chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE

Eiropas Pieaugušo izglītības e-platforma

 
 

Emuārs

ET 2020 pieaugušo izglītības noslēguma sanāksme

14/06/2018
Silvija Karklina
Valoda: LV

ET2020 noslēdzošā pieaugušo izglītības darba grupas sanāksmē piedalījās visu Eiropas valstu pārstāvji. Darba programma ietvēra sekojošus jautājumus: sagatavotā un papildinātā gala ziņojuma par divu gadu darba rezultātiem pieaugušo izglītības darba grupā apspriešana.

Darba grupas mērķis bija kopīgi gatavot ziņojuma struktūru, pārskatīt gadījuma pētījumus un analizēt sagatavoto ziņojumu. Darba grupas gala ziņojums ir balstīts uz visu darba grupas dalībnieku kopīgajiem secinājumiem, kā arī uz koleģiālās mācīšanās aktivitātēm, kuras notika Mančestrā, Reimsā un Varšavā, uz kurām arī no Latvijas devās 2 dalībnieki, pārstāvot gan dažādos sociālos partnerus (LDDK, NVA, IKVD) un IZM pārstāvjus. Galvenie izaicinājumi pieaugušo izglītības jomā gan nacionālajā līmenī, gan starptautiski tika analizēti, un kopīgie secinājumi tiek prezentēti galvenajās ziņojuma tēzēs.

Diskusija par galvenajām tēzēm bija ļoti plaša, kur izkristalizējās 7 galvenās tēmas:

  1. visu ieinteresēto pušu (stakeholders) ilgtermiņa apņemšanās atbalstīt PI;
  2. ilgtermiņa PI līdzfinansēšanas sistēmas;
  3. efektīva PI dalībnieku koordinācijas sistēma;
  4. efektīva sistēma, lai individualizētu pieaugušo mācīšanās darba vietās atbilstoši darba tirgus vajadzībām;
  5. efektīva sistēma, lai individualizētu mācīšanos atbilstoši pieaugušo vajadzībām;
  6. atbilstoši kvalitāti nodrošinoši mehānismi un
  7. precīza pārvaldība, ietverot regulāru monitoringu un novērtēšanu.

Šīs septiņas galvenās tēmas tālāk ir sadalītas atziņu pamatblokos, kuri ir iztirzāti gala ziņojumā, papildinot to ilustrāciju ar gadījumu izpētes piemēriem no koleģiālās mācīšanās aktivitāšu pieredzes.

Spraiga diskusija izvērtās par statistikas datu apstrādi un jautājumu, vai tas, kas tiek nacionālajās valstīs salīdzināts, piemēram, attiecībā uz mācīšanos darba vietās, ir salīdzināms, vai, vācot datus, tiek analizētas salīdzināmas vērtības un lietas. Darbs mazajās grupās, kuru secinājumi tika prezentēti visai lielajai darba grupai, izraisīja plašas diskusijas, un ļāva iepazīt atšķirīgās situācijas nacionālajās valstīs par iegūtajiem datiem PI.

ET2020 darba grupa bija stingri ievērojusi tai sniegto mandātu – pieaugušo mācīšanās iespējas, to veidošana pieaugušajiem ar zemām un vidējām prasmēm, kā arī analizēt iespējas mācīties darba vietās (“workplace learning” nevis “work-based learning”). Darba grupas uzdevums – analizēt, kas varētu tikt veikts, lai stimulētu mācīšanos darba vietās, kāda politika un kādas programmas var tikt izmantotas, kādai mērķa auditorijai tās būtu domātas un kādos apstākļos tās var tikt izmantotas, tika izpildīts. Vienlīdz svarīgi ir saprast, ko šāda mācīšanās modalitāte piešķir pieaugušo izglītībai kopumā, kā arī – kāpēc ir svarīgi to attīstīt.

Kopumā tika secināts, ka mazkvalificētajam un vidēju prasmju darbaspēkam mācīšanās darba vietās būtu alternatīvs ceļš, kā apgūt augstākas vai ļoti konkrētas profesionālas prasmes, lai nodrošinātu strādājošos ar tiem vajadzīgajām zināšanām un prasmēm, sastopoties ar jauniem profesionāliem izaicinājumiem darba vietās. Tā kā pieaugušie lielu savas dzīves daļu pavada darba vietās, tad dotā iespēja tur arī mācīties padara šo mācīšanos gan pieejamāku, gan atbilstošāku uzņēmuma un strādājošo vajadzībām. Līdz ar to darba vieta kļūst par mācību vidi, kas attiecīgi arī būtu jāorganizē, lai mācīšanās kultūra kļūtu par uzņēmuma kultūras sastāvdaļu. Šī tēze arī tika iebūvēta pirmajā pamatblokā, uzsverot, ka darba devējiem ir jāveido mācīšanās kultūra darba vietās, veicinot mūžilgu karjeras attīstību.

Nopietni ir jādomā ar par caurviju un pamata prasmju apguvi, jo tas palielinātu ikviena strādājoša spēju elastīgi risināt pārmaiņas gan savā dzīvē, gan profesionālajā karjerā.

 

Silvija Kārkliņa, EPALE satura eksperte

Share on Facebook Share on Twitter Epale SoundCloud Share on LinkedIn