chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE - Eiropas Pieaugušo izglītības e-platforma

Emuārs

Alīna Pūce, EPALE stāsts no Latvijas

27/05/2020
Alīna Pūce
Valoda: LV
Document available also in: EN FR HU

 

Esmu 28 gadus jauna bibliotekāre Valmieras bibliotēkā. 2016. gadā ieguvu maģistra grādu bibliotēkzinātnē un informācijā, esmu strādājusi universitātes bibliotēkā, nacionālajā bibliotēkā un tagad – publiskajā bibliotēkā. Mana pieredze pieaugušo mācību vadīšanā nav ilga. Lai gan iepriekš daudz esmu mācījusi klientus un studentus individuāli, tikai pirms gada, sākot darbu jaunā amatā, sāku mācīt arī bibliotekārus. Daudz vairāk sava laika veltu vidusskolēnu mācību vadīšanai. Joma, kurā mācu gan vidusskolēnus, gan bibliotekārus, ir e-resursi, medijpratība un informācijpratība.

Par EPALE zināju jau vairākus gadus, jo manā ģimenes un paziņu lokā ir skolotāji, kas par to ir stāstījuši. Bet pati sāku sekot līdzi aktualitātēm tikai 2019. gadā pēc kolēģes aicinājuma. Šobrīd vislielākais ieguvums ir tiešsaistes vebināri, kuros iegūstu daudz noderīgu informāciju.

Mūsu institūcijā piešķiram lielu nozīmi darbinieku nepārtrauktai attīstībai un izglītībai. Pirms ārkārtējās situācijas sākšanās es savām kolēģēm regulāri pasniedzu praktiskas nodarbības par dažādiem e-resursiem un datubāzēm. Tie ir resursi, kas jāzina pietiekami pārliecinoši, lai mēs par tiem varētu stāstīt bibliotēkas lietotājiem.

Mana pieeja mācībām ir ļoti praktiska – esam klātienē, katram ir dators, vienmēr ir veicami uzdevumi. Šādā formātā veidojas pārliecība par savām spējām, turklāt es viegli varu konsultēt apmācāmos.

Pēc ārkārtējās situācijas iestāšanās arī es prātoju par veidiem, kā pielāgoties.

Atklāju foršu rīku - Google Classroom. Tā ir skola tiešsaistē. Pirmajā brīdī šķita – tas taču ir tikai skolēniem. Bet, mazliet to pielāgojot savām vajadzībām, varēju ļoti labi izveidot tiešsaistes mācību kursu. Pirmo tiešsaistes kursu izveidoju par Google Diska izmantošanu. Mūsu institūcija izmanto GSuite, mums ir pieejamas visas Google piedāvātās iespējas, un tagad vairāk nekā nekad mums jāpārzina viss, ko piedāvā “mākonis”.
Tiešsaistes kursā pievienoju iepriekš sagatavotas video pamācības, veidoju uzdevumus un jautājumus. Kolēģes kursu var iziet patstāvīgi, ar mani sazinoties pēc vajadzības. Labākais, ka varu sekot līdzi katras kolēģes darbam, rakstīt komentārus, pārbaudīt un novērtēt darbus.

Tā ir pirmā reize, kad es veidoju jebkāda veida tiešsaistes mācības, un tā ir laba pieredze.

Pagaidām ir grūti izvērtēt šī kursa efektivitāti un dalībnieku viedokļus, jo lielākā daļa kolēģu vēl aktīvi darbojas - mācās patstāvīgi. Izveidoju arī nelielu aptauju, lai vēlāk varētu noskaidrotu viņu attieksmi pret šo formātu.

Ieguvumi:

  • Klātienes nodarbības ir grūti saplānot tā, lai visi varētu piedalīties. Šādu tiešsaistes kursu katrs var iziet patstāvīgi sev piemērotā laikā.
  • Mācot e-resursus pieaugušajiem, var redzēt būtiskas zināšanu atšķirības, un ir nepieciešami dažādi mācību tempi. Tiešsaistes formātā katrs var darboties savā tempā un atkārtot vienu tēmu vairākas reizes.
  • Dalībnieki nesalīdzina savas prasmes ar citiem.
  • Kā pasniedzējai man ir laiks individuālām konsultācijām, jo netiek tērēts citu cilvēku laiks. Es varu vairāk iedziļināties jautājumā un veltīt nedalītu uzmanību.
  • Tiešsaistes saturs paliek “mākonī” un kursu var iziet atkārtoti, kad nepieciešams atsvaidzināt atmiņu.

Ierobežojumi:

  • Tiešsaistes platforma var apgrūtināt kursa temata apgūšanu, ja nav pietiekamas zināšanas rīka izmantošanā.
  • Sākumā jāvelta laiks, lai iemācītu tiešsaistes platformas funkcionalitāti.
  • Dalībnieki “velk garumā” kursa iziešanu.
  • Pastāv iespēja, ka dažādu apsvērumu dēļ dalībnieks nelūgs palīdzību, ja kaut ko nemācēs.
  • Dalībniekam var pietrūkt pasniedzēja klātesamības, ja vienatnē netiek galā ar uzdevumiem.

Ierobežojumi šim formātam ir vairāk tehniski un psiholoģiski, kurus var atrisināt, ja visi dalībnieki ir pazīstami un ar viņiem varu personīgi sazināties.

Tiešsaistes kursos saskatu potenciālu un, iespējams, turpināšu tos attīstīt.

Mūsu bibliotēkas darbība neapstājas tikai savā vietējā institūcijā, mēs nodrošinām atbalstu arī vietējā reģionā. Šī ir auditorija, kurai šāda formāta mācības varētu būt visvērtīgākās, jo nav viegli sapulcināt vienā telpā cilvēkus no tik daudz dažādām iestādēm un vietām.

Vēl nav iespējams izvērtēt, kad darbs atgriezīsies “normālā” režīmā.

Kā arī -  vai jaunais normālais būs tāds pats, kā iepriekš? Jebkurā gadījumā, šis laiks man ir devis iespēju paraudzīties uz tradicionālām mācībām nedaudz plašāk un ieraudzīt jaunas iespējas, kuras noteikti izmantošu arī turpmāk.


Mēs ar nepacietību gaidām jūsu stāstu. Dalies ar savu stāstu jau tūlīt!

Share on Facebook Share on Twitter Epale SoundCloud Share on LinkedIn
Refresh comments Enable auto refresh

Tiek rādīts 1. - 2. no 2
  • Lietotāja Anita Apine attēls
    "Google Disks - tiešsaistes apmācību kurss Valmieras integrētās bibliotēkas bibliotekāriem", ko izveidoja Alīna Pūce, guva nedalītu pozitīvu atsaucību no kolēģu puses. Jāatzīst, ka uzdevumi, kas bija jāveic, nebija izpildāmi pāris stundu laikā. Vismaz man tas prasīja vairāk laika, tomēr esmu gandarīta, ka bija iespēja apgūt tādas prasmes par kurām tikai nojautu (nekad jau nebija brīva laika!). Ja runā par kursa tehnisko pusi - Google Classroom izmantošanu, piekļuvi materiāliem, uzdevumu nodošanu, tad jāsaka, ka tas visumā bija saprotams, lai arī sākotnēji prasīja daudz vairāk laika, kā biju ieplānojusi. Bet es to paveicu un man IR jaunās zināšanas par Google Disku.
  • Lietotāja Liene Sevastjanova attēls
    Es pilnībā piekrītu, ka tiešsaistes kursos var piedalīties visi un ja skatās uz vebināriem tos var noklausīties jebkurā,laikā.