chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

Epale

Europos suaugusiųjų mokymosi elektroninė platforma

 
 

Poveikio vertinimas

2017 metais Europos suaugusiųjų švietimo asociacija (EAEA) kviečia švęsti suaugusiųjų švietimo ir mokymosi pasiekimus. Inicijuodama Europos suaugusiųjų mokymosi metus „Mokymosi jėga ir džiaugsmas“ EAEA siekia sujungti Europos suaugusiųjų švietimo ir mokymo organizacijas bendrai veiklai, kuri parodytų suaugusiųjų švietimo ir mokymosi indėlį į aktyvaus pilietiškumo ugdymą, asmeninį ir profesinį augimą, Europos plėtrą. EAEA kviečia visas Europos suaugusiųjų švietimo ir mokymo įstaigas ir organizacijas prisijungti prie kampanijos, pabrėžiančios mokymosi jėgą ir džiaugsmą.

Davidas Fray‘us, gimęs 1981 metais, yra prancūzų pianistas, grojantis klasikinius kūrinius. 2008 m. BBC Muzikos žurnalas pianistą paskelbė tų metų „atradimu“, taip atkreipdamas dėmesį į Fray‘aus muzikines interpretacijas, pianisto ekscentriškumą repetuojant ir atliekant kūrinius. Televizijos susivienijimas ARTE sukūrė dokumentinį filmą apie D. Fray‘ų „Svingas, dainavimas ir mąstymas“, kuriame atskleidžiamas pianisto siekis J.S. Bacho kūrinius atlikti išskirtinai savo maniera, nemėgdžiojant ir nekartojant kitų atlikėjų.

Pagal Europos Sąjungos (ES) migracijos darbotvarkę, vienas pagrindinių prioritetų ES yra naujos legalios migracijos politikos vystymas: „Atsižvelgiant į Europos ateities demografinius iššūkius, nauja strategija turėtų atkreipti dėmesį į Europos ekonomikai reikalingų darbuotojų pritraukimą, lengvinant jų atvykimą bei kvalifikacijos pripažinimą“. Kadangi tai nenumato politinio sprendimo daugiau nei milijonui pabėgėlių, kirtusių ES sienas 2015 m. ar anksčiau atvykusiems imigrantams, ES ieško būdų įveikti migrantų švietimo iššūkius.

Kadangi birželio mėnesį buvo paskelbti PIAAC tyrimo rezultatai, „EPALE“ platformoje taip pat buvo skirta vietos tiek šiam tyrimui ir jo rezultatams pristatyti, tiek ir kitiems panašios problematikos tyrimams prisiminti. Tiek PIAAC (antrojo pasaulinio suaugusiųjų kompetencijų tyrimo, kuriame be 24 pirmajame tyrime dalyvavusių šalių prisidėjo dar 9 (tarp jų ir Lietuva)), tiek ir kitų tyrimų rezultatai suaugusiųjų švietėjams yra aktualūs ne tik todėl, kad atskleidžia esamą situaciją.

Lietuva pirmą kartą dalyvavo Tarptautiniame suaugusiųjų gebėjimų tyrime (PIAAC), kuriame įvertintas suaugusiųjų raštingumas, gebėjimas skaičiuoti bei problemų sprendimas informacinių technologijų pagalba 33-ose šalyse. Lietuvoje suaugusiesiems būdingas aukštesnis už vidutinį skaičiavimo ir vidutinis raštingumo gebėjimų lygiai, lyginant su kitų tyrime dalyvavusių šalių suaugusiaisiais.

 

Lietuvos švietimo profesinė sąjunga kartu su Kvalifikacijų ir profesinio mokymo plėtros centru ir Lietuvos suaugusiųjų mokymo centrų vadovų asociacija (toliau – LSMCVA), siekdama išbandyti tarpusavio vertinimo metodiką suaugusiųjų švietimo sektoriuje, 2016 m. gegužės 6 d. Vilniuje organizavo mokymus „Tarpusavio vertinimas suaugusiųjų švietimo sektoriuje“.

Projektų inicijavimas ir dalyvavimas projektinėje veikloje tapo mūsų profesinio gyvenimo būtinybe. Būtent projektinė veikla yra tas svarbus veiksnys, skatinantis suaugusiųjų švietimo sektoriaus tobulėjimą ir inovatyvumą.  Projektinės veiklos galimybės yra aktualios visų tipų organizacijoms, vykdančioms suaugusiųjų formaliojo ir neformaliojo švietimo paslaugas, o jose dirbantys andragogai palaipsniui įgyja projektų inicijavimo ir valdymo kompetencijų.

17 Birželis 2016
Jurgita MELAIKIENE
(en)
nuo Šeštadienis 7 Gruodis 2019 iki Ketvirtadienis 12 Gruodis 2019, Spain

El Ministerio de Educación y FP en la COP25

Con motivo de la Conferencia de las Naciones Unidas sobre Cambio Climático (COP25), el Ministerio de Educación y Formación Profesional ha organizado varios eventos dirigidos a concienciar de la importancia que supone cuidar el planeta en el que vivimos, y cómo desde la educación podemos construir una percepción más realista de los riesgos climáticos y comprender mejor nuestras vulnerabilidades. Solo desde la educación podemos generar el profundo cambio cultural y social que propicie la configuración de un modelo de desarrollo sostenible.

nuo Ketvirtadienis 12 Kovas 2020 iki Penktadienis 6 Lapkritis 2020, Germany

Visualisierung Plus - In 10 Tagen zum Visualisierungsprofi (Zertifikatslehrgang)

Unser Gehirn liebt Bilder. Sie wecken Interesse und damit Gefühle beim Betrachter. Die Verknüpfung von Bildern und Gefühlen im Lernprozess ist genial, denn sie lässt sich für einen nachhaltigen Lernerfolg nutzen. Lernen Sie jetzt in nur zehn Tagen, Visualisierung zur Vermittlung von Inhalten einzusetzen.

Ketvirtadienis 14 Lapkritis 2019, Austria

Webinar zu KA1 Mobilität in der Erwachsenenbildung inkl. Neuerungen 2020

Workshops, Seminare und Konferenzen sind nur einige Beispiele für Weiterbildungen, die Leiter/innen und Mitarbeiter/innen von EB-Einrichtungen unternehmen können. Mit Erasmus+ können Sie auch ein Job Shadowing an einer anderen Einrichtung in Europa machen und sich intensiv austauschen. Auch wenn Sie selbst von anderen Organisationen eingeladen sind einen Workshop zu halten, können Sie dies mit Erasmus+ tun!

In diesem Webinar zeigen wir Ihnen, wie einfach die erfolgreiche Antragstellung ist!

nuo Penktadienis 25 Spalis 2019 iki Šeštadienis 26 Spalis 2019, Latvia

"Climathon Cēsis 2019" 24h hakatons

Rīgas Tehniskās universitātes (RTU) Cēsu filiālē 25.oktobrī notiks starptautisks klimata pārmaiņu mazināšanai veltīts hakatons, kura dalībniekiem diennakts laikā būs jārada inovatīvas tīmekļa, mobilās vai virtuālās realitātes lietotnes, kas palīdz novērtēt pilsētas attīstības ietekmi uz ekosistēmu un tās pakalpojumiem.
nuo Ketvirtadienis 12 Gruodis 2019 iki Sekmadienis 15 Gruodis 2019, Poland

Trainers' Meeting Warsaw

Trainers Meeting Warsaw

We are launching a new form of events focusing on advanced trainers and facilitators development! Each month, a Trainers' Meeting will be happening in different cities across Europe. Winter season starts with Amsterdam and will continue through Vilnius, Warsaw, Madrid and Dublin.

nuo Trečiadienis 13 Lapkritis 2019 iki Ketvirtadienis 14 Lapkritis 2019, Czech Republic

Evaluační minimum

Dvoudenní cyklus certifikovaného školení „Evaluační minimum“ se skládá z kurzů Úvod do evaluací a Plánovaní a realizace evaluací (oba jednodenní kurzy jsou akreditované Ministerstvem vnitra). Cyklus představuje úvod do evaluační problematiky a je vhodný jako odrazový můstek pro další evaluační vzdělávání.

Antradienis 22 Spalis 2019, Austria

EPALE-Webinar: Das Social Media Update: Instagram

Welche Möglichkeiten bietet Instagram, wie nutzt man die Plattform möglichst effizient und welche Herausforderungen muss man kennen? Antworten und Erklärungen dazu liefert das Webinar in 5 Schritten. Praktische Beispiele inklusive.

Zur Anmeldung

Ši knyga yra "Vietos nustatymu grįstas žaidimas kaip šiuolaikinis, originalus ir novatoriškas
senjorų mokymo(si) metodas" (LoGaSET) koordinuojamo fondo „Pro Scientia Publica“, finansuojama iš Erasmus Plus KA2 strateginės partnerystės biudžeto, rezultatas (Nr. -1-PL01-KA204-038869),įgyvendintas keturių partnerių: Lenkijos, Lietuvos, Slovakijos. Projektas parengė užsiėmimus vyresnio amžiaus asmenims mokant juos naudotis išmaniaisiais telefonais, užsiėmimus galima organizuoti ir klasės aplinkoje, ir taikant vietos nustatymu grįstus žaidimus.

Suaugusiųjų švietimo sistemai šiandien keliami vis didesni reikalavimai, nes ji turi atliepti visų suaugusiųjų besimokančiųjų poreikius ir būtent per ją yra įgyvendinama Mokymosi visą gyvenimą (MVG) vizija. O aktyvus ateities kūrimas per veiklą yra vienas svarbiausių MVG sampratos bruožų. Suaugusiųjų švietimo sistemoje pagrindinis ateities kūrėjas yra andragogas, kuris ne tik pats galėtų kurti ateities vizijas, bet prisidėti prie asmeninių besimokančiojo suaugusiojo vizijų kūrimo.

Suaugusiųjų švietimo sistemai šiandien keliami vis didesni reikalavimai, nes ji turi atliepti visų suaugusiųjų besimokančiųjų poreikius ir būtent per ją yra įgyvendinama Mokymosi visą gyvenimą (MVG) vizija. O aktyvus ateities kūrimas per veiklą yra vienas svarbiausių MVG sampratos bruožų. Ateities kūrimo veikla siekiama sukurti labiausiai trokštamą ateitį. Suaugusiųjų švietimo sistemoje pagrindinis ateities kūrėjas yra andragogas, kuris ne tik pats turėtų kurti ateities vizijas, bet prisidėti prie asmeninių besimokančiojo suaugusiojo vizijų kūrimo.

Straipsnyje analizuojami neformaliojo švietimo paslaugų vertinimo aspektai. Norint vertinti švietimo, tarp jų ir neformaliojo suaugusiųjų švietimo paslaugas teikiančių įstaigų paslaugų, kokybę, programų pasiūlos bei paklausos atitikimą, reikia aptarti paslaugos, pasiūlos, paklausos  bei kokybės sąvokas.

Programa „Erasmus+“ (2014-2020) yra Europos Sąjungos švietimo, profesinio mokymo, jaunimo ir sporto finansavimo programa, kuri apima visas ankstesnes šiose srityse įgyvendintas Europos Sąjungos programas. Programa siekia suteikti galimybes jauniems žmonėms studijuoti, mokytis, įgyti darbo patirties arba imtis savanoriškos veiklos užsienyje ir tokiu būdu spręsti jaunimo nedarbo bei įgūdžių spragų problemas. Taip pat programa siekia padidinti Europos švietimo, mokymo, jaunimo įstaigų ir sistemų kokybę bei aktualumą per jų bendradarbiavimą inovacijų ir keitimosi gerąja patirtimi tikslais.

Kurso  tikslas – ugdyti andragogų kompetencijas ir vertinti mokymo/si  proceso kokybę taikant skirtingus empirinio tyrimo metodus. Kurso turinį sudaro dvi loginės dalys. Pirmojoje dalyje kurso dalyviai analizuos kokybės bei suaugusiųjų mokymosi kokybės sąvokas, sužinos, kokie veiksniai turi įtakos suaugusiųjų mokymosi kokybei bei kaip juos įvertinti. Pirmosios dalies rezultate kurso dalyviai sukonstruos kokybiško suaugusiųjų mokymosi teorinį modelį.

Kursas  skirtas andragogams, besidominantiems  empirinių tyrimų metodologija ir metodika ir siekiantiems taikyti kokybinio ir kiekybinio tyrimo metodus savo profesinėje veikloje. Kurso metu išaiškinamos kokybinio ir kiekybinio tyrimo sampratos, atskleidžiami metodologiniai šių tyrimų principai, ypatumai, skirtumai, analizuojami metodiniai tyrimų organizavimo principai. Kurso metu taip pat gilinamasi į kokybinio ir kiekybinio tyrimo duomenų rinkimo strategijas bei kokybinių ir kiekybinių duomenų apdorojimo metodus. Kursas padėtų tobulinti andragogų tyrimo gebėjimų kompetencijas.

 

Kaip suprantama mokytojų lyderystė? Kokia būsimųjų mokytojų nuomonė apie lyderystės fenomeną? Kaip reiškiasi mokytojų lyderystė Lietuvoje? Ko reikia mokytojams, kad jie galėtų veiksmingiau mokyti ir tapti savo srities lyderiais, būtų labiau patenkinti savo profesine veikla ir turėtų daugiau pasekėjų? Kokio mokytojo reikia šiuolaikiniam mokiniui, atliepiant jo poreikius, siekiant sėkmingesnio jo mokymosi ir geresnio prisitaikymo prie sparčiai kintančios aplinkos?

Nerasta rezultatų