chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE

Eiropas Pieaugušo izglītības e-platforma

 
 

Emuārs

Iedvesmojoties no starppaaudžu mācīšanās piemēriem

08/10/2018
by Beāte Bernedīne...
Valoda: LV

/lv/file/intergenerationalresized0jpgintergenerational_resized_0.jpg

 

Mūža ilguma palielināšanās

Zemās dzimstības un pieaugošās ilgmūžības sekas ir sabiedrības novecošanās process, kas ir novērojams arī mūsu valstī. Mūža ilguma palielināšanās ir labs rādītājs sabiedrībai, bet ir laikus jādomā arī par negatīvajiem šīs tendences aspektiem. Apskatot demogrāfiskās prognozes uz 2030. gadu, kur darbspējas vecuma cilvēku skaits Latvijā tiek prognozēts 60% iedzīvotāju, salīdzinot ar šodienas 65%, var secināt, ka šīs pārmaiņas var radīt lielas ekonomiska un sociāla rakstura problēmas, ja mēs nesāksim ar tām rēķināties.

Pensionēšanās vecuma cilvēku skaita palielināšanās liek pievērst uzmanību viņu saiknes ar sabiedrību uzturēšanai, kur liela nozīme ir paaudžu sadarbībai, kuru veicinot var mazināt daudzus negatīvos aspektus, ko rada sabiedrības novecošanās process. Viens no veidiem, kā veicināt paaudžu sadarbību, ir starppaaudžu mācīšanās, kas ir svarīga mūžizglītības daļa un kuru pareizi īstenojot var veicināt paaudžu sastrādāšanos, lai ne tikai iegūtu prasmes, vērtības un zināšanas, bet arī gūtu abpusēju ieguvumu, kur mācīšanās rezultāti ir abām iesaistītajām paaudzēm.

 

Starppaaudžu mācīšanās

Lai veiksmīgi īstenotu starppaaudžu mācīšanos, ir jāņem vērā daudzi aspekti, un svarīga ir laicīga plānošana un pielāgošanās procesa gaitai. Starppaaudžu mācīšanās var veicināt saiti starp paaudzēm, bet ir jāņem vērā, ka bieži vien starp paaudzēm valda diskriminējoši uzskati, kurus var mazināt, jau sākumā veicinot paaudžu iepazīšanos un abpusēju izpēti. Galvenais ir šo mācīšanās procesu pārraudzība un papildināšana no organizatoru puses un pareiza ievirze, lai veicinātu vērtību rašanos, kas balstītas uz panākumiem, izpratni un savstarpēju cieņu.

 

Beļģijas piemērs

Pasaulē starppaaudžu mācīšanās modelis tiek plaši pielietots un ir apskatāmi daudzi iedvesmojoši piemēri, no kuriem varam mācīties un iedvesmoties, kā arī tos pielāgot mūsu vajadzībām. Viens no projektiem, kurš tiek īstenots Beļģijā jau kopš 2001.gada, ir labs piemērs tam, ka ir iespējams apvienot gan dažādas paaudzes, gan kultūras un iesaistīt vecāka gadagājuma cilvēkus un jaunos migrantus kopīgos Le Monde des Possibles organizācijas rīkotajos starppaaudžu un starpkultūru pasākumos. To attīstības projekts "109" ir paredzēts, lai apvienotu jaunos migrantus, kuri meklē darbu, ar vecāka gadagājuma cilvēkiem, kuri atrodas pensijā vai ir beiguši savu profesionālo karjeru. Projekta mērķis ir cīnīties pret ārvalstu izcelsmes jauniešu neaizsargātību, veicinot viņu sociālo un profesionālo integrāciju, kā arī meklēt risinājumus problēmām, ar kurām viņiem nākas saskarties ikdienā. Pirms indivīda iesaistes projektā, norit intervija, kur tiek noskaidrots individuālais fons un mērķi un 3 dienu apmācība, lai pilnveidotu saskarsmes prasmes starpkulturālā un starppaaudžu aspektā. Praktiski projekta norise ilgst 6 mēnešus, kuru laikā norit dažādas profesionālas aktivitātes abu paaudžu starpā, bet lielākoties rezultāti ar abpusēju ieguvumu no šīs saskarsmes paliek uz visu mūžu.

 

ASV piemērs

Otrs iedvesmojošs stāsts nāk no ASV, kur divas māsas skolas projekta ietvaros izstrādāja apmācības programmu "Cyber-seniors" un, pieaicinot savus draugus, uzsāka vietējās veco ļaužu mājas iemītnieku apmācību par interneta izmantošanu. Iedvesmu šim projektam viņas smēlās no savu vecvecāku izglītošanas par interneta vides izmantošanas iespējām, kas negaidīti uzlaboja attiecības starp paaudzēm viņu ģimenē, par spīti aizņemtajam dzīves ritmam un attālumam, kas viņus šķir. Šim skolas projektam sekoja līdzi vecākā māsa un vēlāk, iesaistot māti, viņas pēc 10 mēnešu projekta turpināšanas un vairāk kā 120 stundu ierakstu uzfilmēšanas izveidoja dokumentālo filmu, kas kļuva par spēcīgu iedvesmas avotu un paraugu tam, ka jebkurā vecumā ir iespējams apgūt informācijas un komunikācijas tehnoloģiju jaunievedumus un tādējādi nezaudēt saikni ar sev tuvajiem un sabiedrību - jābūt vien vēlmei mācīties.

 

Latvijas piemērs

Arī Latvijā dažādu projektu ietvaros tiek pielietots starppaaudžu mācīšanās modelis. Par piemēru var minēt "Trans eScouts" projektu, kura ietvaros tika izstrādāta mācību metodika un tā pamatojās uz divām pārbaudītām mācīšanās metodēm, kuras pirmo reizi tika apvienotas: mācīšanās kopienā metode, ko Fundación Esplai īsteno savā "CONECTA Joven" tīklā Spānijā, un līdzdalības un refleksijas metode, ko izstrādāja refleksīvās mācīšanās atbalstītāju organizācija Lielbritānijā. Līdzdalības un reflekcijas metodē galvenā loma ir novērtēšanai, iztēlei un tiek sagaidīts, ka risinājumi problēmām tiks veidoti kopīgi, balstoties uz dalībnieku stiprajām pusēm, savukārt mācīšanās kopienā metodē jāidentificē un jāizvērtē vides (kopienas) vajadzības, lai nākamajā posmā atrastu risinājumus un izstrādātu attīstības projektu. Lai izstrādātu mācību metodiku kopīgai senioru un jauniešu apmācībai, mācīšanās kopienā pieeja tika ņemta kā projekta pamats, bet līdzdalības un refleksijas metodes pieeja - lai rastu risinājumus.

Projekta aprobācijā Latvijā piedalījās divas pašvaldības - Jelgavas pilsētas pašvaldība un Aizkraukles novada pašvaldība. Projekta ietvaros jauniešiem bija iespēja apgūt pieredzi strādāt kā IKT prasmju pasniedzējiem senioru auditorijai, savukārt senioriem bija iespēja gan apgūt jaunas digitālās prasmes, gan nodot savu pieredzi jauniešiem, darbojoties kā mentoriem (padomdevējiem).

 

Iedvesmojošu stāstu par starppaaudžu mācīšanās īstenošanu ir daudz un arī pie mums, bet ir jāsaprot, ka tam visam pamatā ir problēmas, ar ko nākas saskarties mūsdienu sabiedrībai - sabiedrības novecošanās process un veco cilvēku saiknes ar sabiedrību vājināšanās un, ka tas ir tikai veids, kā šo saikni uzturēt, jo šo novecošanās procesu mēs ietekmēt nevaram, bet varam panākt to, ka tas norit ar mazāk negatīviem aspektiem un atstājot mazāku ietekmi uz sabiedrības veselumu kopumā un jāapzinās, ka katrs no mums var sniegt pienesumu savas mikrovides komunikācijas un sadarbības uzlabošanai un uzņemties atbildību par tām saiknēm, ko mēs paši, kā aktīvi sabiedrības procesos iesaistīti indivīdi, veidojam ar citiem.

 

Izmantotie avoti:

Hertha, Bernhard Schmidt, Sabina Jelenc Krasovec, and Marvin Formosa, eds. Learning across generations in Europe: Contemporary issues in older adult education. Springer, 2014.

D. Auers, S.Gubins "Latvijas demogrāfiskais portrets šodien …un rīt", 2017

Newman, Sally, and Alan Hatton-Yeo. "Intergenerational learning and the contributions of older people." Ageing horizons 8.10 (2008): 31-39.

Ušča, Svetlana, and Ženija Truskovska. "Paaudžu sadarbības pieeja senioru izglītošanā." Redaktorių kolegija (Editorial Board) Vyriausioji redaktorė (Editor-in-Chief)(2015).

European Map of Intergenerational Learning - http://www.emil-network.eu/what-is-intergenerational-learning/

Generations working together http://www.generationsworkingtogether.org

ASBL Le Monde des Possibles http://www.possibles.org/109-2/

Cyber-Seniors http://cyberseniorsdocumentary.com/ http://www.pbs.org/program/cyber-seniors/

Trans e-scouts - Starppaaudžu apmācības vadlīnijas http://eprasmes.lv/wp-content/uploads/2015/08/TeS_Guidelines-for-Interge...

 

Beāte Bernadīne Konstanta,
Latvijas Universitātes studente

Share on Facebook Share on Twitter Epale SoundCloud Share on LinkedIn
Refresh comments Enable auto refresh

Tiek rādīts 1. - 6. no 6
  • Lietotāja Naira Martinsone attēls
    Pēc manām domām svarīgi lai abas puses būtu gandarītas.varbūt var sākt ar nelielu projektu kas pēc tam paaug tradīcījā. Lielisks piemērs ir senioru iesaste brīprātīgo darbā.
  • Lietotāja Linda Trūle attēls
    Apjaušos patieso situāciju sabiedrība, nepieciešams ātri reaģēt un censties rast risinājumus, lai gaidāmās pārmaiņas sabiedrība neradītu lielas ekonomiskas un sociālas problēmas, līdz ar to, es uzskatu, ka tieši šī starppaaudžu mācīšanās, ir lieliska iespēja veidot saiti starp paaudzēm, lai neveidotos pārrāvums starp paaudzēm, jo tagad bieži vieni sabiedrībā izskan, tas, ka vecā paaudze ir nesaprasta, netiek iesaistīta sabiedriskās norisēs. Protams, šāda mācīšanās nav iedomāja bez ārēja atbalsta, kas informētu, plānotu un organizētu šo sadarbības pasākumus, lai šāda sadarbība virzītos pareizā gaita, un gūtu panākamus. Visnotaļ šāda veidi pasākumi sekmē prasmi sadarboties, būt iejūtīgiem, daudzas citas prasmes, kas uz šodienu ir nepieciešamas ik vienam. Un es uzskatu, kā šāda veida sadarbība ieguvēji ir visas iesaistītās puses, pilnveidojot savas prasmes, zināšanas, vērtību sistēmu, līdz ar to norit sevis pilnveidošana visa mūža garumā. Pozitīvais ir tas, ka veidojot šīs paaudžu sadarbību, ir iespējams izmantot cilvēkkapitāla visus resursus, bez liekiem līdzekļiem. 
  • Lietotāja Santa Pētersone attēls
    Svarīgi atrast balansu starp jauno un veco paaudzi. Jaunajiem ir nepieciešams izglītot veco paaudzi, jo viņi ir dzīvojuši citā laikā posmā un mūsdienu realitāte ir cieši saistīta ar tehnoloģiju lietošanu. Šis temats ir jāaktualizē visā Latvijā, jo tas nav pats par sevi saprotams, ka vecie cilvēki pašu visi apgūs- tā nebūs, tāpēc sabiedrībai ir jābūt kā mentoriem, kas izglīto.
  • Lietotāja Anastasija Jekarāševa attēls
    Manuprāt, starppaudžu mācīšanās tiešām būtu ļoti aktuālās mūsdienās. Protams, vienmēr būs viedokļu un uzskatu atšķīrības starp cilvēkiem no dažādām paaudzēm un katrs no mums noteikti dzirdējis no saviem vecākiem radiniekiem "Manos laikos viss bija citādi, ne tā, kā tagad...", tomēr iespēja savstarpēji apmainīties ar pieredzi ir, manuprāt, lieliska. Dažreiz ne tikai jaunatne mācās no vēcākās paaudzes cilvēku pieredzes, bet var arī būt otrādi. Diemžēl, personīgās pieredzes šajos pasākumos nebija, bet ļoti gribētos piedālīties.
  • Lietotāja Renāte Ēķe attēls
    Paldies par rakstu! Bija tiešām interesanti lasīt! Starppaaudžu mācīšanās mūsdienās ir ļoti nepieciešama. Tā tik tiešām ir vienreizēja iespēja iegūt kādas jaunas prasmes un zināšanas abām pusēm. Tikai pēc personīgās pieredzes ir redzēts un dzirdēts, ka daudzi cilvēki to nevēlos, jo vai no vienas, vai otras puses ir dzirdamas frāzes: “aj, nu ko tad viņi saprot..”. Bet ir jāuzdrīkstas, ko tā ir fantastiska iespēja arī parunāt neformālā gaisotnē. Pati es arī esmu neformālā gaisotnē senioriem mācījusi strādāt ar internetu, savukārt viņi mums mācīja adīt zeķes. Tas bija patīkami , jo bija iespēja parunāties par dziļākām un siltākām lietām. Vai arī piedalījusies projektā Talsos, kur bija dažāda vecuma cilvēki, tur viens no otra mācījāmies kā sasniegt savu izvirzīto mērķi. 
    Ir jāinformē cilvēki, ka ir tāda iespēja un, ka to vajag izmantot! 
  • Lietotāja Mairita Lankupa attēls
    Lielisks piemērs, ko varu piedāvāt. No savas darba vietas mēs aizbraucām pie senioriem uz veco ļaužu pansionātu un noorganizējām lielisku pasākumu. Tika dejots un smiets! Seniori iemācīja kā aust ar stellēm, bet mēs mācījām apgleznot traukus.