chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

Epale - Europos suaugusiųjų mokymosi elektroninė platforma

Tinklaraštis

Kuriame aplinką, kurioje norime mokyti ir mokytis

04/05/2020
Nijolė Vaičekauskė
Kalba: LT

Dėl koronoviruso 2019-nCoV susidariusi situacija neaplenkė ir mūsų, suaugusiųjų švietėjų. Natūraliai atsirado poreikis daugiau sužinoti apie IT galimybes, įgyti naujų žinių ir įgūdžių, reikalingų mokant suaugusiuosius ir komunikuojant tarpusavyje. Noriu pasidalinti  savo nuotolinio  mokymosi ir darbo   patirtimi, kuri padėjo vykdyti  projekto  „Suaugusiųjų švietėjų bendrųjų gebėjimų tobulinimas remiantis Vokietijos patirtimi“ darbus nuotoliniu būdu. Gal ši patirtis ir Jums bus naudinga.

/lt/file/logo4bjpg-2logo4b.jpg

Efektyvi projekto partnerių komunikacija

 

Viena iš anksčiau mažiau naudotų bendravimo virtualioje aplinkoje platformų – vaizdo konferencija „Zoom“ karantino metu ypač pravertė organizuojant virtualius susitikimus, pokalbius su projekto dalyviais. Šią  vieną iš  pasaulyje populiariausių virtualių vaizdo ir pokalbių platformų išbandžiau su kolegomis ir pritaikiau organizuojant virtualų  ,,Erasmus+“ KA1suaugusiųjų švietimo mobilumo projekto „Suaugusiųjų švietėjų bendrųjų gebėjimų tobulinimas remiantis Vokietijos patirtimi“  susitikimą. Jo metu projekto dalyviams pristačiau informacinį stendą, atspindintį projekto mobilumo veiklas, taip pat virtualią nuotraukų parodą, skirtą  projekto mobilumo mokymams Vokietijoje viešinimui. Su kolegomis aptarėme parodos viešinimo virtualioje erdvėje strategijas. Su paroda galima susipažinti Telšių švietimo centro internetinėje svetainėje adresu https://sctelsiai.lt/index.php/erasmus-kartu-2019.

Taip pat norėčiau pasidalinti patirtimi, kokius internetinius įrankius minėtame  projekte naudojome dalyvių komunikacijai palaikyti. Internetinio kalendoriaus „Doodle“ (https://doodle.com/en_GB/) pagalba koordinavome susitikimų laiką, sukūrėme uždarą Facebook grupę (https://www.facebook.com/groups/1532153140253621/), kurioje talpinome medžiagą apie mokymų organizatoriaus šalį – Vokietiją, Šteinfurto apskritį. Čia mobilumo dalyviai galėjo rasti  pagrindinės informacijos apie mokymų vietą ir projekto partnerį - Ibbenbiureno Liaudies aukštąją mokyklą, kur 2019 m. spalio mėnesį vyko suaugusiųjų švietėjų kvalifikacijos tobulinimo mokymai. Internetinės duomenų saugyklos „Google“ diske sukūrėme aplanką, skirtą mobilumo dalyviams, besimokantiems vokiečių kalbos. Šio aplanko ir Facebook grupės platformoje patalpinta informacinė ir mokomoji medžiaga padėjo dalyviams susipažinti su kultūrine ir socialine mokymų vietos aplinkomis, pasimokyti vokiečių kalbos jiems patogiu laiku. Prieš išvykdami į mokymus dalyviai internetinio įrankio „Kahoot“ (https://kahoot.com/) pagalba atliko užduotis ir pasitikrino, kaip jiems sekėsi mokytis savarankiškai. Mobilumo eigoje bendravome taip pat elektroninių žinučių pagalba per Facebook uždarą grupę Messenger, o kiekvienos mokymų dienos refleksiją atlikome internetinių apklausos įrankių Mentimeter (https://www.mentimeter.com/) ir Slido (https://www.sli.do/) pagalba.  Su projekto veiklomis susipažinti galite Telšių švietimo centro internetinėje svetainėje adresu https://sctelsiai.lt/index.php/erasmus-kartu-2019.

Andragogai savo pavyzdžiu gali padrąsinti besimokančiuosius

Suaugusiųjų švietėjai, gebantys atsiliepti į šiandienos iššūkius, ieškantys inovatyvių ir efektyvių mokymosi formų yra pavyzdys savo mokiniams. Iš kitos pusės, andragogai, patys išbandę įvairius įrankius virtualioje aplinkoje, labiau supranta besimokančiuosius ir jų baimes įvaldant naujus mokymo/si įrankius, gali juos padrąsinti ir motyvuoti. Tačiau kalbant apie informacinių technologijų panaudojimą suaugusiųjų švietime, visų pirma, negalime pamiršti  etikos, t. y., įvertinti besimokančiojo skaitmeninio raštingumo lygį, norą mokytis mišriuoju būdu (blended learning), saugumo ir pasitikėjimo bei nepamiršti, kad skaitmeninės technologijos yra tik priemonė ir negali tapti tikslu. Taigi, kurdami aplinką, kurioje norime mokyti ir mokytis, turime atsižvelgti į daugelį aspektų, kurie padeda augti organizacijai, andragogui ir besimokančiajam. 

Projektas ,,Suaugusiųjų švietėjų bendrųjų gebėjimų tobulinimas remiantis Vokietijos patirtimi“ finansuojamas iš programos ,,Erasmus+“ suaugusiųjų švietimo sektoriaus 1 pagrindinio veiksmo projekto lėšų, projekto Nr.2019-1-LT01-KA-104-060360.

Projekto koordinatorius – Telšių švietimo centras, konsorciumo nariai: Telšių rajono savivaldybės administracija, Raseinių rajono švietimo pagalbos tarnyba, Telšių rajono savivaldybės Karolinos Praniauskaitės viešoji biblioteka, Žemaičių muziejus „Alka“, Telšių suaugusiųjų mokykla, Telšių rajono savivaldybės visuomenės sveikatos biuras, Telšių socialinių paslaugų centras, Telšių dailės mokykla, asociacija „Vokiečių kalbos ir kultūros draugų klubas“, asociacija „Telšių bičiulių ratas“.

Tinklaraščio autorius – Nijolė Vaičekauskė, Telšių švietimo centro metodininkė, atsakinga už projekto „Suaugusiųjų švietėjų bendrųjų gebėjimų tobulinimas remiantis Vokietijos patirtimi“ veiklų koordinavimą, andragogė-praktikė, asociacijos „Vokiečių kalbos ir kultūros draugų klubas“ vadovė.

/lt/file/20200403115403jpg20200403_115403.jpg

 

 

/lt/file/ivertinimasjpgivertinimas.jpg

/lt/file/fiksavimas3jpg-0fiksavimas3.jpg

Share on Facebook Share on Twitter Epale SoundCloud Share on LinkedIn
  • RASA POCEVIČIENĖ portretas
    Puikus straipsnis ir idėjos, ir labai taiklus ir verčiantis susimąstyti straipsnio pavadinimas. O, iš tiesų, ar tiktai visada kuriame aplinką, kurioje norime mokyti? Ar mūsų kuriama aplinka motyvuoja mus pačius? Ar mus pačius ji skatina, įgalina, kaip mes patys joje jaučiamės? Juk jei negalėjome tiksliai ir užtikrintai atsakyti į šį klausimą "Taip", tai kodėl ji turėtų turi tinkama, motyvuojanti, įgalinanti mūsų besimokančiuosius? Nes juk jei mes laimingi savo darbo vietoje, mums daug lengviau tomis teigiamomis emocijomis pasidalinti su kitais. Taigi, pradėkime nuo savęs, o baikime, galvodami apie kitus.   
  • Nijolė Vaičekauskė portretas
    Dėkoju už komentarą. 
    Manau, kad kiekvienas andragogas pats turi ko nors mokytis, tuokart mokymo(si) aplinką pajauti/matai iš visų pusių.

  • Ajida Stančienė portretas
    Puikus, informatyvus straipsnis. Labai patiko pristatymas, noriu paklausti su kokia programa padarėte pristatymą?
  • Nijolė Vaičekauskė portretas
    Ačiū už įvertinimą.
    Pristatymas kurtas su PowerPoint. 
  • Vita Zaborienė portretas
    Informatyvus, įdomus straipsnis apie suaugusiųjų švietėjus. Ypač sudomino galimybė bendradarbiauti virtualiai įgyvendinant ,,Erasmus+“ KA1suaugusiųjų švietimo mobilumo projekto „Suaugusiųjų švietėjų bendrųjų gebėjimų tobulinimas remiantis Vokietijos patirtimi“ . Visada malonu bendrauti su Telšių švietimo centro kolektyvu ir mokytis iš jų naujų dalykų.
  • Nijolė Vaičekauskė portretas
    Ačiū, mielai kolegei, už susidomėjimą. 
    Labai gerai, kai projekte dalyvauja jaunesnės kartos bei įvairių profesijų žmonės. Tada mokomės vieni iš kitų ir kartu kuriame aplinką, kurioje gera mokyti ir mokytis. 
    Sėkmės Skuodo rajono suaugusiųjų švietėjams įgyvendinant „Erasmus+“ KA1 projektą!