chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE

Eiropas Pieaugušo izglītības e-platforma

 
 

Emuārs

Kad vaļasprieks kļūst par darbu – neformālās izglītības prieki

29/07/2019
NSS UK
Valoda: LV
Document available also in: EN CS ET

Kāpēc ir izdevīgi pārvērst savu vaļasprieku par darbu?

Pagājušajā gadā laikraksts The Irish News rakstīja, ka katrs astotais cilvēks ir izvēlējies savas personiskās intereses pārvērst iztikas avotā, pievēršoties nozarēm, kas saistītas ar mūziku un tehnoloģijām. Vaļasprieka pārvēršana par darbu padara profesionālo dzīvi pievilcīgu, ļaujot koncentrēties uz lietām, kas mūs patiesi interesē un pavadīt vairāk laika, darot to, kas mums visvairāk patīk. Jaunieši var apsvērt domu veidot savu profesionālo dzīvi, balstoties uz savām patiesajām interesēm tūlīt pēc izglītības iegūšanas, bet pie šādas izvēles var nonākt arī vēlākos dzīves gados.

/bg/file/learningtoplaytheguitarjpglearning_to_play_the_guitar.jpg

Learning to play the guitar

Daudzkārt cilvēki dzīves gaitā piedzīvo vilšanos savā profesijas izvēlē un kādā darba dzīves posmā izšķiras to mainīt. Šādu lēmumu pieņemt nav vienkārši, jo bieži vien nākas apgūt jaunu prasmju kopumu un zaudēt profesionālajā jomā uzkrātās pieredzes priekšrocības. Tajā pat laikā profesijas maiņa var būt viens no aizraujošākajiem un atbrīvojošākajiem dzīves piedzīvojumiem. 
 

Vaļasprieki, kurus var attīstīt caur ikdienas izglītību

Pārsvarā visus vaļaspriekus var pārvērst par iztikas avotu, un tam nepieciešamās prasmes attīstīt kā neformālās izglītības programmas, tomēr ir daži virzieni, kurus vieglāk integrēt neformālajā izglītībā:

  • Mūzikas instrumenta spēlegan iesācējus, gan arī cilvēkus ar augstu prasmju līmeni var mācīt mājās – gan pie skolotāja, gan arī izglītojamā, vai arī citā relatīvi klusā vietā. Lai palīdzētu izglītojamajiem apgūt jaunas prasmes, nodarbības var plānot no pašiem sākumiem vai arī izmantot jau esošus materiālus.
     
  • Ēst gatavošana ir iespējams koncentrēties uz konkrētu kulinārijas jomu, piemēram, maizes cepšanu, vai arī kādas tautas virtuves tradīciju. Jāpārliecinās, vai ir pieejama pilnībā strādājoša virtuve, ar instrumentiem un virtuves iekārtām, kas nepieciešamas šīm nodarbībām. Grupu apmācības var piešķirt procesam vairāk aizrautības un sniegt iespēju vairāk nopelnīt.
     
  • Fotografēšana selfiju laikmetā, kad cilvēku sociālo portālu profilos parādās arvien vairāk attēlu, ikviens vēlas zināt, kā uzņemt kvalitatīvus attēlus. Fotografēšanas nodarbības var notikt jebkur – ārā dažādos laikapstākļos vai arī iekšā, koncentrējoties uz konkrētiem priekšmetiem. Viss, kas jums jādara – jāpārliecinās, ka jums un izglītojamajiem ir ierīce, ar ko fotografēt.
     
  • Radošā rakstīšana jūs varat izvēlēties mācīt rakstīt īsstāstus, kino sižetus, dzeju vai romānus, vai jebko citu. Lieliska radošās rakstīšanas priekšrocība ir iespējas vadīt nodarbības praktiski jebkur, tādējādi piedodot uzdevumiem dziļumu un fokusu – apsveriet iespēju aizvest savus izglītojamos uz muzeju, kafejnīcu, parku vai teātri.
     
  • Galdniecība ja jums brīvajā laikā patīk izgatavot mēbeles, varat apsvērt iespēju pasniegt neformālās izglītības nodarbības galdniecībā. Pieaugot kvalificētu amatniecības prasmju prestižam, daudzi vēlas apgūt pieprasītās prasmes, lai darītu kādu praktiski orientētu darbu. Jums būs nepieciešama darbnīca – to var izveidot mājās vai meklēt uzņēmumus, kas izīrē nepieciešamās telpas.
     
  • Māksla šī ir ļoti plaša tēma, kurā iespējams koncentrēties uz vienu jomu, piemēram, ainavu glezniecību, vai arī apvienot vairākas mākslinieciskās vides. Piedalīšanās mākslas aktivitātēs var palīdzēt izglītojamajiem rast pašizpausmes iespējas, tādējādi palielinot viņu kopējo labsajūtu. Nodarbības var notikt dažādās vietās, viss atkarīgs no mākslas veida.
     
  • Amatniecībamākslas nozare, kas ir atsevišķas sarunas vērta. Tā aptver dažādus rokdarbus, tajā skaitā šūšanu, izšūšanu, adīšanu, rotas lietu izgatavošanu, sveču liešanu un daudzus citus. Šo prasmju mācīšanu var apvienot ar pašražoto priekšmetu pārdošanu, kas var vairot jūsu uzņēmuma popularitāti un dot papildus ienākumus. šīs nodarbības var notikt dažādās vietās atkarībā no rokdarbu veida.

/bg/file/cookeryclassjpgcookery_class.jpg

Group cookery class


Ko izglītojamie no jums sagaida?

Neformālajā izglītībā bieži ir plašākas iespējas nekā formālās izglītības vidē – lai sāktu mācīt, jums nav nepieciešama konkrēta vai īpaši augsta kvalifikācija. Tā kā nav konkrētas programmas vai standartu, kas jāsasniedz, lai uzsāktu biznesu, pietiek ar īstajām prasmēm un pieredzi. Pieaugušie bieži vien spēj paši novērtēt iespējamo skolotāju un izvēloties interesējas par faktiem, kas apliecina skolotāja pieredzi un patiesu interesi par attiecīgo jomu. Pārliecinieties, ka jums piemīt atbilstošās prasmes un esat spējīgi paskaidrot, kāpēc jūs gribat izglītojamajiem pasniegt savu izvēlēto priekšmetu. Protams, ja jums ir kāda formālā ceļā iegūta kvalifikācija, vienmēr ir vērts uz to norādīt, lai veiksmīgāk konkurētu ar citiem pasniedzējiem. Izglītojamie sagaidīs, ka jūs sniegsiet viņiem noderīgas prasmes un informāciju, tāpēc pirms jaunas karjeras uzsākšanas pārliecinieties, ka spējat viņiem sniegt to, ko viņi vēlas.

/bg/file/artclassoutsidejpgart_class_outside.jpg

Student and teacher landscape painting

Ņemot vērā, ka mācību vide atšķiras no ierastās formālās izglītības vides, izglītojamie negaidīs, ka turēsieties pie stingra plāna vai uzturēsiet tradicionālajai mācību klasei raksturīgo distanci. Viņi vēlēsies, lai jūs būtu atvērts komunikācijai, ievērotu savstarpēju cieņu un nebūtu pārāk stingrs. Izglītojamie meklē iespēju mācīties ar aizrautību, tāpēc pārliecinieties, ka arī jūs strādājat ar aizrautību un prieku! 

 


Jums varētu interesēt arī šādi materiāli:

Share on Facebook Share on Twitter Epale SoundCloud Share on LinkedIn
Refresh comments Enable auto refresh

Tiek rādīts 1. - 10. no 10
  • Lietotāja Paula Dauginoviča attēls
    Gaisotne, kādu rada neformālā izglītība ir nepiespiesta un prieka pilna. Lai sāktu mācīt – nav nepieciešama konkrēta vai īpaši augsta kvalifikācija, jo galvenais ir īstās prasmes un pieredze. Diemžēl, mūsdienās daudzi to aizmirst, jo uzsvaru liek uz “iekaltām”zināšanām, nevis prasmēm, kuras skolēns iegūst, pašam darot. Man ļoti patika ideja par virzienu “radošā rakstīšana”, kuru varētu integrēt neformālajā izglītībā. Labs veids, kā skolēniem rakstīt īsstāstus par sev interesējošām tēmām, piemēram, kino sižetu. 
  • Lietotāja Viktorija Hehtojane attēls
    Neformālās izglītības apmeklēšana vienmēr bijusi prieka mirklis gan bērniem, gan pieaugušajiem. Radošums, neformāla gaisotne ir tas, kas atraisa mazā un lielā cilvēka potenciālu. Vaļasprieks mijas ar attīstību, jo mācot, cilvēks pats mācās. Neformālās izglītības principiem vajadzētu tikt pakāpeniski integrētiem ikdienas mācību procesā skolā. Vismaz gaisotni un nepiespiestas sajūtas vidi. Bērniem ir svarīga drošības sajūta, izpaužoties brīvi, bez nosodījuma, citādāk izkārtotā telpā, kā skolā, bērns atraisa savu potenciālu. Neformālā izglītība ir svēta lieta cilvēkiem, kuri ir aizrāvušies ar hobiju, un vēlas nodot to tālāk. Labi, ka neformālās izglītības pasniedzējiem nav nepieciešama augstākā pedagoģiskā izglītība, lai mācītu SKOLĒNUS. 
  • Lietotāja Undīne Podniece attēls
    Manuprāt, šādai dzīves pieejai ir kā kokam divi gali. Protams, ir ļoti patīkami darīt algotu darbu, kas tajā pat laikā ir hobijs un vaļasprieks, ir lielāka motivācija tajā ieguldīt savas pūles, bet brīdī, ja šajā darbā kaut kas notiek ne tā, kā plānots, tiek sabojāts ne tikai priekšstats par darbu, bet tiek zaudēts arī esošais vaļasprieks, un tas, manuprāt, ir daudz grūtāk pieņemami. 
  • Lietotāja Anna Lasmane attēls
    Pateicoties sociālajiem medijiem, musdienas viss ir iespējams, vajag tikai gribēt! Ja agrāk, lai reklamētos un darīt par sevi zināmu plašākai auditorijai bija nepieciešams mārketingā ieguldīt milzu līdzekļus, tad tagad, ja ir interesants un vizuāli pievilcīgs saturs, par sevi un savu produktu, vai tā būtu kleitu šūšana, sveču liešana, vai jebkura cita nodarbe kas sagādā prieku un ko var pārvēst par biznesu, sasniegt potenciālos klientus ir daudz vieglāk.
  • Lietotāja Liene Feodorova attēls
    Neformālās izglītības ietvaros var pilnveidot sev interesējošas lietas, piemēram, spēlēt ģitāru, gleznot,gatavot ēst. Viens no projektiem, kurā motivē skolēnus apgūt jaunas lietas ir projekts AWARD ( The Duke of Edinburgh's International Award Latvia). https://www.facebook.com/awardLATVIA/  Cilvēki no bērnības apgūstot sev interesējošas lietas var iegūt saistītu profesiju nākotnē. 
  • Lietotāja Ērika Grigorjeva attēls
    Raksts liek aizdomāties tiem cilvēkiem,kuriem šķiet,ka vaļasprieks var nebūt tikai izklaide,nodarbošanās dvēselei,bet gan darbs par,ko var saņemt atalgojumu. Likt izvērtēt vai pašreizējā darba vieta ir tā vieta uz kuru dodas ar prieku. Patiesībā katrs no mums var nopelnīt naudu darot to,ko patīk darīt. Tikai mums jāspēj saņemties,mainīties un izdarīt pareizo izvēli,lai strādātu darbu,kas atbilst mūsu interesēm.
  • Lietotāja Laima Mitenberga attēls
    Laimīgs ir tas cilvēks, kurš strādā darbu, kas viņam patīk. Ja ar vaļasprieku arī pastāv iespēja nopelnīt, tad tas jau ir arī veiksmīgs cilvēks. Kad mums patīk savs darbs, tad mēs spējam tā izpildei veltīt daudz vairāk laika, izdarīt vairāk un izdarīt to kvalitatīvāk. Mūsdienās ir daudz piemēru tam, kā vaļasprieks spēj pārvērsties par galveno ienākuma avotu. Kā, piemēram, daudzas sievietes atrodoties bērnu kopšanas atvaļinājumā rod sevī vēlmi kaut ko radīt. Lielākā daļa ir atklājušas sevī vēlmi šūt un izmantojot neformālās izglītības iespējas, pilnveido vai arī iegūst šīs prasmes dažādos kursos. Šujot savas nišas apģērbus, viņas spēj iegūt savu klientu loku un pat nodrošināt sev iztiku.
    Manuprāt, neformālā izglītība ir lieliska iespēja tiem, kuri vēlas savā dzīvē kaut ko mainīt, ja jūtas neapmierināti un nepiepildīti savā tagadējā amatā. Varbūt kādam ir kāds sen lolots sapnis par pavāra profesiju vai, piemēram, fotografēšanu, bet nav bijusi iespēja izglītoties šajā jomā, tad izmantojot neformālās izglītības piedāvātās iespējas, šo vēlmi var arī īstenot. Un, nekad nav par vēlu mainīt savu darbu un strādāt tur, kur var ne tikai nopelnīt, bet arī rast prieku.

  • Lietotāja Ilze Ločmele attēls
    Neformālā izglītība ir piemērota personām ar garīga rakstura traucējumiem un smagu invaliditāti- īstenojot Sociālās integrācijas valsts aģentūrā ESF projektu Nr.9.1.4.1/16/I/001 „Personu ar invaliditāti vai garīga rakstura traucējumiem integrācija nodarbinātībā un sabiedrībā”, esam izstrādājuši 35 prasmju apmācību programmas, kuras vari apskatīt šeit:https://www.siva.gov.lv
    Personas ar garīgās attīstības traucējumiem vai dzīves laikā iegūtām saslimšanām bieži vien nespēs nokārtot kvalifikācijas vai centralizēto eksāmenu. Kopā ar sociālo rehabilitāciju, ko paralēli piedāvājam šiem cilvēkiem, mums ir labās prakses piemēri, lai iekļautu viņus sabiedrībā un nodarbinātībā.
  • Lietotāja Ginta Salmina attēls
    Ne velti tie, kuri jau ir sastapušies ar neformālās izglītības pieejām, principiem un metodēm, bieži arī nākotnē izvēlās izglītoties neformālās izglītības ceļā. Jo arī neformālā izglītība ir plānots process, tikai šajā procesā dalībnieki paši var izvēlēties mācīšanās ātrumu, intensitāti, veidu un kas īpaši svarīgi, paši uzņemties atbildību par savu mācīšanās procesu. Ja mācīšanās process notiek interesanti, tas veicina motivāciju mācīties vēl. Un tad kādā brīdi ar prieku var atklāt, ka tiešām labā līmenī ir iegūtas kādas jaunas prasmes, tas sagādā lielu prieku un, iespējams, iegūto hobiju var pārvērst arī savā profesijā. Un kāpēc gan nē?
  • Lietotāja Zintis Buls attēls
    Lielisks raksts, lai liktu cilvēkiem aizdomāties un izvērtēt, vai pašreizējā daba vieta nodrošina viņu garīgo un profesionālo (arī finansiālo) vajadzību piepildījumu tādā apjomā, kas viņus apmierina. Daudz cilvēku iet uz darbu ar piespiešanos, tikai tāpēc, lai nopelnītu iztiku. Ja viņiem izdotos atrast sevī apņēmību un resursus pārorientēties uz jomu, kas viņus patiešām interesē, potenciālais dzīves kvalitātes uzlabojums būtu milzīgs.
    Tomēr šāds lēmums jāpieņem balstoties uz pamatotiem apsvērumiem, samazinot risku uz laiku palikt bez uzturlīdzekļiem.
    Šajā ziņā pieaugušo izglītība ir daudz elastīgāka par profesionālo izglītību, ko sniedz augstākās izglītības iestādes. Tā sniedz iespēju izvēlētes un apgūt konkrētu prasmju un zināšanu kopumu, bez nepieciešamības apgūt plašu papildu priekšmetu klāstu. Pārorientācija uz jauno profesiju notiek ātrāk un, vairumā gadījumu, arī lētāk, kas ir svarīgi.