chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

Epale

Europos suaugusiųjų mokymosi elektroninė platforma

 
 

Pagalba mokiniams

Rengiame mokymo medžiagą. Naršome po įvairiaspalvius pristatomą temą atspindinčius prezentacijų šablonus. Tiek daug reikia pasakyti – teks naudoti mažesnį šriftą. Svarbiausius dalykus išskirsime paryškindami tekstą.

Gegužės 5-11 d. Vilniaus automechanikos ir verslo mokykloje viešėjo „Nordplus Adult“ projekto „Moterų mokymo tipiškai vyriškų profesijų ypatumai“ delegacija iš Islandijos, Latvijos ir Švedijos. Tai buvo baigiamasis projekto veiklų tarptautinis susitikimas. Projektas startavo dar 2017 m. parengiamuoju projekto partnerių susitikimu Vilniuje. Apsukęs ratą Šiaurės ir Baltijos šalyse, projektas sugrįžo į Lietuvos sostinę, tam kad apibendrintų gerąją partnerių patirtį projekto analizuota tema ir atskleistų mūsų požiūrį, pozityvius pokyčius ir pasiekimus.

Pastaruoju metu vis daug diskutuojama apie tai, su kokiais sunkumais ir iššūkiais susiduria žmonės, patekę į kitą kultūrinę aplinką, kokių kompetencijų ir gebėjimų jiems reikėtų, kad galėtų konstruktyviai gyventi ir veikti nuolat kintančioje, įvairiakultūrėje aplinkoje, kad tiek adaptacijos (t.y.

Lietuvos suaugusiųjų švietimo asociacija pristato džiugią naujieną: nuo šiol pradeda veikti tinklalapis „Įkvepiantis mokėjimo mokytis patarėjas“ http://lt.learntolearn.eu/ (link is external), kuriame galima įsivertinti mokėjimo mokytis gebėjimus ir gauti rekomendacijas, kaip juos tobulinti.

Kiekvienas mokytojas dirba su grupėmis, kurias sudaro kartais labai nepanašūs ugdytiniai. Ypač tai aktualu suaugusiųjų mokyklai, į kurią besimokantieji susirenka iš skirtingų ugdymo įstaigų, mokęsi pas skirtingus mokytojus, taikiusius nevienodus mokymo metodus. Nepamirškime ir to, jog suaugusiųjų klasėse, kitaip nei įprastose dieninių mokyklų grupėse, besimokančiųjų amžius taip pat gali gerokai įvairuoti. Taigi skiriasi ir jų emocinė, socialinė branda, gyvenimo patirtis – informacija priimama nevienodais būdais.

Mokėjimo mokytis gebėjimų reikšmės šiandieniniame suaugusiųjų mokymesi įrodinėti jau nebetenka. Šių dienų mokslo ir technologijų pokyčiai, globalizacija ir išaugęs žmonių mobilumas palieka mažai vilties, kad žmogus gali gyventi nesikeisdamas, t. y. nesimokydamas, todėl gebėjimas mokytis būtinas kiekvienam žmogui.

Kartais, žinoma, atrodo, kad mes, suaugusieji, jau įvaldę šiuos gebėjimus.

Nuo pirmo garso, nuo pirmos natos, nuo pirmo akordo, nuo pirmos repeticijos, nuo pirmo koncerto ir išėjimo į sceną, prasidėjo šimtų ar tūkstančių vaikų kelias Alytaus muzikos mokykloje. Kelias, kuris nuvedė į pačias įvairiausias pasaulio šalis, į didžiausias pasaulio scenas. Ne visi tapo muzikais, bet jie visi tapo muziką suprantančiais žmonėmis.

Kaip žinome, andragogai yra išskirtinė švietėjų grupė. Jie puikiai išmano suaugusiųjų mokymosi specifiką, žino, kad mokymasis visą gyvenimą – neišvengiama (ir džiuginanti!) būtinybė, supranta, kad jie „kuo daugiau žino, tuo daugiau nežino“ ir nuolat trokšta tobulėti. Ir mokosi jie ne vien sau. Didžiausia vertybė andragogui - galimybė savo žiniomis, atradimais, patirtimi dalintis su kitais.
7 Gegužė 2018
by Vilija Lukošūnienė
(en)
2 Komentarai
Mums smagu pranešti, kad šių metų balandžio mėnesį „Epale“ bendruomenė švęs trejų metų sukaktį. Šie treji metai mums buvo ypatingi – bendruomenės narių skaičius padidėjo nuo kelių šimtų iki daugiau nei 37 000 registruotų narių. Tūkstančiai suaugusiųjų švietimo specialistų iš visos Europos apsilanko „Epale“ svetainėje kiekvieną mėnesį.
3 Balandis 2018
by Kristina MALDONIENĖ
(en)
12 Komentarai
Pastaraisiais metais socialinė žiniasklaida palaipsniui įsitvirtino profesinio orientavimo srityje ir tapo daugelio karjeros specialistų kasdienės veiklos dalimi. Tačiau kalbant apie karjeros specialistų profesiją apskritai tebėra neaišku, kaip geriausia įtraukti ir taikyti socialinę žiniasklaidą kasdienėje veikloje ir bendravime.
Penktadienis 8 Lapkritis 2019, Slovenia

Predstavitev metode LEGO Serious Play

Vabimo vas na petkovo srečanje v novembru, na katerem bo Anže Bečaj predstavil metodo LEGO Serious Play (LSP). S pomočjo te metode se izboljša medsebojna komunikacija in zaupanje med zaposlenimi oziroma udeleženci skupine, posameznika se aktivira, udeleženci se sprostijo in lažje razmišljajo »out of the box«.

nuo Trečiadienis 9 Spalis 2019 iki Ketvirtadienis 20 Vasaris 2020, Cyprus

3o Διεθνές Συνέδριο: «Γραμματισμός και Σύγχρονη Κοινωνία: Ταυτότητες, Κείμενα, Θεσμοί»

Το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Κύπρου του Υπουργείου Παιδείας και Πολιτισμού, σε συνεργασία με το Πανεπιστήμιο Κύπρου, ανακοινώνει τη διοργάνωση του 3ου Διεθνούς Συνεδρίου: «Γραμματισμός και Σύγχρονη Κοινωνία», με θέμα:

 

nuo Antradienis 8 Spalis 2019 iki Trečiadienis 9 Spalis 2019, Hungary

SzakMÁzz! - Budapest Pályaválasztási Kiállítás

Budapest Főváros Kormányhivatala Foglalkoztatási Főosztály már hagyományosan, 20 éve nem csak az álláskeresőknek, hanem preventív jelleggel az általános, illetve a középiskolás fiataloknak is szervez pályaválasztási, pályaorientációs témakörben kiállításokat, börzéket, valamint vesz részt több olyan rendezvényen, amely ezt a korosztályt, a „jövő nemzedékét” éri el.

Penktadienis 27 Rugsėjis 2019, Germany

Fachtag Weiterbildung

Die Fachtagung gibt Lehrenden Gelegenheit, sich fachlich auszutauschen und neue Impulse für Ihre Arbeit mitzunehmen. Neben dem Thema "Digitalisierung in der Weiterbildung - Stand und Perspektiven für Lehrende" wird unter anderem das Informations- und Vernetzungsportal wb-web im Impulsvortrag von Dr. Peter Brandt, Deutsches Institut für Erwachsenenbildung, vorgestellt.

Kokių reikia sąlygų, kad suaugusiųjų savivaldus mokymasis būtų realizuojamas praktikoje? Kodėl jis svarbus suaugusiųjų mokymuisi? Kokie mokymosi metodai tinkamiausi organizuojant šį mokymosi procesą? Kokie skaitmeniniai įrankiai neišvengiamai reikalingi organizuojant savivaldų mokymąsi? Remiantis įvairiais moksliniais šaltiniais, metodus surinko ir jų tinkamumą išbandė Drezdeno technologijos universiteto, Leipcigo taikomųjų tęstinio mokymo tyrimų instituto mokslininkai su VHS Dreiländereck mokymų vadovais.

Kokių reikia sąlygų, kad suaugusiųjų savivaldus mokymasis būtų realizuojamas praktikoje? Kodėl jis svarbus suaugusiųjų mokymuisi? Kokie mokymosi metodai tinkamiausi organizuojant šį mokymosi procesą? Kokie skaitmeniniai įrankiai neišvengiamai reikalingi organizuojant savivaldų mokymąsi? Remiantis įvairiais moksliniais šaltiniais, metodus surinko ir jų tinkamumą išbandė Drezdeno technologijos universiteto, Leipcigo taikomųjų tęstinio mokymo tyrimų instituto mokslininkai su VHS Dreiländereck mokymų vadovais.

Kokių reikia sąlygų, kad suaugusiųjų savivaldus mokymasis būtų realizuojamas praktikoje? Kodėl jis svarbus suaugusiųjų mokymuisi? Kokie mokymosi metodai tinkamiausi organizuojant šį mokymosi procesą? Kokie skaitmeniniai įrankiai neišvengiamai reikalingi organizuojant savivaldų mokymąsi? Remiantis įvairiais moksliniais šaltiniais, metodus surinko ir jų tinkamumą išbandė Drezdeno technologijos universiteto, Leipcigo taikomųjų tęstinio mokymo tyrimų instituto mokslininkai su VHS Dreiländereck mokymų vadovais.

Kokių reikia sąlygų, kad suaugusiųjų savivaldus mokymasis būtų realizuojamas praktikoje? Kodėl jis svarbus suaugusiųjų mokymuisi? Kokie mokymosi metodai tinkamiausi organizuojant šį mokymosi procesą? Kokie skaitmeniniai įrankiai neišvengiamai reikalingi organizuojant savivaldų mokymąsi? Remiantis įvairiais moksliniais šaltiniais, metodus surinko ir jų tinkamumą išbandė Drezdeno technologijos universiteto, Leipcigo taikomųjų tęstinio mokymo tyrimų instituto mokslininkai su VHS Dreiländereck mokymų vadovais.

Kokių reikia sąlygų, kad suaugusiųjų savivaldus mokymasis būtų realizuojamas praktikoje? Kodėl jis svarbus suaugusiųjų mokymuisi? Kokie mokymosi metodai tinkamiausi organizuojant šį mokymosi procesą? Kokie skaitmeniniai įrankiai neišvengiamai reikalingi organizuojant savivaldų mokymąsi? Remiantis įvairiais moksliniais šaltiniais, metodus surinko ir jų tinkamumą išbandė Drezdeno technologijos universiteto, Leipcigo taikomųjų tęstinio mokymo tyrimų instituto mokslininkai su VHS Dreiländereck mokymų vadovais.

Kokių reikia sąlygų, kad suaugusiųjų savivaldus mokymasis būtų realizuojamas praktikoje? Kodėl jis svarbus suaugusiųjų mokymuisi? Kokie mokymosi metodai tinkamiausi organizuojant šį mokymosi procesą? Kokie skaitmeniniai įrankiai neišvengiamai reikalingi organizuojant savivaldų mokymąsi? Remiantis įvairiais moksliniais šaltiniais, metodus surinko ir jų tinkamumą išbandė Drezdeno technologijos universiteto, Leipcigo taikomųjų tęstinio mokymo tyrimų instituto mokslininkai su VHS Dreiländereck mokymų vadovais.

Kokių reikia sąlygų, kad suaugusiųjų savivaldus mokymasis būtų realizuojamas praktikoje? Kodėl jis svarbus suaugusiųjų mokymuisi? Kokie mokymosi metodai tinkamiausi organizuojant šį mokymosi procesą? Kokie skaitmeniniai įrankiai neišvengiamai reikalingi organizuojant savivaldų mokymąsi? Remiantis įvairiais moksliniais šaltiniais, metodus surinko ir jų tinkamumą išbandė Drezdeno technologijos universiteto, Leipcigo taikomųjų tęstinio mokymo tyrimų instituto mokslininkai su VHS Dreiländereck mokymų vadovais.

Kokių reikia sąlygų, kad suaugusiųjų savivaldus mokymasis būtų realizuojamas praktikoje? Kodėl jis svarbus suaugusiųjų mokymuisi? Kokie mokymosi metodai tinkamiausi organizuojant šį mokymosi procesą? Kokie skaitmeniniai įrankiai neišvengiamai reikalingi organizuojant savivaldų mokymąsi? Remiantis įvairiais moksliniais šaltiniais, metodus surinko ir jų tinkamumą išbandė Drezdeno technologijos universiteto, Leipcigo taikomųjų tęstinio mokymo tyrimų instituto mokslininkai su VHS Dreiländereck mokymų vadovais.

Kokių reikia sąlygų, kad suaugusiųjų savivaldus mokymasis būtų realizuojamas praktikoje? Kodėl jis svarbus suaugusiųjų mokymuisi? Kokie mokymosi metodai tinkamiausi organizuojant šį mokymosi procesą? Kokie skaitmeniniai įrankiai neišvengiamai reikalingi organizuojant savivaldų mokymąsi? Remiantis įvairiais moksliniais šaltiniais, metodus surinko ir jų tinkamumą išbandė Drezdeno technologijos universiteto, Leipcigo taikomųjų tęstinio mokymo tyrimų instituto mokslininkai su VHS Dreiländereck mokymų vadovais.

Kokių reikia sąlygų, kad suaugusiųjų savivaldus mokymasis būtų realizuojamas praktikoje? Kodėl jis svarbus suaugusiųjų mokymuisi? Kokie mokymosi metodai tinkamiausi organizuojant šį mokymosi procesą? Kokie skaitmeniniai įrankiai neišvengiamai reikalingi organizuojant savivaldų mokymąsi? Remiantis įvairiais moksliniais šaltiniais, metodus surinko ir jų tinkamumą išbandė Drezdeno technologijos universiteto, Leipcigo taikomųjų tęstinio mokymo tyrimų instituto mokslininkai su VHS Dreiländereck mokymų vadovais.

Nerasta rezultatų