Ērika Pičukāne: daudz nezināmā, datori un valoda
Īss apraksts
Šobrīd esmu Latviešu valodas aģentūras (LVA) metodiķe un ikdienā strādāju ar pedagogiem, kuri māca valodu, strādā skolā, un arī pati mācu latviešu valodu cittautiešiem. Atbildu par skolotāju meistarklasēm, reemigrantu ģimeņu nometnēm, esmu mācījusi latviešu valodu trešo valstu pilsoņiem, bēgļiem, patvēruma meklētājiem, vadu Patvēruma meklētāju integrācijas fonda valodas un integrācijas projektus. Mana darba un zinātnisko interešu lokā ir integrācijas jautājumi, iecietības problemātika, skolotāju tālākizglītība, starpkultūru izglītība, bilingvālā izglītība, iekļaujošā izglītība. Kopš 2009. gada studēju Latvijas Universitātes (LU) doktorantūrā pedagoģijas doktora studiju programmā un ieguvu doktora grādu pieaugušo pedagoģijā. Iepriekš LU ir iegūts izglītības zinātņu maģistra grāds pedagoģijā, pirms tam – bakalaura grāds baltu filoloģijā.
Mana EPALE
Jau vairākus gadus izmantoju EPALE platformu informācijas atrašanai un savas pieredzes publicēšanai. Un priecājos, ka mani ieteikumi noder arī citiem!
Mans stāsts
Jau 2020. gada martā pēc ārkārtējās situācijas iestāšanās savā kolektīvā sapratām, ka nav laika gaidīt, vajag pielāgoties. Tādējādi visas savas aktivitātes - valodas kursi mazākumtautību pirmsskolas izglītības iestāžu pedagogiem, skolu pedagogiem, trešo valstu pilsoņiem - vīrusa Covid-19 izplatības ierobežojumu dēļ LVA organizējām tikai attālināti. Arī pati vakaros sāku mācīt valodu attālināti, izmantojot dažādus tiešsaistes rīkus. Sākumā visiem bija uztraukums par to, kā tad noritēs pirmās nodarbības, vai visi varēs pieslēgties attālinātajām nodarbībām, vai varēs bez skolotāja tiešas klātbūtnes saprast nepieciešamo. Attālināta mācīšanās vīrusa Covid-19 ierobežošanas nolūkos bija pareiza rīcība, taču pedagogiem, projekta īstenotājiem un arī valodas apguvējiem tas nebija vienkārši. Katru dienu bija jārisina dažādi mācību stundu norises jautājumi ar valodas apguvējiem, vairāk jāstrādā individuāli, jāskaidro neuztvertais, nesaklausītais (turklāt daudzos gadījumos mācības notika bez starpniekvalodas izmantojuma). Viegli negāja, jo bija jāpalīdz cilvēkiem ar dažādu datorprasmi un pat arī bez tās sākt mācīties, pārvarēt bailes nu jau ne tikai no valodas, bet arī no datora. Strādājot un pilnveidojoties centos atbalstīt arī citus, te būs daži mani ieteikumi pieaugušo pedagogiem, kuri māca valodu attālināti:
- paredziet pietiekami daudz laika, lai veiksmīgi sagatavotos darbam tiešsaistē kopā ar izglītojamajiem. Taču neuztraucieties – neliela kavēšanās nodarbību sākumā, skaidrojot ikdienišķas lietas, neietekmēs mācību norisi ilgtermiņā;
- centieties nodarbības plānot, ievērojot vienādu struktūru. Tā valodas apguvējiem būs vieglāk koncentrēties darbam un nevajadzēs lieki tērēt laiku papildu skaidrojumiem. Piemēram, var sākt nodarbību ar jaunu vārdu apguvi, turpināt ar runāšanas vingrinājumiem, tad veikt dažus jautrus uzdevumus vai aktivitātes. Nodarbības beigas organizējiet, kā esat raduši līdz šim (piemēram, katrs var izteikt savas iespaidus, emocijas, izmantojot apgūto leksiku vai tml.);
- neaizmirstiet par tūlītēju atgriezenisko saiti, izmantojot dažādus rīkus.
- ja mācībās ir vairāku dienu pārtraukums, nosūtiet apskatīšanai kādu filmas fragmentu, animācijas filmu, dziesmu, kas jānoklausās;
- esiet darbā, attieksmē un domāšanā pozitīvi!
Man bija paveicies, jo pirmajā grupā, kas sāka mācīties attālināti, bija datorspeciālisti un cilvēki no Vjetnamas, kuriem bija ļoti labas datorprasmes. Es mācīju valodu, bet viņi man mācīja, kā strādāt ar dažādām vietnēm, kā labāk izmantot pielikumus utt.
Šobrīd jau skaidri saprotu, ka pieaugušo izglītībai jābūt gan klātienē, gan attālināti. Īpaši, ja mēs gribam, lai arī tie, kas dzīvo attālākos Latvijas reģionos, varētu piedalīties mācībās. Pateicoties sociālajiem tīkliem un dažādiem vebināriem, ir daudz lielāka iespēja pašizglītībai.
Vai Tevi šis stāsts iedvesmoja? Informē mūs par to tepat komentāru sadaļā un izmanto iespēju laimēt unikālu EPALE suvenīru!
Katru mēnesi (2021. gada maijs - novembris) 5 lietotāji no visiem Kopienas stāstu 2021 komentētājiem nejaušas izlozes rezultātā saņems suvenīru. Lai kvalificētos izlozei, komentāriem ir jābūt atbilstošiem un saistītiem ar stāsta tēmu.
Komentārs
Darbs attālināti.
Visi saskarās ar līdzīgām problēmām, vadot mācību stundas attālināti, tāpēc nezkatoties uz to, ka nemācu valodu, bet gan bioloģiju, matemātiku un ķīmiju, ieteikumi bija ļoti noderīgi. Īpaši punkts par pozitīvu domāšanu un attieksmi. Mums katram ir vēl ko mācīties, bet esam arī daudz pieredzējušu un uzzinājuši šajā COVID pandēmijas laikā. Liels paldies Ērikai Pičukānei!
Paldies Ērikai par stāstu -…
Paldies Ērikai par stāstu - izlasīju to ar interesi. Stāsts pozitīvs un iedvesmojošs un vēlreiz atgādina, cik svarīga ir pareiza attieksme pret lietām, ko nespējam mainīt.
About My Experience / Par Manu Pieredzi
It was a real chance and honor to meet her in my Latvian language journey. She is a perfect teacher and doesn't matter how she is teaching online or not. We learnt a lot from her latvian language, latvian traditions and more about latvia. Thank you for all!
Bija reāla iespēja un gods viņu satikt manā latviešu valodas ceļojumā. Viņa ir ideāla skolotāja. Mēs daudz uzzinājām no viņas Latviešu valodas, latviešu tradīcijām un vairāk par latviju. Paldies visiem!
Plataformas digitales
Buenas tardes, Erika.
Los profesores nos hemos visto desbordados ante la digitalización, pero, si sabes cómo, es una gran herramienta. Yo, en mis clases, recurro a todo tipo de herramientas para mis alumnos: vídeos de Youtube, juegos como Kahoot o herramientas educativas digitales, como Syntagma Digital. Personalmente mi experiencia es muy buena, aunque soy consciente de que necesitamos ayuda externa y un plan por parte de las autoridades.
Espero que tus alumnos hayan aprendido sin dificultades y lo pongan en práctica.
Nuria.
Attālinātā mācīšana un mācīšanās
Attālinātās mācības mums visiem bija un joprojām ir izaicinājumu pilns pārbaudījums: skolotājiem - nodrošināt saprotamu un interesantu mācību satura pasniegšanu, skolēniem - apgūt gan mācības, gan pašdisciplīnu. Taču ir vēl kāds būtisks moments, ko šāds mācīšanās veids ir ieviesis skolotāja-skolēna attiecībās, ko arī piemin Ērika - notiek šo sociālo lomu nobīdīšanās, un vairs nav melns un balts jeb skolotājs/skolēns. Skolēns tagad ir tikpat skolotājs, piemēram, digitālo rīku un iespēju izskaidrošanā skolotājam, savukārt, skolotājs ir tikpat skolēns šo rīku apguvē. Līdz ar to vairs nav šīs vienvirziena projekcijas "es mācu - tu mācies". Attālinātā mācīšanās sniedz zināšanu mijiedarbību jeb "es tev - tu man". Mēs mācāmies kopā un arī mācām kopā - tikai katrs savu jomu.
Paldies par iedvesmojošu rakstu un ieteikumiem - tieši tā, mierīgi, pozitīvi, nebaidoties atzīt savu nezināšanu un nekautrējoties lūgt palīdzību, soli pa solim apgūsim šo mācīšanās veidu, kas nākotnē, visdrīzāk, ieņems ļoti nozīmīgu vietu vidējās, augstākās un mūža izglītības jomā.