EPALE - Eiropas pieaugušo mācīšanās elektroniskā platforma

Tas, ka Covid-19 pandēmija ietekmēja izglītības, tostarp pieaugušo izglītības, “pārvietošanos” uz tiešsaistes vidi, nav nekāda jauna ziņa. Jo citādi vienkārši nevarēja. Masīvās tiešsaistes izglītības (MOOC) platformas kļuva īpaši populāras. Bet tas, ka tās kļūs TIK ļoti populāras, bija pārsteigums arī man. Prieks par augstskolām un citiem pieaugušo izglītības spēlētājiem, kas šo tendenci veiksmīgi izmanto. Rakstā apkopoti daži spilgti dati un labās prakses piemēri.

Visa dzīve, arī mācīšanās, nevarēja apstāties tikai tādēļ, ka cilvēki nedrīkstēja tikties, un cilvēki meklēja iespējas mācīties attālināti. Pielāgojās arī izglītības iestādes. Pielāgojās arī valsts atbalsta programmas.

Pozitīvie piemēri tepat no Latvijas:

• Valsts izglītības attīstības aģentūras (VIAA) pieaugušo izglītības projekta “Nodarbināto personu profesionālās kompetences pilnveide" ietvaros tika rīkota īpaša – tikai attālināto – mācību kārta. Tajā mācīties pieteicās vairāk nekā 11 000 iedzīvotāju![1]
• Tālākizglītības kursu piedāvāšana jauktā veidā, apvienojot gan klātieni, gan tiešsaisti, ir kļuvusi par populārāko Latvijas augstskolu un koledžu pieaugušo izglītības īstenošanas veidu pēdējo divu gadu laikā. Turklāt gandrīz visas Latvijas augstākās izglītības iestādes tuvākā gada laikā plāno palielināt tālākizglītības piedāvājumu tiešsaistē (Līce, 2021).

Piemēri no pasaules:

MOOC platformas pandēmijas ietekmē piedzīvoja milzīgu interesentu pieplūdumu.

• No visiem, kas jebkad bija reģistrējušies kādā MOOC platformā, 1/3 daļa to izdarīja 2020. gadā.
• Vienā mēnesī - 2020. gada aprīlī - Coursera, edX un FutureLearn platformas piesaistīja vairāk lietotāju nekā visā 2019. gadā, turklāt lietotāji arī aktīvāk iesaistījās mācīšanās procesā.

• Visvairāk jaunu lietotāju piesaistīja Coursera – 35 miljonus periodā no marta vidu un jūlija beigām (Shah, 2020).
• Coursera 2021. gada 1. ceturkšņa ieņēmumi sasniedza $ 88.4 miljonus, t.i., par 64 % vairāk nekā gadu iepriekš (Shah, 2021a).

Acīmredzot, parādoties papildu brīvam laikam, cilvēki meklēja mācīšanās iespējas, kas būtu ērti piekļūstamas, īsas un par pieņemamu cenu. Pasaules inovatīvākās augstskolas šai situācijai pielāgojās un attiecīgi pilnveidoja savu piedāvājumu. Daži piemēri.

• Saskaņā ar Coursera 4 000 augstskolas visā pasaulē lieto Coursera studiju ietvaros. Ņemot vērā pandēmiju, Coursera 2020. gadā sāka piedāvāt bez maksas lielāko daļu no sava kursu kataloga AII caur Coursera for Campus[2]. Tā rezultātā Coursera jaunu lietotāju skaits pieauga par 2.7 miljoniem. 70 % lietotāju – no mobilām iekārtām. Dažas no AII piešķir akadēmiskos kredītpunktus par Coursera kursu pabeigšanu.
• 2019. gadā Ilinoisas Universitāte (University of Illinois, Urbana-Champaign) paziņoja, ka tā vairs neīstenos biznesa administrācijas maģistra (MBA) klātienes programmu, bet gan uzsāks MOOC kursos balstītu iMBA programmu, ko tā īsteno sadarbībā ar Coursera. Kopš 2016. gada programma ir guvusi aizvien lielāku popularitāti, pieteikumu skaitam palielinoties no 1100 līdz 3200 2019. gadā. Programmas apguve tiešsaistē maksā līdz $ 22 000, savukārt klātienē - $ 80 000 vai vairāk. Iegūtie diplomi ir identiski gan studentiem, kas studējuši klātienē, gan tiešsaistes studentiem (Pickard, 2019). Šobrīd tā ir viena no populārākajām Coursera tiešsaistes studiju programmām - 2020. gadā reflektantu skaits bija 4 500, bet absolventu skaits – 1 500 (Shah, 2021). 

Sarosījusies arī industrija - aizvien vairāk darba devēju un profesionālo asociāciju izstrādā savus kompetencēs balstītus izglītības piedāvājumus. Piemēri.

• Google ir ieviesis jaunu tiešsaistes apliecinājumu IT jomas atbalsta darbiem, kas ir vērsti uz darba meklētājiem ar vidēju kvalifikāciju, kas veic sākuma līmeņa darbu, un šis kurss ir pieejams platformā Coursera. Kursu iespējams pabeigt 8 mēnešu laikā, taču studējošie var pielāgot mācību tempu. Google ir apvienojis vairāk nekā 20 darba devēju konsorciju (piemēram, Bank of America, Walmart, GE Digital), kuri ir ieinteresēti pieņemt darbā personas, kuras ir ieguvušas šo Google apliecinājumu (Olivera, 2019).
• Eiropas Inovāciju un tehnoloģiju institūta (EIT) izveidotā organizācija “EIT Food” izstrādājusi kompetenču ietvaru, lai pārtikas nozares darbiniekiem, uzņēmējiem un darba meklētājiem palīdzētu identificēt un iegūt nepieciešamās zināšanas un prasmes. Sadarbībā ar vadošajām universitātēm un uzņēmumiem pārtikas nozarē EIT Food izstrādājusi mācīšanās iespēju kopumu, tostarp brīvi pieejamus kursus tiešsaistē, kurus iespējams kombinēt atbilstoši profesiju specifikai vai individuālās karjeras izaugsmes nepieciešamībai. Sertifikācijas sistēma garantē kvalitatīvu, inovatīvu, starpdisciplināru un starp-sektoru mācīšanās pieredzi, kā arī dod iespēju plānot individuālu mācīšanās ceļu[3].

Secinājums ir vienkāršs: uzvarēs tas, kurš pielāgosies.

Atsauces:

Līce, A. (2021). Mikrokvalifikācijas Latvijā. Pieejams: https://www.nki-latvija.lv/content/files/2021_Zinojums_MiKv_AL_1.pdf

Olivera, B. (2019). Mikrokvalifikācijas – efektīvs risinājums izglītības guvējiem, darba devējiem un izglītības īstenotājiem. Deakin University. Akadēmiskā Informācijas centra tulkojums.

Shah, D. (2020, 14. decembris). The Second Year of The MOOC: A Review of MOOC Stats and Trends in 2020. Class Central. https://www.classcentral.com/report/the-second-year-of-the-mooc/

Shah, D. (2021. gada 10. maijs). Coursera Q1 2021: $88.4M Revenue, 5M learners, 13.5K Degree Students. Class Central. https://www.classcentral.com/report/coursera-q1-2021/

Shah, D. (2021. gada 26. aprīlis). Highlights from the Coursera Conference 2021. Class Central. https://www.classcentral.com/report/coursera-conference-2021/

Piemēri apkopoti, gatavojot pētījuma ziņojumu “Mikrokvalifikācijas Latvijā” (2021) pēc Akadēmiskās informācijas centra pasūtījuma.