chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE - Eiropas Pieaugušo izglītības e-platforma

Emuārs

Kako smanjiti uticaj obuke na ... životnu sredinu?

28/01/2020
EPALE MONTENEGRO
Valoda: HR
Document available also in: ET EN DE MT FR EL PL IT HU NL

Vjerujem da danas nema potrebe ubjeđiati bilo koga da su zaštita životne sredine i ekološko ponašanje od velikog značaja za održivost ljudskog društva. Takođe, na ovogodišnjoj neformalnoj konferenciji trenera, smatrano je važnim usredsrediti se na ekološka pitanja prilikom analize ekološke svijesti kadra u obrazovanju odraslih. Tema diskusije bila je "Ekološka svijest trenera i smanjenje ekološkog otiska obuke” („Koolitaja keskkonnateadlikkus ja koolituse ökoloogilise jalajälje vähendamine“ (link is external), a učesnici su bili stručnjaci iz različitih sektora u obrazovanju odraslih, što je omogućilo raznovrsne pristupe ovoj problematici. Tokom efikasne i intenzivne diskusije, identifikovane su glavne kritične teme koje se odnose na obuku i zaštitu životne sredine. Istim intenzitetom, učesnici su nastavili da predlažu moguća rješenja za identifikovane probleme .

Svako pojedinačno lice ima moć da promijeni svijet. Lična posvećenost svakoga ponaosob da djeluje u ekološkom pravcu pomaže nam da postignemo naš cilj - da živimo u čistijoj i zdravijoj životnoj sredini Međutim, lično odlučivanje zahtijeva svijest i realizaciju, pa se može reći da edukatori za odrasle i praktičari imaju veliku priliku da budu pokretači promjene. U tom kontekstu, praktičari iz oblasti obrazovanja odraslih imaju značajnu prednost nad ostalima jer imamo direktan i lični kontakt sa mnogim članovima društva.

 

Ekološki uticaj obuke

 

Mnogi načini na koje se trenutno odvijaju stvari niti su ekološki niti štedljivi. To radimo zato što "je uvijek bilo tako" Međutim, malo razmišljanja, šireg sagledavanja i dubinskih misli pomažu nam da djelujemo na način da uvodimo obuke sa manjim ekološkim otiskom  i sa više učesnika koji posjeduju ekološku svijest.

Tokom diskusije, identifikovane su ključne oblasti fokusa gdje trener i pružalac obuke mogu napraviti više ekološk prijemčivih izbora. Oblasti obuhvataju objekte za obuku, prevoz, upravljanje otpadom, ugostiteljstvo i vodu za piće, trgovinu koja se odnosi na obuku.

Pravljenje razlike

Tokom neformalne konferencije, pripremili smo problemsku mapu sa učesnicima, koja obuhvata najznačajnije ekološke faktore tokom obuka, kao i moguća rješenja koje svako može predložiti:

Dok je diskusijom potvrđeno da nemamo uvijek slobodu da djelujemo na ekološki prihvatljiv način, uvijek možemo postaviti pitanje. Pitajte učesnika kako dolaze na obuku javnim prevozom, tražite vodu sa česme za piće; pitajte učesnike da li mogu donijeti svoju flašu vode, da li se može smanjiti temperatura u sali, da li se oznake i materijali mogu ponovo koristiti.

Tartu Nature House je izradila vodič za organizovanje ekološki efikasnih događaja. Detaljan vodič pruža pregled ključnih ekoloških faktora prilikom organizovanja događaja, brojne različite primjere na koji način organizovati zelene događaje, kao i listu provjere za organizaciju.

Ekološki održivo ponašanje članova društva zahtijeva promjenu stavova, i stoga je direktno povezano sa svakodnevnim radom trenera. Edukatori za odrasla lica dolaze do brojne ciljne publike, pa stoga imaju priliku da šire i nadograđuju razumijevanje mnogih ljudi.

Iako su ekološka pitanja kritična, nema razloga za paniku, jer velike stvari započinju malim, tako da svi možemo uraditi nešto danas da bismo imali zdraviju životnu sredinu koja je bolja za život nas samih, kao i budućih generacija.

Pogledajte ovaj snimak koji se odnosi na diskusiju sa neformalne konferencije trenera o tome kako smanjiti ekološki uticaj obuke. (na estonskom jeziku).

Možete pronaći pregled pete neformalne konferencije trenera "Kvalitet obuke"” (“Koolituse headus”) i ostale video snimke ovdje.

--

Veronika Tuul je edukator, trener i EPALE ambasadorka. Kao praktičar, zainteresovana je za širenje prilika za učenjem koje su zasnovane na tehnologiji putem kontinuiranog osposobljavanja i profesionalnog razvoja. Ona posjeduje nivo 7 kvalifikacije edukatora.

Share on Facebook Share on Twitter Epale SoundCloud Share on LinkedIn
Refresh comments Enable auto refresh

Tiek rādīts 1. - 10. no 12
  • Lietotāja Maria Cutajar attēls
    Many thanks for this blogpost on environment-friendly behaviours and such an inspiring resource for when organising training. I find the tree visual a brilliant resource for referring to when planning for training (or other similar event setting)!
    Of course, the planning of future offline training sessions presently with the unfortunate incidence of the covid-19 pandemic and the necessary social distancing and self-isolating measures to curb it.
    Stay safe and keep well,
    Maria 
  • Lietotāja ΦΩΤΗΣ ΠΟΝΤΙΚΑΚΗΣ attēls
    Για διευκόλυνση των Ελλήνων χρηστών της σελίδας, ο χάρτης για να ελέγχουμε το περιβαλλοντικό αποτύπωμα (αντίκτυπο) της κατάρτισης, μεταφρασμένος στο ιστολόγιο του ΚΠΕ Βάμου:http://kpevamou.blogspot.com/2020/03/blog-post.html. Μπορείτε επίσης να κατεβάσετε την ελληνική μετάφραση από εδώ.
  • Lietotāja Eszter KARVAZY attēls
    Nagyon jó téma, Magyarországon is van jó példa ilyen típusú képzésre: https://humusz.hu/hirek/oko-hirnok-kepzest-inditunk-pedagogusoknak/25721
  • Lietotāja Anildo Vedovatti attēls
    Nagyon érdekes volt olvasni, ilyen röviden is ezt a témafelvetést. Azt gondolom, hogy hozzásegíthet az egyéni ökolábnyomunk átgondolásához, hiszen az egyéni mindennapok szintjére is leviszi a kérdést. Csak azt sajnálom, hogy a segédanyag észtül van, és nem található meg angolul.
  • Lietotāja Beata Ciężka attēls
    Ostatnio byłam na konferencji, na której zastosowano wiele zasad minimalizujących odpady. Nie było żadnych teczek czy torebek, ani innych śmieciowych gadżetów, kto chciał i potrzebował notatnik czy długopis – mógł to wziąć, ale nie dostawał tego z automatu (i niewiele osób w istocie je brało). Były smyczki z wizytówkami, ale można było, wychodząc z konferencji, wrzucić je do specjalnego pojemnika z zamieszczoną informacją, że będą uprane i ponownie wykorzystane. Nie było drukowanych materiałów, a wszystko można było pobrać elektronicznie. Dodam jeszcze, że zamiast „konferencyjnego suszu” czyli wiecznie świeżych ciasteczek, były marchewki i cząstki jabłek. Taka konferencja to była przyjemność – nie tylko intelektualna. 
  • Lietotāja Corrina Hickman attēls
    Thank you for your really interesting blog and for highlighting some really practical measures that we could consider when planning our own training/delivery events to reduce the environmental impact. This is increasingly becoming an issue of importance amongst our adult education providers. 
  • Lietotāja David LOPEZ attēls
    Thank you for your blog. It's very interesting to have a joint reflexion on training and sustainable development and impact . In France, we are going to organize from EPALE France one day of working group (Thematic meeting from EPALE France) on thursday 30th of April in PARIS on new challenges for training considering impacts from environment : new jobs, new methods.... We will have a presentation in next days. Hope that we'll can exchange with you.

  • Lietotāja Alla Gaponenko attēls
    Koolitaja sotsiaalne vastutus- keskkonnaalaste vastutuse edendamine tööl. Koristamise alal koolitame etevõtte töötajaid teoreetilised ja praktiliselt välja, kui oluline on prügi sorteerida ja energiat sästlikud kasutada. Treenime tööks eelnevalt ettevalmistatud moppid ja koristustekstiil vastavalt " puhastus ilma veeta". Paberi materjali asemel õppeprotsesis kassatame digitaaltehnoloogiad, arvutid, nutitelefonid, video filmid ...
  • Lietotāja Tiit Tilk attēls
    Massilise pabermaterjali tootjana juhin tähelepanu, et kui tellija on hakanud pidama loomulikuks, et täpselt sama koolitust võibki läbida korduvalt, et soovitud tulemuseni jõuda, kaasneb ka sellise korduskoolitamisega oluline keskkonnakulu. Osalejad sõidavad sageli mitmekümne kilomeetri kauguselt, tarbitakse ruumi, lektor ja koolitusettevõtja saavad tasud, millega isiklikku tarbimist kasvatada – mõttetute tööde teemakäsitluse esitasin suve lõpus valminud „pabermaterjalis“. Kui tulemuse tagamiseks on korralik pabermaterjal vajalik ja igasugu õppevideod pole aastate jooksul aktiivset kasutamist leidnud, pean enda kohustuseks hoiatada liigse agaruse ja optimismi suhtes. Et keskkonnahoiu tulemus ei saaks biokütusega sarnane (destilleerimiseks kuluv soojusenergia, kääritamisel vabanev CO2, metaan, seadmete suurem amortisatsioon…)
  • Lietotāja Veronika Tuul attēls
    Koolitaja sotsiaalne vastutus on kindlasti üks oluline argument, et keskkonnaalane teadlikkus täiskasvanud õppijate seas paraneks. Kõik algab suhtumisest.