chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

Epale - Europos suaugusiųjų mokymosi elektroninė platforma

Neformalusis ir savaiminis mokymasis

Tinklaraštis

| 6 Rugsėjis 2020
| Renata Jankevičienė
Pavargote dalyvaudami virtualiuose susitikimuose, pasitarimuose, nuotolinėse konferencijose? Nerimą kelia Covid-19 situacija? Patiriate įtampą nesuspėdami laiku parengti projekto bei atlikti visų kitų numatytų darbų? Įstrigote automobilių spūstyje ir negalėdami pajudėti iš beviltiškumo nervingai spaudžiate automobilio garso signalą arba blaškotės iš vienos eismo juostos į kitą norėdami kuo greičiau ištrūkti?

Tinklaraštis

| 1 Rugsėjis 2020
| Ajida Stančienė

Žemaičių muziejus „Alka“ kartu su partneriais iš Kroatijos, Slovėnijos, ir Suomijos dalyvauja bendrame projekte „RECRAFT“ (angl. Raising awarness of cultural heritage through crafts). Šio projekto tikslas - skatinti kultūrinį paveldą atrasti per amatus. Trečiojo susitikimo su Kroatijos, Suomijos, Slovėnijos organizacijų atstovais Žemaičių muziejuje „Alka“ metu kalbėjomės tema: „Neformalaus suaugusiųjų švietimo kokybės gerinimas, mokytojų įgūdžių tobulinimas, žinių perdavimas ir bendravimas su besimokančiais bei kultūrinio paveldo naudojimas“.

Kroatijos, Suomijos ir Slovėnijos mokymo įstaigose mokytojai savo žinias perduoda formaliomis priemonėmis. Suomijos, Juveskiule suaugusiųjų mokymo centras teigia, jog ilgalaikiams studentams reikalinga mokymo proceso pažanga, todėl norint pritraukti naujus studentus, reikalinga įvairiapusė pasiūla ir įgūdžiai. Mokymas turi būti šiuolaikiškas ir palaipsniui tobulėjantis. Suaugusiųjų mokytojai savo kompetencijos stiprina žodiniu, grįžtamuoju ryšiu, tobulina mokymą, apklausos metodu. Suomijos, Juveskiule suagusiųjų mokymo centre praktikuojamas savanoriškas savo srities mokytojų rengimas, finansuojamas mokymo įstaigos, įvairių organizatorių teikiamo švietimo atnaujinimas. Jiuveskiulės suaugusiųjų mokymo centro mokytojus motyvuoja ir Suomijos suaugusiųjų švietimo centrų asociacijos „Erasmus +“ kursai, įvairūs plėtros projektai. Dažnai organizuojamos ekskursijos į kitus suaugusiųjų švietimo centrus/bendruomenes, kolegijas. Neapsieinama ir be kolegialaus mokymo, kai mokytojai moko vienas kitą. Dažnai bendradarbiaujama su jų mieste esančiu muziejumi (Suomijos Juveskiulės amatų muziejus). Taip pat vykdomi seminarai, mokymai, parodos ir kt. Vėliau, besimokantieji, pažengę ir studijas baigę studentai tampa specialiosios srities mokytojais. 

Zagrebo (PUCKO), viešasis atvirasis universitetas, dažnai kelia klausimą: „Kaip padidinti neformalaus švietimo poreikį“? Tai įtakoja ne tik naujų technologijų atsiradimas, demografiniai pokyčiai, užimtumas, neformaliojo mokymo modeliai, bet ir mokytojo vaidmuo. Mokytojas turi būti ne tik suaugusiųjų mokytojas, jis taip pat turi būti ir motivatorius, patarėjas, organizatorius, koordinatorius, vertintojas, bei animatorius. Taip pat neformalųjį švietimą įtakoja procedūros, leidžiančios pedagogui, treneriui, mokytojui ir praktikantui įsitraukti į tam tikrą temą, kurios leidžia dalyviams įgyti naujų įžvalgų ir įgūdžių. Dažniausiai suaugusieji mokytojai renkasi didaktinį mokymą, mokymąsi grupėje, keliones, užduoties sprendimus, e. mokymąsį, apvalaus stalo metodus. Didžiausias dėmesys skiriamas žinių, įgūdžių ar požiūrio ugdymui. Mokytojai prisitaiko prie skirtingų mokymosi stilių, kuria mokymosi lygius. Jų neformaliojo mokymosi sistemoje reikalingi - laikas, erdvė, turima įranga ir medžiagos. Dažnai keliami klausimai: „Ar aš jaučiuosi patogiai kaip mokytojas? Ar tai atitinka mano stilių? Ar metodas tinka studentams? Ko reikalauja studentai - aktyvumo ar pasyvumo? Kokio vadovo/motyvatoriaus suaugusiesiems reikia? Ar tai paprasčiausias būdas pasiekti tikslą?“

Slovėnijos, Nova Goricos, Lung organizacijos suaugusiųjų mokytojai baigia Slovėnijos suaugusiųjų švietimo institutą. Vėliau lanko seminarus, tobulinasi. Žalias OQEA logotipas: žymi jų organizaciją, kuri sistemingai rūpinasi savo švietimo kokybe bei paslaugų, teikiamų suaugusiųjų švietime kokybe (kuri atnaujinama kas 3 metus). Mokymo metu, mokytojai naudoja apklausas, klausimynus(visoms suinteresuotosioms šalims). Taip pat rengia saviaanalizės ciklus ir ataskaitas. Reguliariai vyksta kokybės valdybos posėdžiai. 

Tuo tarpu, Žemaičių muziejuje „Alka“ neformaliosios, edukacinės programos pradėtos įgyvendinti nuo 2004 m. Žemaitijos kaimo ekspozicijoje. Kaip sakė tuo metu vedėju dirbęs Gediminas Šatkauskas: „tai buvo du  sėkmingai vykdomi ir kasmet finansuojami edukaciniai projektai: projektas, propoguojantis senuosius žemaičių amatus, – „Tradicijos ir šiandiena: senųjų žemaičių amatų integravimas į rajonų mokyklų technologijų disciplinų programą“ ir projektas, padedantis spręsti vaikų užimtumo problemą, įvairinantis mokinių popamokinę veiklą, – „Mokykla be pamokų: arklių priežiūros ir kalvystės pradžiamokslis Žemaitijos kaimo muziejuje“. Edukacinės veiklos Žemaičių muziejuje „Alka“ pradėtos vykdyti nuo  2010 m.  Pirmosios edukacinės programos buvo skirtos tik moksleiviams, tačiau nuo 2014 m. Žemaičių muziejus „Alka“ pradėjo plėsti edukacinę veiklą ir kurti programas suaugusiems ir specialiųjų poreikių lankytojams. Buvo pastebėta, jog suaugusieji visada rinkosi „Piešimo ant stiklo“ (V. Paulauskas) ir  „Draugystės juostelė“ (S. Udovičienė) edukacinius užsiėmimus. Atliktos apklausos duomenimis, kurioje dalyvavo 25 lankytojai iš Vilniaus, Kauno, Tauragės, Plungės, moterys, vyrai ir mokiniai amžiaus grupėje nuo 10 iki 45,  visi atsiliepimai buvo teigiami. Vienas tokių atsiliepimų apie edukaciją „Piešimas ant stiklo: „ Pirmą kartą dalyvavome edukacinėje programoje − „Piešimas ant stiklo“. Mokytojas nerealus, labai įkvepianti atmosfera. O dar graži sodybos aplinka atvėrė fantazijos gelmes. Unikali sodybos aplinka priminė tik istorijos knygose skaitytą praeitį“. Kelmės samariečių šeimų stovyklos vadovė taip atsiliepė apie „Gyvybės medžio“ edukaciją: „Žemaitijos kaimo ekspozicija − unikali, buvo smagu sužinoti išsamiau apie mūsų protėvių gyvenimą. Patiko dalyvauti edukacijoje, šias žinias panaudosiu ne tik sau, bet ir mokykloje, o mokinius dar ne kartą atvešiu įdomiai pažinčiai“.

Šiuo metu, Žemaičių muziejuje „Alka“ edukacijas veda 15 muziejininkų - edukatorių. Veikia 43 edukacinės programos, iš kurių, 9 programas galima užsisakyti per kultūros paso sistemą. Edukacijas veda 15 muziejininkų - edukatorių, jas kuria kiekvienas skyriaus specialistas. Pirmiausia, muziejaus specialistai analizuoja, kas galėtų sudominti lankytoją, ryšius su eksponatais, kurie turi atitikti muziejaus specifiką ir jo pobūdį. Antra, edukacinės programos temą diktuoja muziejaus eksponatas ar paroda. Muziejaus specialistas − edukatorius turi turėti aukštąjį istorijos, etnologijos, edukologijos, archeologijos, dailės ar turizmo srities išsilavinimą. Be to, edukatoriai, siunčiami į įvairius kursus, seminarus, mokymus, lankosi konferencijose, profesinių muziejininkystės, administracinių gebėjimų ugdymo, informacinių technologijų ir kalbų įgūdžių tobulinimo seminaruose. Po seminarų, konferencijų muziejaus specialistai turi galimybę išplėsti edukacinius užsiėmimus. Bendradarbiaujama su Lietuvos muziejų asociacija, Telšių švietimo centru, dalijimąsi gerąja patirtimi su „Lietuvos jūrų muziejaus“, „Žemaičių dailės“, Šiaulių „Aušros“ muziejaus specialistais.

Trečiojo susitikimo metu, pristatant kiekvienos institucijos „Neformalaus suaugusiųjų švietimo kokybės gerinimą, mokytojų įgūdžių tobulinimą, žinių perdavimą ir bendravimą su besimokančiais bei kultūrinio paveldo naudojimą“ buvo prieita išvados, kad kiekvienas mokytojas yra ne tik savo srities specialistas, bet ir aktyvus motyvatorius bei kiekvienos institucijos ambasadorius. Šių mokytojų dėka didėja kiekvienos institucijos populiarumas, pritraukiami nauji besimokantieji, kuriems labai svarbu ne tik kokioje aplinkoje mokosi, bet ir mokytojo asmenybė.

Tinklaraštis

| 5 Gegužė 2020
| Loreta Kubilienė
Idėja parengti naują mokymo(si) programą Telšių rajono suaugusiesiems ,,Sveikas ir skanus maistas“ gimė lankantis Vokietijoje, kur Telšių r. savivaldybės visuomenės sveikatos biuro atstovai drauge su kitais suaugusiųjų švietėjais iš Telšių ir Raseinių, dalyvavo kvalifikacijos tobulinimo mokymuose pagal projektą ,,Suaugusiųjų švietėjų bendrųjų gebėjimų tobulinimas remiantis Vokietijos patirtimi“ .

Tinklaraštis

| 7 Balandis 2020
| Aušrinė Česnulienė

Jau tapo įprasta, kad metų pradžioje „Epale“ ekspertės susitinka pasidžiaugti nuveiktais darbais, aptarti būsimas veiklas bei pasidalinti idėjomis. Lietuvoje paskelbus karantiną tapo aišku – vykti į sostinę pasimatyti su kolegėmis šį pavasarį  neteks. Tačiau susitikimo neatsisakėme - naudodamos „Zoom“ platformą susitikome nuotoliniu būdu.

Tinklaraštis

| 28 Sausis 2020
| Danguole BOGUSE...

Maždaug 75 procentai europiečių gyvena ir dirba miestuose, čia nuolat kuriasi vis daugiau organizacijų ir įmonių, biurai ir administraciniai padaliniai gausiai naudoja išteklius, o poveikis aplinkos taršai - neišvengiamas. Skaičiuojama, kad būtent biurai sunaudoja iki 40 proc. visų pasaulyje išgaunamų žaliavų. Taigi, dauguma su aplinkos apsauga susijusių iššūkių pastaruoju metu kyla būtent miesto aplinkoje.

Naujienos

| 30 Birželis 2020
| Renata Jankevičienė
Mano nuotolinio skaitmeninio mokymosi istorija prasidėjo gerokai anksčiau nei tų, kurie tik įsisiautėjus korona virusui ėmė ieškoti nuotolinių skaitmeninio mokymosi galimybių. Poreikis mokytis nuotoliniu būdu kilo labai natūraliai, siekiant išspręsti gyvenimiškose situacijose iškilusias problemas.

Naujienos

| 23 Balandis 2020
| Renata Jankevičienė
Vasario mėnesį Portugalijos įstaigoje KERIGMA vykusio tarptautinio „Erasmus+“ projekto „Mūsų skaitmeninė erdvė“ partneriai aptarė socialinėje atskirtyje esančių suaugusiųjų skaitmeninius gebėjimus bei scenarijais pagrįstų skaitmeninės mokymosi platformos gairių kūrimą. Susitikimą Graikijos, Lietuvos, Portugalijos ir Turkijos partneriai pradėjo pasidalydami patirtimi, įgyta vedant kūrybines dirbtuves, kuriose dalyvavo ir socialinėje atskirtyje esantys suaugusieji, ir andragogai.

Naujienos

| 19 Sausis 2020
| Renata Jankevičienė
Die wertvollsten Filme der Welt können in der Erwachsenenbildung benutzt werden. Ein Beispiel ist die Wertbildung, die besonders in der Erwachsenbildung wichtig ist. Eine gut ausgewählte Episode eines Films kann ein Ausgangspunkt für eine Diskussion über Werte sein. Ebenso wichtig ist es, die Erwachsenen zu lehren, ihre Gedanken flüssig auszudrücken und ihre Meinung zu begründen. Es sollte jedoch beachtet werden, dass der Filmepisode eine Reihe von vorbereiteten Fragen vorausgehen sollten, die die Zuschauer in die richtige Richtung lenken. Überlegen wir uns einmal, welche Werte im Film „Bohemian Rhapsody“ offenbart werden.
nuo Antradienis 13 Spalis 2020 iki Ketvirtadienis 10 Gruodis 2020, Estonia

Koolitajaks olemise kunst

Koolitaja jt arendusspetsialistide (sisekoolitaja, personalitöötaja, juhendaja, juht jt) igapäevane töö esitab nõudmisi väga mitmekülgsetele oskustele. Koolitajate jt arenguvajadusega erialaspetsialistide tööriistakasti täitmiseks kaasaegsete meetoditega ning isiksusliku kasvu toetamiseks töötasime välja 10 -päevase professionaalse ja isiksusliku kasvu programmi “Koolitajaks olemise kunst”.

nuo Ketvirtadienis 1 Spalis 2020 iki Penktadienis 5 Kovas 2021, Estonia

Kogemusnõustajate koolitus

Avituse kogemusnõustajate väljaõpe on suunatud psühholoogilise kriisiga toimetulemisele, mis kaasneb iga tõsise tervisekahjustuse või elu väljakutsuvate muutustega. Selle läbinuna on võimalik toetada kliente füüsiliste ja psühholoogiliste probleemide teemades. Muuhulgas siis, kui probleemid kaasnevad keeruliste olukordadega, näiteks töötus, füüsiline puue vmt.

Kui sa:

nuo Trečiadienis 7 Spalis 2020 iki Ketvirtadienis 8 Spalis 2020, Estonia

Transpersonaalne loovteraapia eneserefleksioonis ja klienditöös

2-päevane interaktiivne ja kogemuslik transpersonaalne loovteraapiline kogemuslik kursus annab kogemuse eneseanalüüsiks, lisaks ka ülevaate loovteraapia ajaloost, liikidest, kasutusaladest. Kogemine muusikateraapia, liikumisteraapia, visuaalkunsti ning tervendava kirjutamise vallas viib sind edasi järgmisele astmele iseendas.

Õppekava nimetus: Transpersonaalse loovteraapia meetodid klienditöös ja enesereflektsioonis

Õppekava rühm: Psühhoteraapia

Õppe kogumaht: 21 ah/16 tundi

Antradienis 6 Spalis 2020, Latvia

EPALE semināru par emocionālo inteliģenci un līderību

Mācības

EPALE Latvijas komanda Pieaugušo izglītības dienu ietvaros rīko semināru “Jauna līmeņa risinājumi saskarsmē: emocionālā inteliģence no sistēmiskā skatu punkta”. Pieteikšanās semināram līdz 30. septembrim (ieskaitot).

Seminārs notiks 2020. gada 6. oktobrī no plkst. 12.00 līdz 16.00 klātienē Rīgā, kā arī tiks veikts semināra daļas ieraksts, kas tiks ievietots EPALE slēgtajā grupā.

Semināru vadīs vadības iemaņu pasniedzēja, izaugsmes trenere un organizāciju sistēmkonsultante Iveta Apine.

Trečiadienis 30 Rugsėjis 2020, Estonia

Enesekindluse ja motivatsioonipäev

Peaaegu pool aastat oleme elanud ja töötanud teistmoodi, uutmoodi.

Organisatsioonid on läbi teinud muudatusi, veel praegugi on palju ebaselgust ja ebakindlust oleviku ning tuleviku ees. Kindlasti mõjutab see olukord inimeste enesekindlust ja mõttemaailma tervikuna.

AGA... psühholoogid arvavad, et iga inimene saab ise suurel määral oma mõttemaailmaga tööd tehes end enesekindlamaks, positiivsemaks ja tulemuslikumaks muuta.

Penktadienis 23 Spalis 2020

III Ogólnopolska Konferencja Naukowa „Wyzwania i zmiany społeczne w XXI wieku”

Celem Konferencji jest stworzenie przestrzeni do dyskusji nad współczesnymi wyzwaniami i zagrożeniami dla społeczeństwa. Organizatorzy szczególnie zachęcają do pochylenia się m.in. nad następującymi obszarami: innowacje społeczne, polityka rodzinna i społeczna, media w przestrzeni społecznej, działania proekologiczne, ekonomia społeczna i rynek pracy, edukacja, aktywizacja społeczna osób z niepełnosprawnością.

Penktadienis 18 Rugsėjis 2020, Slovenia

Virtualni informativni “dan” za razpis Erasmus akreditacija

CMEPIUS, Center Republike Slovenije za mobilnost in evrospeke programe izobraževanja in usposabljanja pripravlja informativni dan ob razpisu za pridobitev Erasmus akreditacije. Informativni dan bo potekal ta petek, 18.9 ob 13.00, rok za oddajo dokumentacije pa se izteče 29.10.2020. 

nuo Ketvirtadienis 24 Rugsėjis 2020 iki Ketvirtadienis 3 Gruodis 2020, Estonia

Esinemisärevus - kuidas suhtuda oma esinemisesse positiivsemalt?

Koolitus Esinemisärevus - kuidas suhtuda oma esinemisesse positiivsemalt? 

Esinemisärevust või hirmu avaliku esinemise ees tunneb enamik inimesi, uuringute järgi kuni 75%. 

Ketvirtadienis 10 Rugsėjis 2020, Canada

How to Be a Successful Online Learner (Webinar)- September 10, 2020

In this webinar, first-time and experienced online learners get practical advice on how to be a successful online learner from an experienced online professor and gain insight and perspective from a seasoned online learner.

Based on relevant psychological theory, you learn:

• Theoretical understanding of learning;
• The importance of your study space;
• How to manage distractions and procrastination;
• How to get the most out of your learning;
• The best use of down time, and;
• Tips and tricks on how to best prepare for learning on online.

Nerasta rezultatų

Ištekliai

| 19 Balandis 2020
| Vilija Lukošūnienė

Vaizdo pristatyme aptariamas pdelegavimo mokymo stilius pagal Hersey'o ir Blanchard'o situacinio lyderiavimo teoriją. Šis mokymo stilius ir kaip jį taikyti gali būti įdomus andragogams, į kurių užsiėmimus ateina savarankiški, išmanantys ir motyvuoti besimokantieji. Peržiūrėję pristatymą sužinosime, kaip reikia dirbti su tokiais besimokančiaisias, kad jų mokymosi motyvacija nemažėtų.

Ištekliai

| 18 Balandis 2020
| Vilija Lukošūnienė

Jūs turite peržiūrėti šį vaizdo pristatymą, jeigu domitės, kaip taikyti paramos (motyvavimo) mokymo stilių. Vaizdo pristatymo autorius Arūnas Bėkšta apibūdina besimokančiųjų, kuriems gali būti taikomas paramos mokymo stilius, savarankiškumo lygį. Pristatyme taip pat atksleidžiami būdingiausi stiliaus bruožai, aptariami andragogo elgesys ir veiksmai taikant šį mokymo stilių, patariama, kokius metodus pasirinkti.

Ištekliai

| 18 Balandis 2020
| Vilija Lukošūnienė

Vaizdo pristatyme aptariami ugdomojo stiliaus pagal Hersey ir Blanchard situacinio lyderiavimo teoriją ypatumai.  Pristatymo autorius Arūnas Bėkšta atskleidžia suaugusiųjų besimokančiųjų, kuriems tiktų taikyti šį mokymo stilių, charakteristikas bei aspektus, kurių šie besimokantieji tikisi iš andragogo.

Ištekliai

| 3 Kovas 2020
| Vilija Lukošūnienė

„Refleksija“ – andragogams puikiai žinomas žodis ir veiksmas, be kurio, deja, deja, negali būti mokymosi pažangos nei mokant (ir mokantis) dalykinę medžiagą, nei ugdantis mokėjimo mokytis gebėjimus. Yra daug teorinės medžiagos ir praktinių pratimų, kaip reflektuoti savo paties mokymąsi, kaip mokymosi apmąstymams skatinti suaugusius mokinius.

Ištekliai

| 19 Vasaris 2020
| Elena Trepule

Nieko nebestebina tai, kad visą suaugusiojo gyvenimą turime mokytis, o kartas nuo karto pasiryžti ir rimtesniam mokymosi ciklui - išlaikyti egzaminą, gauti ar atnaujinti licenziją, kvalifikacinius dokumentus, baigti vieną ar kitą kursą, o gal net - įgyti diplomą. Pateikiamos skaidrės paprastai ir suprantamai susistemina bazinę informaciją apie efektyvaus mokymosi principus, pateikia bazinės informacijos apie tai, kas vyksta mokantis žmogaus smegenyse, ir kaip informacija yra perkeliama iš trumpalaikės atminties į ilgalaikę. Daugiau informacijos rasite pateikiamose pateiktyse. 

Ištekliai

| 18 Vasaris 2020
| Vaida Sinkevičienė

TAD platforma – nemokamas interaktyvus mokymo(-si) įrankis, skirtas paruošti konsultantus darbui visiems prieinamo turizmo srityje, siekiant padaryti turizmą prieinamą visiems, įskaitant neįgaliuosius ar specialių prieigos reikalavimų turinčius asmenis.

Ištekliai

| 22 Lapkritis 2019
| Elena Trepule

X karta, it vidurinysis vaikas šeimoje, nesulaukia deramo dėmesio, kurio galėtų būti verta dėl daugybės savo gerųjų savybių ir stipriųjų pusių, juolab, kad paskutinėms kūdikių kartos kohortoms išeinant į pensiją, o tūkstantmečio Y kartai dar tik ateinant į darbo rinką, X karta sudaro darbo pasaulio daugumą bei užima vadovaujančias pozicijas.