„Epale“ - elektroninė suaugusiųjų mokymosi platforma Europoje

Šiandien, kai informacijos srautas yra didžiulis, kai renginių gausa, atrodo, jau nieko nestebina, atkreipti visuomenės dėmesį, sudominti, pakviesti į dar vieną renginį, tegul ir labai naudingą ir aktualų jiems, yra gana sudėtinga. Padėti šiuo atveju gali nebent garsi lektoriaus pavardė, tiesiog nauja renginio forma ar intriguojantis renginio pavadinimas. 

Pakruojo krašto suaugusiųjų švietėjai ir švietimo organizatoriai buvo pakviesti į pusryčius su „Epale“. 

Tuo tarsi norėta paskatinti suaugusiųjų švietėjus kiekvieną rytą pradėti ne tik puodeliu kvapnios kavos, bet ir „Epale“ naujienų skaitymu. Tuo labiau, kad „Epale“ platformoje jų tikrai netrūksta.

„Epale“ platformos pristatymo renginiuose dažnai dalyvauja trys skirtingos klausytojų grupės. Vieni su platforma jau yra pakankamai susipažinę, o gal net ir patys talpinę joje kokią nors informaciją ar ieškoję partnerių įvairioms veikloms. Pastaroji veikla, matyt, bus vis aktualesnė, tuo labiau, kad finansavimas suaugusiųjų švietimui yra didinamas, o tai reiškia, kad bus galima vis daugiau suaugusiųjų įtraukti į įvairias edukacines, kultūrines, visuomenines veiklas, tobulinti jų kokybę, rengti projektus, plėsti jų geografiją ir pan. Šios grupės dalyviams  dažniausiai įdomios yra būtent platformos naujovės, nes naudotis platforma jie jau moka. Kartais jie išsako savo pastebėjimus ir siūlymus platformos tobulinimui.

Kita grupė tokių informacinių renginių apie „Epale“ dalyvių yra apie ją girdėję, bet dažniausiai ja dar nesinaudojo. Jiems irgi įdomesnės yra platformos naujovės ir pokyčiai. Kartais šie renginiai jiems tampa savotišku postūmiu ne tik dažniau apsilankyti platformoje ir naudotis ten pateikta informacija, bet tapti ir registruotais „Epale“ nariais. Ir trečioji grupė dalyvių dažniausiai nebūna nieko girdėję apie platformą, todėl jiems viskas atrodo nauja ir įdomu, ir jie su malonumu ir dideliu susidomėjimu klausosi pirmųjų dviejų grupių patirčių. Būtent patirčių, nes esant tokiai mišriai auditorijai tikslingiausia yra ne pačiam ekspertui pasakoti, kad yra „Epale“, kam ji skirta ir ką ten galima rasti, o klausimų – atsakymų pagalba, remiantis pirmų dviejų grupių patirtimis, išsiaiškinti, kuo „Epale“ gali būti naudinga mums ir kuo mes jai, kaip ja naudotis, kokie pokyčiai yra įvykę nuo platformos sukūrimo pradžios ir pan. Toks „Epale“ pristatymo būdas jau ne kartą yra pasiteisinęs, todėl pastaruoju metu dažniausiai jį ir naudoju.

Pusryčių su „Epale“ Pakruojyje metu daugiausiai dėmesio buvo skiriama platformos dalyvių aktyvinimo ir aktyvaus dalyvavimo problemoms spręsti. Analizuodami pačių dalyvių patirtis buvo akcentuojama idėja, kad platformoje galima ne tik skaityti aktualią metodinę literatūrą, susipažinti su strateginėmis ir taktinėmis ugdymo(si) naujovėmis, perspektyvomis, ir tokiu būdu kelti savo profesinę kvalifikaciją suaugusiųjų švietimo klausimais, bet ir pačiam dalinti vienokia ar kitokia medžiaga, skleisti informaciją apie planuojamus ir jau įvykusius suaugusiųjų švietėjams skirtus renginius (seminarus, konferencijas, apskritus stalus ir t.t.), ieškoti partnerių projektinei veiklai arba patiems tokiais tapti, netgi komentuoti straipsniuose pateiktas idėjas, pateikti klausimų straipsnių autoriams ir netgi gauti iš jų atsakymą ar komentarą, o pasirinkus sau aktualią temą, galima dalyvauti ir diskutuoti praktinėse bendruomenėse ar netgi pačiam tokią praktinę bendruomenę sukurti.

 O ką apie „Epale“ manote jūs - ką įdomaus radote „Epale“?

Kokį suaugusiųjų mokymo/si  turinį, progamą galėtumėte pasiūlyti?

Straipsnį parengė dr. Rasa Pocevičienė „Epale“ ekspertė, Šiaulių valstybinės kolegijos docentė Vadybos ir komunikacijos katedros vedėja

Mokymosi inovacijos ir jų diegimas, besimokančiojo pažinimas, savivaldis mokymasis ir savivaldžio mokymosi gebėjimų ugdymas(is), į besimokantįjį orientuoto mokymo(si) proceso užtikrinimas ir tobulinimas – tai tik dalis straipsnio autorės Rasos Pocevičienės mokslinių interesų ir tyrimų, kurių rezultatai paskelbti daugiau nei 60 įvairių mokslo ir metodinių publikacijų Lietuvoje ir užsienyje, pristatyti daugiau nei 50 mokslinių, metodinių, tame tarpe ir tarptautinių, konferencijų. Taip pat šių idėjų sklaida vykdoma, skaitant originalius kursus, vedant seminarus, mokymus, rengiant projektus, konsultuojant ir diegiant inovacijas ugdymo praktikoje