Mokymasis aktyviai veikiant, mokymasis bendradarbiaujant, mokymasis praktinėse grupėse ir komandose, mokymasis darbo vietoje – idėjos, kurios tiesiog tvyrojo ore, kuriomis buvo diskutuojama darbo grupėse, kurios įvairiais aspektais ir rakursais buvo analizuojamos plenariniuose ir sekcijų pranešimuose, kurios buvo aptarinėjamos neformalaus bendravimo metu praėjusią savaitę Tartu vykusioje tarptautinėje konferencijoje EAPRIL 2019.
Naujienos
Mokymosi visą gyvenimą paradigma ne tik išplėtė suaugusiųjų mokymosi galimybes, iš esmės pakeitė ne tik iki tol nusistovėjusius mokymo(si) proceso dalyvių vaidmenis, bet suponavo naujas jų atsakomybes ir išryškino naujų kompetencijų poreikį. Viena esminių šiuo požiūriu yra suaugusiųjų mokėjimo valdyti savo mokymąsi arba, kitaip sakant, savivaldžio mokymosi kompetencija.
Erasmus+ programa suaugusiųjų švietėjams suteikia įvairiapusiško mokymosi galimybes.
Naujienos
Pakruojo švietimo centras, apžvelgdamas 2018-2019 metais įgyvendinamo Erasmus+ KA1 projekto ,,Veiklų senjorams įvairovės ir kokybės užtikrinimas stiprinant švietėjų kompetencijas" veiklas, neabejodamas teigia, kad veiklos išryškina tiesioginę sąsają tarp suaugusiųjų švietėjų tobulinamų kompetencijų, įgyjamos patirties ir senjorų gyvenimo džiaugsmo, augančio pasitikėjimo savimi, įtikėjimo, kad amžius tikrai ne kliūtis mokytis užsienio kal
Naujienos
Suaugusiųjų švietėjus kviečiame teikti paraiškas vykti į 2019 m. gruodžio 1–4 d. Vokietijoje, Kelno mieste (angl. Cologne) vyksiantį programos „Erasmus+“ 1 ir 2 pagrindinio veiksmo kontaktinį seminarą „Digital competences for staff in adult education“.
Rengiame mokymo medžiagą. Naršome po įvairiaspalvius pristatomą temą atspindinčius prezentacijų šablonus. Tiek daug reikia pasakyti – teks naudoti mažesnį šriftą. Svarbiausius dalykus išskirsime paryškindami tekstą.
„Po gulinčiu akmeniu ir vanduo neteka“ – tokiu principu vadovaujasi Lietuvos suaugusiųjų švietimo asociacija (LSŠA), įtraukdama savo narius (ir ne tik juos) į įvairias mokymosi veiklas.
Nors Geros mokyklos koncepcija (2015) yra labiau orientuota į formalųjį ugdymą, pagrindiniai jos principai ir nuostatos puikiai tinka ir neformaliam suaugusiųjų švietimui. Ypač aktualios šiuo atveju yra nuostatos, kad mokymosi visą gyvenimą kontekste mokinio ir mokytojo vaidmenys yra nuolatinėje kaitoje, t. y. vienu atveju mes mokomės patys, kitu jau mokome kitus. Taip pat vis mažėja privalomų „tinkamo mokymo“ receptų, tačiau vis daugiau kalbame apie jų įvairovę.
Panevėžio darbo rinkos mokymo centro profesijos mokytojos, lankydamosios Čekijos profesinėse mokyklose, įgijo teorinių žinių bei praktinių įgūdžių apie integruotų pamokų organizavimą, taikomus metodus, kuriais siekiama užtikrinti mokymo kokybę. Čekų mokytojai noriai dalijosi sukaupta patirtimi, pabrėždami, kad metodo pasirinkimas priklauso nuo to, kokį tikslą ir kokių mokymosi rezultatų norima pasiekti.
Pristatome keturis skirtingus integruotų pamokų pavydžius.
Šiaurės ministrų tarybos programa „Nordplus“ kviečia Šiaurės ir Baltijos šalių institucijas bei organizacijas, dirbančias su švietimu ir mokymu, teikti paraiškas 2019 metams. Jei jūs arba jūsų organizacija dirba švietimo ir mokymo srityje, turite galimybę teikti paraiškas „Nordplus“ finansavimui gauti veikloms tarp švietimo įstaigų ir organizacijų užsienyje: Danijoje, Estijoje, Farerų salose, Suomijoje, Grenlandijoje, Islandijoje, Latvijoje, Lietuvoje, Norvegijoje, Švedijoje ir Alanduose.
Prasidėjo 2020 metai ir mes, suaugusiųjų švietėjai, vėl kibsime į naujų projektų rengimą „Erasmus+“, „NordPlus Adult“, kitoms švietimo programoms. Ar susimąstėme, kaip rengiant projektus mums gali talkinti „Epale“ platforma?
Šiais, 2019 metais, „Epale“ daug dėmesio skyrė savivaldžiam mokymuisi. Vien tik į paieškos langelį įvedę terminą „savivaldus mokymasis“, platformoje rasime dvylika tinklaraščio straipsnių ir nuorodų į šaltinius. Rugsėjo mėnesį vykusi „Epale“ konferencija tarytum „įrėmino“, užbaigė temą, tačiau - ar tikrai viską jau pasakėme?
Tinklaraštis
Šiandien noriu pasidalinti ne nuobodžia teorija apie tai, kaip ir ko kolegos mokėsi, ne kultūrinių skirtumų apžvalga, bet papasakoti apie tai, kaip visiems žinomas posakis „Nedaryk iš musės dramblio“ virto realybe gerąja prasme.
Tinklaraštis
Šiomis dienomis švenčiame Baltijos vienybės kelio trisdešimtmetį. Ir kaipgi nepažymėti, kad beveik tiek pat metų tęsiasi trijų Baltijos šalių andragogų bendradarbiavimas ir draugystė.
Tikriausiai neklysiu sakydama, kad mes, andragogai, nuolat ieškome darbo su suaugusiais besimokančiaisiais naujovių – seminaruose, straipsniuose, internetiniuose šaltiniuose, kalbėdami su kolegomis. Tačiau kartais tereikia tiek nedaug – tik naujai pažvelgti į jau žinomus dalykus, permąstyti juos.
„Medijų raštingumo ugdymas atsakingam pilietiškumui“
dalyvės Almos Masevičienės sėkmės istorija
Sėkmės istorija
Autorius: Marija Pečiulytė
Interneto svetainėje www.lernen-neu-denken.de yra daug temų, aptariančių įdomius suaugusiųjų mokymosi, savivaldaus mokymosi ir skaitmeninių technologijų naudojimo aktualijas.
Tinklaraštis
Marijampolės suaugusiųjų mokymo centras gavo dotaciją projektui „Suaugusiųjų socialinių ir emocinių kompetencijų ugdymas: kaip palengvinti nuteistųjų mokymąsi“.
Kaip užtikrinti profesinio mokymo kokybę? Kokius būtina taikyti veiksmingus būdus, kurie padėtų besimokančiajam sėkmingai pereiti iš mokymosi į darbą? Kaip taikomas dualinio mokymo ir pameistrystės mokymo formos kitose šalyse?
Wir gehören dazu! Pädagog*innen mit Migrationsbiografie: Anerkennung und Teilhabe. Der Werkstatt-Tag ist Gelegenheit, Alltags- und Wissenschaftswissen zu prüfen, Erfahrungen und Ansichten zum Stand von Anerkennung und Teilhabe zu diskutieren. Und „Werkstatt“ bedeutet gemeinsames Arbeiten um am Ende des Werkstatt-Tags über mögliche nächste Schritte zu beraten.
Ośrodek Rozwoju Edukacji uruchomił rekrutację na bezpłatny kurs e-learningowy „Organizacyjne i programowe zmiany w kształceniu zawodowym i ustawicznym oraz w doradztwie zawodowym” skierowany do doradców zawodowych i pracowników poradni psychologiczno-pedagogicznych. Informacje przekazywane uczestnikom szkolenia stanowią kompendium wiedzy z zakresu zmian prawnych i realizacji kształcenia zawodowego.
In fast allen Berufen und Branchen sind schon heute digitale Kompetenzen gefragt. Das stellt gerade die Weiterbildungsbranche und die TrainerInnen vor neue und große Herausforderungen, insbesondere hinsichtlich der Qualität und Gestaltung der Weiterbildungsangebote. Auch der Einsatz digitaler Medien in der Erwachsenenbildung ist nicht zuletzt vor diesem Hintergrund von zentraler Bedeutung.
Psühhodraama meetodeid kasutatakse tänapäeval väga laialt. Lühikursusel jagamegi tegevuslikke loovmeetodeid, mida saab ohutult kasutada nii teistes psühhoteraapia koolkondades kui ka laiemalt – õpetamises, sotsiaaltöös, (projekti)juhtimises, inimeste arendamises, jne.
Kursus sobib spetsialistidele (nõustajad, psühholoogid, sotsiaaltöötajad, pereterapeudid, noorsoo- ja lastekaitsetöötajad, õpetajad ja õppejõud, coachid), kes töötavad inimestega
nii individuaalselt kui viivad läbi grupiviisilist arendust.
Kursuse teemad:
Kas yra savivaldus mokymasis ir kodėl jis šiandien aktualus kiekvienam iš mūsų, ”Epale” platformoje jau rašyta, tačiau kas yra bendro darbo (bendradarbystės) erdvės (ang. coworking space) ir kaip jos susijusios su savivaldžiu mokymusi, žinome tikrai ne kiekvienas.
Andragogai žino, kad grįžtamasis ryšys yra itin svarbus suaugusiųjų mokyme ir mokymesi. Įvairiuose mokymuose jie mokosi tinkamai reaguoti į besimokančiųjų pasiekimus ir pažangą bei nesėkmes.
Šiandien vis plačiau taikant projektus įvairiuose visuomenės veiklos kontekstuose, formuojantis naujam požiūriui į projektus ir projektinę kultūrą, siekiant ne jų kiekybės, o kokybės, vis aktualesnė tampa projektų vadybos teorija ir praktika.
Ištekliai
Jums rūpi, kaip suprantamas savivaldus mokymasis? Kokie savivaldaus mokymosi požymiai? Kuo savivaldus mokymasis skiriasi nuo savrankiško? Ar galima „diegti“ savivaldų mokymąsi? Koks turėtų būti savivaldus besimokantysis? Koks yra savivaldaus mokymosi santykis su mokomojo dalyko sudėtingumu ir mokymosi trukme? Ar yra savivaldžiai nesimokančių žmonių? Kuo suaugusiųjų mokymuisi įdomus McClusky suformuluotas galios iur maržos krūvis?
Atsakymus padės rasti Arūno Bėkštos straipsnis „Mintys apie savivaldų mokymąsi“.
Ištekliai
Platforma nuolat praturtinama aktualios švietimo tematikos ištekliais, todėl labai svarbu, kad kuo didesnis skaičius suaugusiųjų švietėjų gautų informacijos apie „Epale“ ir jos teikiamas galimybes, galėtų savivaldžiai ugdytis savo andragogines kompetencijas, susipažinti su švietimo ir ugdymo naujovėmis, įgyti partnerių įvairioms projektinėms ir kitoms veikloms atlikti.
Dabartinė situacija Lietuvoje ir daug kitų Europos šalių rodo, jog nesugebėjimas valdyti emocijų yra didžiulė problema, o pasekmės – liūdnos. Beveik kiekvieną dieną žiniasklaida praneša apie smurtą prieš vaikus, šeimos narius ir giminaičius. Statistika išties liūdina – kas trečia moteris Lietuvoje patiria smurtą. Situacija, deja, panaši ir skandinavų šalyse - 42% moterų Islandijoje yra nukentėjusios nuo įvairių formų smurto. Kita problema – vaikų patyčios. Pagal patyčių rodiklį Lietuva užima 2-ąją, o Danija - 5-ąją vietą Europoje.
Dr. Evelina Jeleniauskienė, Lietuvos edukacinių tyrimų asociacijos (LETA) narė, seminaro metu vasario 25 d. pasidalino su LETA nariais savo praktinėmis žiniomis, kaip pritaikyti technologijas kasdieninėje suaugusiųjų švietėjų veikloje (tiek tyriminėje, tiek pedagoginėje). Dr.
Apibendrindami 2018 m. veikos rezultatus galime pasidžiaugti, kad „Epale“ bendruomenė tampa vis gausesnė; jos nariai aktyviai dalyvauja platformos plėtojimo veiklose – skelbia informaciją, publikuoja išteklius, bendrauja ir bendradarbiauja platformos pagalba ir pan. „Epale“ andragogų paskelbtų straipsnių tematika pasižymi įvairove. Ši įvairovė sąlygota ir suaugusiųjų švietimo sektoriaus specifika – šiame sektoriuje veikia skirtingi subjektai, teikiamos skirtingos paslaugos skirtingoms tikslinėms grupėms. 2018 m.
Seminaras buvo skirtas ne tik pristatyti „Epale“ platformos galimybes, kurios nuolat tobulinamos ir kiekybine, ir kokybine prasme, bet taip pat ir detaliau supažindinti, ypač neįgaliųjų, bedarbystės prevencijos ir kitas suaugusiųjų švietimo organizacijas, su projektine veikla, paraiškų rengimo ypatumais ir paskatinti juos tokius projektus rengti. Taip pat buvo detaliai aptartos partnerių projektinei veiklai paieškos „Epale“ platformoje galimybės.
Profesija ir karjera nevyksta, neegzistuoja vakuume. Jos visą laiką yra tam tikrame kontekste, kurį galima apibūdinti kaip švietimo sistemos ir veiklos pasaulio sąveiką.
.
Formateur en institut de formation en soins infirmiers depuis 2006, je constate en effet une évolution du métier à plusieurs niveaux.
Sujet très intéreressant en effet. Quelles sont vos bonnes pratiques en matière de formateur?
Pour moi, formatrice en langues au Grand Duché le plus grand problème reste avant tout la rémunération, la reconnaissance du métier.
| Prisijunkite prie mūsų
