chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

Epale

Europos suaugusiųjų mokymosi elektroninė platforma

 
 

Mokymosi trukdžiai

Kas yra solidarumas? Solidarus [pranc. solidare], veikiantis iš vien su kitais, draugiškas, susitariantis, sutinkantis. Ar kiekvienas iš mūsų esame draugiški asmeniui su negalia, ar veikiame iš vien su juo? Kaip dažnai stabtelime ir nerūpestingai pasikalbame su intelekto negalią turinčiu žmogumi gatvėje, kavinėje, autobuse? Kiek daug žinome apie jo kasdienybę ar svajones? Ar dažnai matome šiuos žmones besidarbuojančius paslaugų sferoje? Ar užsuksite pas mus SOLIDARIOS KAVOS, kurią verda sutrikusio intelekto jaunuoliai?

Gegužės 5-11 d. Vilniaus automechanikos ir verslo mokykloje viešėjo „Nordplus Adult“ projekto „Moterų mokymo tipiškai vyriškų profesijų ypatumai“ delegacija iš Islandijos, Latvijos ir Švedijos. Tai buvo baigiamasis projekto veiklų tarptautinis susitikimas. Projektas startavo dar 2017 m. parengiamuoju projekto partnerių susitikimu Vilniuje. Apsukęs ratą Šiaurės ir Baltijos šalyse, projektas sugrįžo į Lietuvos sostinę, tam kad apibendrintų gerąją partnerių patirtį projekto analizuota tema ir atskleistų mūsų požiūrį, pozityvius pokyčius ir pasiekimus.

Atsakymus į ramybės neduodančius klausimus – kur įgyti profesiją ir kokią pasirinkti, kaip mokytis bei ko galima išmokti suaugusiųjų mokykloje, nuotoliniu ar neformaliu būdu, kur pagilinti savo skaitmeninio raštingumo žinias – išgirsite dešimties radijo laidų cikle „Nevėlu mokytis geresniam gyvenimui“.
​Ar tikrai mokslo šaknys karčios? Ar mokytis turi būti sunku, o gal gali būti ir lengva? Ar galima mokytis su džiaugsmu? Ar apskritai sąvokos „mokymasis“, „darbas“ dera su tokiomis sąvokomis kaip „laimė“, „džiaugsmas“, „malonumas“? Kaip šioje srityje mums gali padėti „Epale“ ir kas apskritai ji yra? Šie ir panašūs klausimai buvo keliami ir atsakymo į juos ieškoma seminare – diskusijoje „Ar visada mokslo šaknys karčios: naujos „Epale“ galimybės“, kuri buvo vienas ir 2017 metų suaugusiųjų mokymosi savaitės „Mokymosi spalvos“ renginių.

Savęs pažinimas yra nuolatinis procesas, niekada nesibaigianti kelionė su savais netikėtumais, atradimais, įžvalgomis. Kaip ir būdai bei priemonės tai padaryti. Tokia išvada buvo padaryta apibendrinant Šiaulių Trečiojo amžiaus universitete Dvasinio tobulėjimo fakultete vykusios paskaitos – diskusijos „Savęs pažinimas per mokymosi stilius“ metu išsakytas mintis.

Europos nuotolinio ir e. mokymosi tinklas (EDEN), UNESCO Informacinių technologijų taikymo švietime institutas (UNESCO IITE), Lietuvos Respublikos Švietimo ir mokslo ministerija ir Vytauto Didžiojo universitetas 2017 m. lapkričio 9-10 dienomis organizavo tarptautinę konferenciją „Atviras profesinis bendradarbiavimas atvirajam mokymuisi“.

2016 m. kovo 2 dieną Vilniaus „Židinio“ suaugusiųjų gimnazijos iniciatyva ir LR Seimo Moterų parlamentinės  grupės pritarimu Lietuvos Respublikos švietimo darbuotojai buvo pakviesti į forumą „Lygios mokinių teisės į kokybišką ugdymą: realybė ar nepasiekiamas idealas?“. Renginio globėja   buvo LR Seimo narė Marija Aušrinė Pavilionienė.

Apie savivaldų suaugusiųjų mokymąsi kalbama jau nuo XX a. antros pusės, kai žinomas JAV suaugusiųjų švietėjas Malkolmas Tough publikavo savo tiriamąjį darbą apie suaugusiųjų mokymosi projektus, kurių jie imasi bent kartą metuose. Šie projektai – tai labai sąmoningos ir tikslingos pastangos įgyti tam tikrų žinių ar gebėjimų. Daugiau apie M. Tough indėlį į suaugusiųjų švietimą galite rasti /en/node/39025.

Nuo maždaug XIX a. pradžios įvestas visuotinis švietimas buvo linijinis, gana aiškiai apibrėžtas ir standartizuotas. Nepaisant to, kad praėjus 200 metų XXI amžiuje stebimas ryškus technloginis šuolis ir keičiasi visuomeninė sankloda,  pasaulinis progresas ne visada atsispindi ugdymo procese. Ugdymo procesas vis dar dažnai orientuojamas į normas ir standartus.

31 Liepa 2018
by Alina Martinkut...
(en)
1 Komentarai
Nepaisant pokyčių, vykstančių bėgant metams, visuomenės požiūris į suaugusiųjų mokyklas išlieka gana dviprasmiškas. Nors ir pripažindamas, kad būna įvairių priežasčių, dėl kurių mokinys palieka vidurinę mokyklą jos taip ir nebaigęs, dažnas vis dar mano, kad suaugusiųjų mokykla – tai vieta prastai besimokantiems, negabiems ar tingiems žmonėms, neturintiems nei motyvacijos, nei noro siekti ko nors daugiau nei vidurinės mokyklos atestatas. Vis dėlto Vilniaus „Varpo“ suaugusiųjų gimnazija nuolat primena, kad gyvenime nutinka visko ir kiekvienas žmogus turi teisę siekti mokslo, nepaisant to, dėl kokių priežasčių kadaise jam teko palikti vidurinę mokyklą.
2 Gegužė 2018
by Vilma Auglytė
(lt)
3 Komentarai
Specialieji ūkiai, kuriuose įgyvendinama struktūrinė su ūkininkavimu susijusios veiklos programa, teikia socialines, sveikatos ir ugdančiosios priežiūros paslaugas žmonėms iš įvairių pažeidžiamų grupių. Tokiuose ūkiuose stiprinama psichinė ir fizinė sveikata suteikiant mokymų dalyviams galimybę dirbti ūkio darbus. Norėdamas geriau susipažinti su tokiais ūkiais, Andrew McCoshanas nuvyko į Nineveh Ridge specialųjį ūkį Anglijoje.
5 Sausis 2017
by Jurgita MELAIKIENE
(en)
2 Komentarai
Dabartinės migrantų krizės kontekste akcentuotas gyvybiškai svarbus suaugusiųjų švietimo vaidmuo remiant migrantų integraciją ir įgūdžių vystymą visoje Europos Sąjungoje. Siekdama paremti vykstančias diskusijas ir debatus šia tema, EPALE balandžio 25–29 dienomis organizuoja migrantų švietimo savaitę.
25 Balandis 2016
by EPALE Moderator
(en)
2 Komentarai
Trečiadienis 9 Spalis 2019, Czech Republic

Konference EPALE na téma Vzdělávání dospělých na okraji - PRAHA

Národní podpůrné středisko EPALE při Domu zahraniční spolupráce si Vás dovoluje pozvat na konferenci na téma VZDĚLÁVÁNÍ DOSPĚLÝCH NA OKRAJI. 

Konference se bude konat dne 9. října 2019 od 9:30 hodin v Praze.

Pozvánku, program a registrační formulář naleznete zde: https://www.naerasmusplus.cz/cz/site-a-centralizovane-aktivity-epale/konference-epale-na-tema-vzdelavani-dospelych-na-okraji-praha/

nuo Trečiadienis 18 Rugsėjis 2019 iki Ketvirtadienis 19 Rugsėjis 2019, Poland

Kongres Edukacji Pozaformalnej

Kongres KEP 2019 to kontynuator dorobku Kongresu Edukacji Pozaformalnej, tym razem odbędzie się w Warszawie w dniach 18 i 19 września 2019 r.. To już czwarta edycja inicjatywy środowisk zajmujących się wspieraniem uczenia się przez całe życie poza systemem edukacji formalnej, przestrzenią do dyskusji o osiągnięciach i wyzwaniach jakie przed nami stoją. Kongres będzie spotkaniem najwybitniejszych specjalistów sektora, którzy przyjadą na Kongres z całej Polski, by podzielić się swoją wiedzą, doświadczeniami i refleksjami.

nuo Penktadienis 2 Rugpjūtis 2019 iki Sekmadienis 4 Rugpjūtis 2019, Spain

A 5-a conferință internațională privind educația, învățarea și formarea

 

ICELT 2019 își propune să reunească cercetători, oameni de știință, ingineri și savanți pentru un schimb al experiențelor, ideilor noi și a rezultatelor cercetării din toate aspectele educației, învățării și formării și a discutiilor despre provocările practice întâmpinate și soluțiile adoptate.

Conferința va avea loc în fiecare an pentru a o transforma într-o platformă ideală pentru ca oamenii să împărtășească puncte de vedere și experiențe în educație, învățare și formare și domenii conexe.

nuo Trečiadienis 11 Rugsėjis 2019 iki Penktadienis 13 Rugsėjis 2019, Slovakia

Career Guidance for Inclusive Society - 2019 IAEVG International Conference

IAEVG International Conference is on of the largest annual events in Career Development. The focus of this year's conference is on guidance and adult learning as levers of social inclusion.

nuo Trečiadienis 25 Rugsėjis 2019 iki Ketvirtadienis 26 Rugsėjis 2019, Italy

DoCENT Conference

DoCENT intends to develop innovative tools for integrating digital creativity into EU Teacher Education. The project will focus on developing, implementing, validating and disseminating an innovative model to guide teacher educators in applying digital creative teaching practices.

nuo Pirmadienis 15 Liepa 2019 iki Penktadienis 19 Liepa 2019, Finland

SuomiAreena 2019

SuomiAreena tarjoaa viiden päivän ajan näköalapaikan suomalaiseen yhteiskunnalliseen keskusteluun. SuomiAreena järjestetään 15.–19.7.2019 Porissa. Lue EPALE-tiimin vinkit keskustelutilaisuuksiin!

Pirmadienis 15 Liepa 2019, Ireland

Irish Childcare Scheme Information for Parents

Given that a lack of accessible, affordable childcare is often a barrier parents face to education, the Irish National Childcare Scheme may be of interest to many of those working in adult education. From October 2019 The National Childcare Scheme will replace all previous targeted childcare programmes in Ireland, with a single, streamlined and user-friendly Scheme to help parents meet the cost of quality childcare.
nuo Ketvirtadienis 17 Spalis 2019 iki Penktadienis 18 Spalis 2019, Slovenia

The engaged university. Linking the global and the local

This year’s conference of the Academic Cooperation Association (ACA) will be organised in partnership with the Centre of the Republic of Slovenia for Mobility and European Educational and Training Programmes (CMEPIUS) in Bled, Slovenia for mobility and European Educational and Training programmes (CMEPIUS) In Bled, Slovenia

Tūkstančiai straipsnių, dešimtys motyvacijos teorijų, ilgi diskusijų metai – kodėl iki šiol nepavyko išspręsti motyvacijos problemos, kodėl iki šiol neradome rakto nuo motyvacijos durų, kodėl iki šiol tebevargstame ieškodami to vienintelio motyvavimo receptor? Galbūt todėl, kad nėra to vieno vienintelio, visiems ir visais atvejais tinkamo atsakymo? Galbūt todėl, kad, iš tiesų, ne motyvuoti turime – juk motyvų yra tiek , kiek ir žmonių, t.y.

Įkvepiantis mokėjimo mokytis patarėjas yra įrankis, leidžiantis įsivertinti mokėjimą mokytis ir duodantis individualias rekomendacijas, kaip šį gebėjimą tobulinti. Įrankis skirtas savarankiškam suaugusių mokinių mokėjimo mokytis ugdymuisi. Šį instrumentą gali naudoti ir mokytojai bei dėstytojai, siekdami paskatinti mokinius ir studentus ugdyti jų mokėjimą mokytis.

Ištekliai

Pirmasis 2018 metų „Savišvietos" leidinys - apie žavesį, sėkmę, džiaugsmą, kurį leidžia patirti mokymasis. Jis skirtas mokymosi sėkmės istorijoms, kurias praėjusių metų suaugusiųjų mokymosi savaitėje papasakojo suaugę besimokantieji, suaugusiųjų mokymo įstaigų bendruomenės ir suaugusiųjų švietimo projektų vykdytojai.

Mokymosi visą gyvenimą paradigma ne tik išplėtė suaugusiųjų mokymosi galimybes, iš esmės pakeitė ne tik iki tol nusistovėjusius mokymo(si) proceso dalyvių vaidmenis, bet suponavo naujas jų atsakomybes ir išryškino naujų kompetencijų poreikį. Viena esminių šiuo požiūriu yra suaugusiųjų mokėjimo valdyti savo mokymąsi arba, kitaip sakant, savivaldžio mokymosi kompetencija.

Daugiau apie savivaldžio mokymo(si) kompetenciją, jos svarbą suaugusiųjų švietime ir ugdymo(si) galimybes skaitykite šiuose straipsniuose.

Kaip save pažinti? Kodėl suaugusiųjų mokymosi procese svarbus yra ne tik dalykinis savęs pažinimas (t.y. kokios yra mano žinios, gebėjimai, įgūdžiai iš konkretaus dalyko, kurio mokomasi), bet ir savo kaip besimokančiojo gebėjimų ir jų ribotumo žinojimas? Kaip mokytis turint vienokį ar kitokį mokymosi stilių? Kokį vaidmenį mokymosi procese vaidina motyvaciją ir kaip ją stiprinti?

Atsakymų į šiuos klausimus ieškokite žemiau pateiktuose šaltiniuose.

Šiuolaikinei visuomenei, siekiančiai tapti nuolat besimokančia, būtini pilietiniai gebėjimai ir motyvacija veikti išvien, gebėjimas bendradarbiauti, siekiant bendrų veiklos tikslų, ir gebėjimas nuolat mokytis vieniems iš kitų. Patirtinis mokymasis yra aktyvus žinių ir prasmės konstravimo procesas, paremtas bendradarbiavimu bei savo turimos veiklos patirties tyrinėjimu, nuolat stebint, reflektyviai tyrinėjant savo aplinką, patirtį, žinojimą, veiklą (Kolbas, Jarvis ir kt.).

Savęs pažinimas ir savo gabumų bei mokymosi galimybių identifikavimas yra vienas pirmųjų žingsnių pradedant mokytis savivaldžiai. Nuo jo sėkmės labai priklausys viso tolesnio mokymosi kokybė. Norime atkreipti dėmesį, kad savivaldaus mokymo(si) sistemoje savęs pažinimas, savo gabumų bei mokymosi galimybių identifikavimas yra svarbus bent dviem aspektais: dalyko aspektu (t.y. kokios yra mano žinios, gebėjimai, įgūdžiai iš konkretaus dalyko, kurio mokomasi) ir savo kaip besimokančiojo gebėjimų aspektu (t.y.

Būtina laisvės rinktis ir atsakomybės už savo pasirinkimą sąlyga yra PASITIKĖJIMAS ASMENIU, JO GALIOMIS IR GALIMYBĖMIS. Tai reiškia, kad kiekvienas žmogus, nepriklausomai nuo jo amžiaus, statuso, padėties ar kt. ypatumų, yra suvokiamas ne kaip kažko negalintis, o atvirkščiai - kaip galintis atlikti, dalyvauti, mokytis, tik galintis kitaip. Tai reiškia, kad kiekvienas asmuo turi savo potencialą mokytis, tik kiekvieno iš mūsų šis galėjimas yra individualus.

Ne atsitiktinai laikas šiandieninėje visuomenėje traktuojamas kaip vienas svarbiausių šiuolaikinio žmogaus profesinės, akademinės ir asmeninės veiklos išteklių, nuo kurio efektyvaus ir racionalaus valdymo priklauso ne tik bet kokios veiklos rezultatas, bet ir žmogaus gyvenimo kokybė. Mokymo(si) veikla – ne išimtis. Čia taip pat labai svarbu išmokti racionaliai naudoti laiką.   

Nerasta rezultatų