrugets verden, herunder husdyr – bruges som møde- eller udflugtssteder for personer med mentale handicap.
  • De kan tilbyde lærepladser og skabe jobtilbud til folk, som er marginaliserede i forhold til det almindelige arbejdsmarked.

Museer forbinder lokalsamfund, livslang læring, demokratiske værdier og læring mellem generationer

At besøge et museum bag de normale kulisser omfatter ofte en oplevelse, hvor et særligt samfund bestående af medarbejdere, lærlinge, frivillige og brugere alle samarbejder til kulturarvens fremme. På museer konstruerer, dekonstruerer og rekonstruerer vi identiteten med udgangspunkt i kulturarvsbegrebet. I det 21. århundrede er dette en demokratisk proces, hvilket betyder, at folk i alle aldre er aktive. Et særligt engagement i et livslangt læringsperspektiv bør lægges i kompetenceudviklingen hos ældre voksne.

Museernes potentiale for livslang læring er enormt, og samarbejdet med fagfolk inden for voksenundervisning kan udvikles, så det passer til et samfund, hvor en stadig større procentdel af befolkningen kommer op i alderen og der ikke findes nogen offentlige organisationer, der i realiteten engagerer sig i at udvide det potentiale, der ligger i ældre voksnes ”kompetence fra det levede liv”.

Henrik Zipsane, ph.d., er gæsteprofessor i kulturarvslæring på universitetet i Linköping i Sverige og chef for Jamtli Foundation – et kulturarvsforetagende i den svenske region Jämtland.

 

Share on Facebook Share on Twitter Epale SoundCloud Share on LinkedIn
Refresh comments Enable auto refresh

Tiek rādīts 1. - 3. no 3
  • Lietotāja Elena Galifianaki attēls

    Want to know more about arts and culture in adult education? EPALE is hosting Museums, Galleries and Culture Week on 15-19 February 2016 to bring together news, events, resources and discussions!

    Join us at /node/18826 and on social media at #epale2016.

  • Lietotāja benoit tostain attēls

    Bonjour,

    Merci Henrik, dans le prolongement de votre article, voici une action intéressante Museomix, qui est un évènement international se déroulant du 6 au 15 novembre en France, Suisse, Belgique, Canada et Mexique  évènement cocréatif de trois jours rassemblant des professionnels aux profils variés, au coeur d’un musée, pour concevoir et prototyper de nouvelles expériences et activités de muséologie numérique. En France ce sont les musées de Guéret, Nice, Rennes et Roubaix qui ont été choisis.

    Pour aller plus loin :  http://www.museomix.org/ et en Limousin http://museomixlim.fr/

  • Lietotāja Geraldine LIBREAU attēls

    Nice article. On the same topic, you may also want to read the reports published by the Grundtvig project LEM - The Learning Museum: http://ibc.regione.emilia-romagna.it/en/the-institute/european-projects-1/lem/the-learning-museum