chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

Epale

Europos suaugusiųjų mokymosi elektroninė platforma

 
 

Mokymo metodai

Kiekvienam iš mūsų gyvenime reikalingos ribos – aiškios taisyklės, kas tinkama, leistina, o kas – ne. Protinę negalią turinčiam asmeniui išvykos į parduotuvę, teatrą, kavinę, vykimas viešuoju transportu ar buvimas bet kurioje nekasdieninėje aplinkoje gali tapti iššūkiu. Turbūt ne kartą esame matę neįprastą, kitokį neįgalaus žmogaus elgesį ir sutrikusius, nežinančius, kaip į tai reaguoti aplinkinius. Priežastys, kurios išprovokuoja netipišką elgesį gali būti įvairios, bet svarbiausios - tai dėl silpnesnio mąstymo, atminties sutrikimų ar silpnesnės orientacijos kylantys sunkumai. Kaip viso to išvengti? Išankstinis tikslingas pasiruošimas ir taisyklių bei tinkamo elgesio aptarimas padėtų proto negalią turinčiam žmogui kuo komfortabiliau jaustis jam neįprastoje aplinkoje ar situacijoje.
Dažnai teigiama, kad sėkmingą mokymąsi lemia laimės ir pilnatvės jausmas bei kitos teigiamos emocijos. Apie tai, ar tik teigiamos emocijos gali įkvėpti mokymuisi, 2019 m. liepos 3–5 d. diskutavo Baltijos vasaros mokyklos dalyviai – Lietuvos, Latvijos ir Estijos neformalaus suaugusiųjų švietimo organizacijų atstovai.

Pristatydama mokomojo dalyko temas supratau, kad grupėje sėdintys mokiniai labai skirtingi – vieni jau sukaupę žinių bagažą, kiti, apie tai pasirengę girdėti pirmą kartą, o ir motyvacija sėdėti klasėje už lango plieskiant vasaros saulei – nevienoda.  Su tokia situacija susiduriu ne pirmą kartą – grupėje dažnai susitinka mokiniai, jau turintys aukštąjį išsilavinimą, darbo patirties ir pirmą profesinę kvalifikaciją įgyjantys asmenys, tik užvėrę vidurinės mokyklos duris.

Integruotos pamokos – tai mokymosi metodas, kurį taikant racionaliau panaudojamas pamokų laikas, pamokos tampa įdomesnės, o žinių bei įgūdžių įgyjama daugiau. Integruotos pamokos skatina mokinių kūrybiškumą, bendradarbiavimą, daug dėmesio skiriama mokymosi siejimui su gyvenimiška patirtimi.

Gegužės 5-11 d. Vilniaus automechanikos ir verslo mokykloje viešėjo „Nordplus Adult“ projekto „Moterų mokymo tipiškai vyriškų profesijų ypatumai“ delegacija iš Islandijos, Latvijos ir Švedijos. Tai buvo baigiamasis projekto veiklų tarptautinis susitikimas. Projektas startavo dar 2017 m. parengiamuoju projekto partnerių susitikimu Vilniuje. Apsukęs ratą Šiaurės ir Baltijos šalyse, projektas sugrįžo į Lietuvos sostinę, tam kad apibendrintų gerąją partnerių patirtį projekto analizuota tema ir atskleistų mūsų požiūrį, pozityvius pokyčius ir pasiekimus.

Ar esate pagalvoję, kad kompiuterinis žaidimas gali suteikti šeimai ne tik smagių įspūdžių, bet ir saldų patiekalą ant šeimos stalo? Nepaslaptis, kad mobilieji žaidimai yra kiekvieno telefone. Kiekvienas įveiktas lygis žadą prizą, bet jis ir lieka skaitmeniniame pavidale. O kartais norisi šiek tiek daugiau...

„Nordcurrent“ žaidimų studijos dizaineriai suprato, kaip reikia skatinti žaidėjus labiau stengtis, – dovanoti jiems saldžius prizus! Nuo šiol kiekvienas išbandęs naująjį „Bake a Cake, Recipes & Puzzles“ bus maloniai nustebintas savo paties konditeriniais sugebėjimais.

Suaugusiųjų mokytojai patiria daug iššūkių. Šiai švietimo rūšiai nėra parengta gatavų metodų. Vargu, ar tai būtų įmanoma atsižvelgiant į besimokančių suaugusiųjų įvairovę. Mokytojams, kurie dirba su šia tiksline grupe, reikia pagalbos mokant ir ugdant jaunimą ir suaugusiuosius, kurie negali dalyvauti tradicinėje švietimo sistemoje ir kuriems reikia specialių metodų.

Panevėžio darbo rinkos mokymo centro profesijos mokytojos, lankydamosios Čekijos profesinėse mokyklose, įgijo teorinių žinių bei praktinių įgūdžių apie integruotų pamokų organizavimą, taikomus metodus, kuriais siekiama užtikrinti mokymo kokybę. Čekų mokytojai noriai dalijosi sukaupta patirtimi, pabrėždami, kad metodo pasirinkimas priklauso nuo to, kokį tikslą ir kokių mokymosi rezultatų norima pasiekti.

Pristatome keturis skirtingus integruotų pamokų pavydžius.

Nuolat keliaudami, žvelgdami tolyn, sugebame augti ir susipažinti su įvairiais bendražygiais, kūrėjais, draugais, išgirsti vis naujų istorijų ir pasidalyti savomis. Žvelgdama pro Alytaus muzikos mokyklos langą į saulės apkabintus medžius, prisimenu kelionę, nuotykį, pažintis, kurias visada prisiminsiu. Vos susimąsčius apie projekto kūrybines, menines veiklas, veide atsiranda šypsena. Prisimenu, vos tik pramerkus akis viešbutyje, žvilgsnis nukrypsta į baltą langą. Nieko sau, pagalvojau. Priėjau arčiau, o čia pūpso milžiniška 2 metrų pusnis, o visur taip balta, balta.

9 Gegužė 2019
by Gabrielė Dambau...
(lt)

„Šiandien mane į priekį varo mano vidinis smalsumas. Vis norisi sužinoti, kas naujesnio ir kas įdomesnio vyksta pasaulyje, kaip naujausi išradimai daro įtaką mokymuisi, kaip tas žinias panaudoti ir pritaikyti. Kitas variklis – tai, be abejonės, mano mokiniai. Kartais jie užduoda tokių klausimų, kad privalau eiti ieškoti atsakymų. Taip visi ir tobulėjame – ir jie, ir aš kartu“ – tokią savo motyvacijos tobulėti paslaptį atskleidžia pakalbinta aktyvi anglų kalbos mokytoja, „Epale“ andragogė Rolanda.

20 Vasaris 2019
by Inga Jagelavičiūtė
(lt)
4 Komentarai

Kompiuteriai, planšetės, mobilūs telefonai ir programėlės mokymuose jau nieko nebestebina. Tikriausiai galėtume sakyti, kad technologijų naudojimas mokymo(si) procese nėra naujiena, po truputi šios priemonės užima savo vietą tarp įprastų ir tradicinių priemonių, kartais net jas pakeičia. Jei vieni šiais pasikeitimais džiaugiasi matydami jų naudą, kiti besimokantieji į technologijas vis dar žiūri atsargiai, neskuba jų išbandyti, sunkiai jomis naudojasi. Kodėl taip yra ir ką daryti, kad tokių baimių būtų mažiau?

18 Vasaris 2019
by Rolanda Rimkevičienė
(lt)
8 Komentarai

Šiuolaikinė visuomenė didelius iššūkius kelia ne tik mokiniui, bet taip pat ir mokytojui. Jau seniai praeityje tie laikai, kai mokiniams patiko tradicinės pamokos bei tradiciniai mokymo  ir mokymosi būdai. Šiuolaikiniai mokiniai emancipuoti, dažnai turintys įvairios patirties ir žinių, atmetantys jiems neįdomią informaciją bei žinias, todėl mokytojui tenka nelengvas uždavinys – sudominti ir motyvuoti tokį mokinį. Taigi mokytojas pats neišvengiamai turi mokytis ir tobulėti.

19 Lapkritis 2018
by Alina Martinkut...
(en)
5 Komentarai
Trečiadienis 11 Rugsėjis 2019, Finland

Play to Learn Afterwork

AFTERWORK WITH A TWIST

 

Hei! Oletko kuullut jo Dare to Learnista? Se on kansainvälinen oppimisalan tapahtuma, joka järjestetään syyskuussa Helsingissä Kaapelitehtaalla. Nyt Dare to Learn yhdessä World of Insightsin kanssa haluaa antaa kaikille ilmaisen mahdollisuuden tulla testaamaan oppimispeliä rennossa afterwork hengessä. Tapantumassa pääsee tutustumaan yleisesti oppimispelien maailmaan World of Insightsin esittelyn kautta. Huomioithan, että tapahtuma järjestetään englanniksi.

Trečiadienis 2 Spalis 2019, Latvia

Praktiskais seminārs "Metožu karuselis"

Praktiskā semināra mērķis ir iepazīstināt ar vairāk nekā 20 spēles veida izglītojošām metodēm un to izmantošanu mācību un darba procesā. Praktiskais seminārs paredzēts izglītības un jaunatnes darbiniekiem, karjeras konsultantiem, psihologiem, sociālajiem darbiniekiem, nodarbību un mācību vadītājiem, atbalsta personām un citiem interesentiem.
nuo Sekmadienis 1 Rugsėjis 2019 iki Šeštadienis 7 Rugsėjis 2019, Croatia

STRATEGY FOR ENHANCING MOTIVATION IN CLASSROOM

Motivating both student and teacher is the key factor in today’s education, at all levels. These courses provide news skills and innovative methods to help teachers encourage their students to reach their full potential and purchase their studies (Preventing early school leaving). Through this course, participants will acquire new skills and tools to help them overcome the challenges they will encounter in the classroom.  

nuo Sekmadienis 1 Rugsėjis 2019 iki Šeštadienis 7 Rugsėjis 2019, Croatia

Using technology in the classroom

The course focuses on how you can apply information and communication technology in the classroom. Many teachers are not aware of how many opportunities a digital classroom offers them. This course enables teachers to learn how to use different tools from the online world in their day to day practice. Have you heard of Socrative? How about Khan Academy or Edmodo? Those are all tools that you can easily use in your classroom! What is most important, students are much more engaged in digital classrooms than in ordinary ones!

nuo Sekmadienis 1 Rugsėjis 2019 iki Šeštadienis 7 Rugsėjis 2019, Croatia

CREATIVITY IN THE CLASSROOM AND DIFFERENT WAYS OF DISPLAYING IT

Creativity in classroom is aimed at teachers of any subject, at Pre-Primary, Primary, Elementary, Secondary and High school levels; but it can also be useful to head teachers, school directors and other educational staff.

nuo Pirmadienis 14 Spalis 2019 iki Penktadienis 18 Spalis 2019, Estonia

Assisting adults to learn

Target group: adult educators, heads of educational institutions Short description: the course provides practical tools to support adults in their learning and overview of modern tendencies in adult education Expected outcomes: 1. The participant knows how to discover and support their learners’ learning needs and individual aims 2. The participant has collected a toolbox of methods that he/she can use in their work with adult learners 3. The participant knows the steps to support the learner in achieving their expected outcomes Programme: Day 1 Introduction Main concepts of facilitation in adult education Making individuals learning plans Future of adult education Day 2 Steps to support the learner in achieving their expected outcomes Visualisation of the learning way Day 3 Tools and methods to use for supporting adult learners Workshops Day 4 Reflection tools for supporting adult learners Workshops outdoors Day 5 Presentation of individual toolboxes Evaluation Reflection Location: Tallinn, Estonia Dates: 14.10. – 18.10.2019 Participation fee: 350 EUR Registration: vitatiim@gmail.com, info@vestifex.com

Ši knyga yra "Vietos nustatymu grįstas žaidimas kaip šiuolaikinis, originalus ir novatoriškas
senjorų mokymo(si) metodas" (LoGaSET) koordinuojamo fondo „Pro Scientia Publica“, finansuojama iš Erasmus Plus KA2 strateginės partnerystės biudžeto, rezultatas (Nr. -1-PL01-KA204-038869),įgyvendintas keturių partnerių: Lenkijos, Lietuvos, Slovakijos. Projektas parengė užsiėmimus vyresnio amžiaus asmenims mokant juos naudotis išmaniaisiais telefonais, užsiėmimus galima organizuoti ir klasės aplinkoje, ir taikant vietos nustatymu grįstus žaidimus.

Dabartinė situacija Lietuvoje ir daug kitų Europos šalių rodo, jog nesugebėjimas valdyti emocijų yra didžiulė problema, o pasekmės – liūdnos. Beveik kiekvieną dieną žiniasklaida praneša apie smurtą prieš vaikus, šeimos narius ir giminaičius. Statistika išties liūdina – kas trečia moteris Lietuvoje patiria smurtą. Situacija, deja, panaši ir skandinavų šalyse - 42% moterų Islandijoje yra nukentėjusios nuo įvairių formų smurto. Kita problema – vaikų patyčios. Pagal patyčių rodiklį Lietuva užima 2-ąją, o Danija - 5-ąją vietą Europoje.

Kokių reikia  sąlygų, kad suaugusiųjų savivaldus mokymasis būtų realizuojamas  praktikoje?  Kodėl  jis  svarbus suaugusiųjų mokymuisi? Kokie  mokymosi metodai tinkamiausi organizuojant šį mokymosi procesą? Kokie skaitmeniniai įrankiai neišvengiamai reikalingi organizuojant savivaldų mokymąsi?

Dėl įvairių demografinių tendencijų Europoje ir Lietuvoje daugėja vyresnio amžiaus gyventojų, o dėl visuomenės kaitos keičiasi jų gyvenimo būdas ir lūkesčiai. Žmonės tikisi ilgiau išlikti jaunatviškais, todėl turi nenustoti tobulėti ir mokytis. Įvairių sričių specialistams, kurie susiduria su suaugusiųjų mokymusi, pateikiame mokymo skaidrių komplektą apie tai, kaip mokosi vyresnio amžiaus suaugusieji, visų pirma atsakydami į klausimą apie tai, kad intelektinės galios su amžiumi nemenksta, tad vyresni suaugusieji ir senjorai gali mokytis ir tobulėti.

Kiekvienas žmogus, nepriklausomai nuo jo amžiaus, statuso, padėties ar kt. ypatumų, taip pat ir turimos negalios, yra suvokiamas ne kaip kažko negalintis, o atvirkščiai - kaip galintis atlikti, dalyvauti, mokytis, tik galintis kitaip. Tai reiškia, kad kiekvienas asmuo turi savo potencialą mokytis, tik kiekvieno iš mūsų šis galėjimas yra individualus. Būtent tai dažnai yra pamirštama kasdieniame ugdymo(si) procese, o tada imama besimokančiuosius skirstyti į gabius ir negabius, kūrybiškus ir nekūrybiškus, turinčius gebėjimų mokytis ir neturinčius, turinčiu negalę ar ne ir t.t.

Mokymų programa buvo parengta NORDPLUS ADULT projekto „Skandinavijos ir Baltijos šalių bendradarbiavimas siekiant sukurti kompleksinės pagalbos teikimo mokymų programą suaugusiųjų švietėjams, kurie dirba / nori dirbti su smurtautojais ir jų aukomis“ rėmuose.

Viešoji įstaiga Panevėžio darbo rinkos mokymo centras įgyvendino projektą „Kūrybiškų mokymo metodų taikymas profesiniame neįgaliųjų mokyme“ (Nr. 2017-1-LT01-KA102-034901).  Projekto įgyvendinimo metu 16 darbuotojų profesines kompetencijas tobulino Portugalijoje, Čekijoje, Ispanijoje ir Suomijoje.

Apibendrinus vizitų dalyvių įgytas žinias, parengtos metodinės rekomendacijos dėl kūrybiškų mokymo metodų taikymo profesiniame neįgaliųjų mokyme.

Projektas finansuotas pagal ,,Erasmus+“ KA1 programą.

Sėkmingas ir efektyvus mokymas(is) įmanomas tik bendraujant ir bendradarbiaujant tiek tarp grupės narių, tiek tarp mokytojo ir besimokančiųjų, o ką tik susiformavusi grupė dar nėra pasirengusi efektyviam darbui, todėl jau užsiėmimo pradžioje būtina sukurti bendradarbiavimo, palaikymo, skatinimo, įgalinimo atmosferą. 

Nerasta rezultatų