chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

Epale - Europos suaugusiųjų mokymosi elektroninė platforma

Tinklaraštis

„Rosemount“ mokymosi visą gyvenimą organizacija: 10 patarimų, kaip suaugusiesiems vėl pradėti mokytis

13/05/2016
Jurgita MELAIKIENE
Kalba: LT
Document available also in: EN LV FR DE PL IT ES ET

/lt/file/adult-learners-libraryjpgAdult learners in the library.jpg

 

Vėl pradėdamas mokytis suaugęs žmogus neturėtų jaustis nepatogiai. Gali būti, kad su mokykla susijusi mūsų patirtis yra nelabai maloni ir, deja, mes manome, kad mokykla – tai vienintelis būdas mokytis. Tikrai neturite atsisakyti galimybės išmokti ko nors naujo tik todėl, kad mokykloje jums nepatiko. Mokytis gali visi – bet kokio amžiaus, gebėjimų, lyties, tautybės ir interesų žmonės.

Mes turime daug patirties dirbdami su įvairaus amžiaus žmonėmis, taigi žinome, kad suaugusiesiems dažnai būna sunku vėl pradėti mokytis, kad ir kaip jie to nori. Todėl pasitelkėme visą mūsų darbuotojų – nuo raštingumo mokytojų iki bendruomenei paslaugas teikiančių darbuotojų – sukauptą patirtį…

10 patarimų, kaip suaugusiesiems vėl pradėti mokytis

 

1. Išsiaiškinkite, kas siūloma ir ką galima gauti nemokamai

Visų pirma išsiaiškinkite, kas siūloma netoli jūsų gyvenamosios vietos. Nepamirškite, kad daugelis kursų yra nemokami, taigi jums neteks išleisti daug pinigų, kad išmoktumėte ko nors naujo. Škotijoje nedidelės trukmės kursų išlaidas kartais padengia Individualaus mokymosi sąskaitų (angl. ILA) organizacija. Daugiau informacijos apie ILA rasite čia.

2. Klauskite ir tyrinėkite galimybes

Nebijokite skambinti ar siųsti žinučių ir klausinėti – taip daugiau sužinosite apie jus dominančius kursus. Tikimybė, kad kursų nebaigsite yra didesnė, jei visko neišsiaiškinate ir tik vėliau suprantate, kad jie neatitinka jūsų lūkesčių. Juk jūs norite vėl pradėti mokytis, taigi nepatingėkite ir išsiaiškinkite kuo daugiau.

3. Raskite, kas jus domina

Visuomet lengviau įsitraukti į veiklą, jei ji atrodo įdomi. Taigi nesirinkite srities, kuri jūsų nedomina.

4. Neskubėkite pradėti

Išsirinkite trumpą kursą ir išmėginkite savo jėgas bei įgykite daugiau pasitikėjimo. Jei kursas nuolatinis, iš pradžių pamėginkite jame dalyvauti šešias savaites. Jei po dviejų savaičių jums kyla abejonių, toliau mokykitės – tęskite mokslus ir neleiskite, kad naujų dalykų baimė jus sustabdytų.

5. Suaugusiųjų mokymas ir mokykla – tai ne tas pats!

Esate suaugęs žmogus ir su jumis bus elgiamasi kaip su suaugusiu. Galbūt mokykloje turėjote neigiamos patirties, bet suaugusiųjų mokymasis nieko bendra su mokykla neturi. Suaugusiųjų mokymasis labai skiriasi nuo mokyklos suolo ir vyksta visai kitoje aplinkoje. Su jumis bus bendraujama kaip suaugusiu ir lygiu žmogumi. Turite tokią pat teisę būti klasėje kaip ir bet kuris kitas ten esantis asmuo.

6. Darote tai sau

Niekas negali priversti jūsų ateiti į pamokas ir galiausiai būtent jūs sprendžiate mokytis ar ne. Tačiau visi nori kažko pasiekti ir atėję į klasę išmokti ko nors naujo, taigi netrukus pamatysite, kad bendramoksliai ims skatinti jus nepasiduoti – paskatinkite ir jūs juos!

7. Būkite drąsūs!

Visuomet sunkiausia paimti į rankas telefoną ir pasiteirauti apie kursus ar pirmą kartą įžengti pro duris. Visai normalu šiek tiek nerimauti, bet būkite drąsūs ir ryžkitės. Tikrai nesigailėsite.

8. Prašykite namų darbų ir informacijos

Nebijokite paprašyti namų darbų ar informacijos, kurią galėtumėte paskaityti iki kitos pamokos – taip geriau viską prisiminsite ir neprarasite motyvacijos.

9. Mėgaukitės

Mokymasis – tai ne tik mokymasis, o kartu ir socialinė patirtis. Susitiksite naujų žmonių ir susirasite draugų. Mėgaukitės tuo!

10. Ieškokite, ko dar galėtumėte išmokti…

Pirmieji mokymai ar kursas dar nesibaigė, bet jau galite pradėti ieškoti kitų mokymų netoli nuo jūsų gyvenamosios vietos. Jūs jau supratote, kad tai jūsų jėgoms. Galbūt norite išbandyti save kitoje srityje, labiau įsigilinti į kokią nors temą, o gal net įgyti kvalifikaciją?

/lt/file/students-circlejpgStudents in a circle.jpg

/lt/file/rosemount-lifelong-learningpngRosemount Lifelong Learning.png

„Rosemount“ mokymosi visą gyvenimą organizacija remia šiaurinės Glazgo miesto dalies bendruomenę ir suteikia jai daug įvairių galimybių mokytis visą gyvenimą. „Rosemount“ yra įsikūrusi Roistone ir jau beveik 30 metų dirba šio regiono bendruomenės labui, siekdama, kad kiekvienas šiaurinės Glazgo miesto dalies gyventojas turėtų galimybę išnaudoti visą savo potencialą.

Siekiame suteikti galimybę mokytis, padidinti galimybes įsidarbinti bei sukurti sveikesnę ir labiau pasitikinčią bendruomenę bei paremti tuos, kurie siekia geresnio gyvenimo sau ir savo šeimai.

Share on Facebook Share on Twitter Epale SoundCloud Share on LinkedIn Share on email
  • Zane Baltgaile portretas
    Ne tikai tādēļ, ka, kā minēts rakstā, pret Tevi attiecas, kā pret pieaugušo (vismaz tas būtu sagaidāms), bet arī tādēļ, ka skolas apmeklējums bija obligāts, turpretīm tālākā izglītība - nē. Tas nozīmē, ka mācīties dodies jau ar pavisam citu motivāciju. Vienīgi, beidzot skolu, lielākā daļa no mums diemžēl neesam iemācījušies mācīties, bet gan vienkārši izpildījuši to, ko kāds saka/liek. Līdz ar to tajā brīdī, kad par studiju procesu atbildība ir jāuzņemas pašam, bieži vien mēs nemaz neprotam un nevaram "savākties". 
  • Gerda Kaspare portretas

    Iedvesmojošs raksts. Realitātē esmu saskārusies, ka ne vienmēr pieaugušo mācīšanās atšķiras no skolas. Bakalaura studijas uzsāku pēc 25(nevis 18/ 19 gados) un saskāros ar situācijām, kad arī augstskolas pasniedzēji ir nekompetenti un neuzskata studentu ne par pieaugušu, ne vienlīdzīgu. Vienlīdzība Latvijā ir reta parādība salīdzinot ar Skandināviju. Skandināvijā pasniedzējs studentu vērtē tik pat augstu kā sevi, ja ne vēl augstāk. Latvijā diemžēl saskāros ar situāciju, kad tieku pazemota auditorijas priekšā, jo diemžēl daži pasniedzēji ir nekompetenti strādāt augstskolā un neprot veidot vienlīdzīgas attiecības ar studentiem(pieaugušajiem). 

  • Jolanta WOLAGIEWICZ portretas

    Powrót do nauki to czasem duży stres szczególnie dla osób starszych. Dlatego bardzo ważne jest dostosowanie metod i form do możliwosci uczących się. Polecam lekturę np. tekstu  Katarzyny Mikołajczyk "Jak uczą się dorosli, czyli co powinien wiedzieć trener o specyfice kształcenia uczestników szkolenia" http://www.e-mentor.edu.pl/artykul/index/numer/39/id/831

     

     

     

  • Elżbieta Tomaszewska portretas

    Uczenie się przez całe życie to wspaniała idea, która stała się wymogiem współczesnych czasów. Dynamicznie zmieniająca się rzeczywistość, rozwój cywilizacyjny wymusza ciągłe doskonalenie swoich kompetencji przez dorosłych, żeby mogli utrzymać się na rynku pracy i byli bardziej konkurencyjni.Wykorzystanie TIK w edukacji dorosłych to synonim naszych czasów, jakże ważny w zdobywaniu i przetwarzaniu informacji.Bardzo ważne w edukacji dorosłych jest systematyczne i właściwe motywowanie ich do nauki.Długa przerwa w nauce, często przyczynia się do obniżenia samooceny dorosłych oraz wycofywania się ich z życia publicznego.

  • Daria Sowińska-Milewska portretas

    Mam taką naklejkę z jakiejś konferencji, okragła, niebieska, z napisem "Uczę się przez całe życie" - to powinna być zasada każdej dorosłej osoby.

    Bardzo doceniam wszelkie formy kształcenia dla dorosłych - miesiąc bez nauki to miesiąc stracony! Obok szkoleń e-learningowych, polecam, tak jak autorka wpisu - kursy stacjonarne, wymagające fizycznego przebywania z innymi osobami. To są takie spotkania, które mogą dać dużo energii.

    W Polsce kopalnią informacji o rozmaitych szkoleniach, kursach i krótkich spotkaniach jest portal organziacji pozarządowych www.ngo.pl i jego regionalne strony.

    Życzę wszystkim ciekawych szkoleń!

  • Thierry Ardouin portretas

    Ces dix conseils nous semblent tellement simples et évidents que l'on se demande toujours pourquoi nous ne les mettons pas en pratique. Et bien justement souvent nous n'osons pas franchir la porte. Ces dix conseils doit vous, nous, amener à faire le premier pas, puis le second et le chemin s'ouvrira. Autrement dit chercher à être le plus acteur possible. A mettre en oeuvre sans modération au niveau individuel. Pour le formateur, cela peut être une piste de réflexion à mener avec des apprenants éloignés de la formation.

  • Jonny Lear portretas

    Merci pour votre commentaire. Je transmettrai vos remarques au Centre Rosemount Lifelong Learning. 
    Parfois, c’est nécessaire regarder en arrière et aller de l'avant. Les mêmes étapes peuvent être appliquées à l’approche des cours en ligne. Malheureusement, les individués souvent ne comprennent pas par où commencer. Je serais ravi de connaitre les idées de formateurs qui ont fait face à ces obstacles et comment ils ont attendu ses objectifs.

    Jonny