chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

Epale - Europos suaugusiųjų mokymosi elektroninė platforma

Tinklaraštis

„Erasmus+” paveldo suvokimas per amatus

01/09/2020
Ajida Stančienė
Kalba: LT

Žemaičių muziejus „Alka“ kartu su partneriais iš Kroatijos, Slovėnijos, ir Suomijos dalyvauja bendrame projekte „RECRAFT“ (angl. Raising awarness of cultural heritage through crafts). Šio projekto tikslas - skatinti kultūrinį paveldą atrasti per amatus. Trečiojo susitikimo su Kroatijos, Suomijos, Slovėnijos organizacijų atstovais Žemaičių muziejuje „Alka“ metu kalbėjomės tema: „Neformalaus suaugusiųjų švietimo kokybės gerinimas, mokytojų įgūdžių tobulinimas, žinių perdavimas ir bendravimas su besimokančiais bei kultūrinio paveldo naudojimas“.

Kroatijos, Suomijos ir Slovėnijos mokymo įstaigose mokytojai savo žinias perduoda formaliomis priemonėmis. Suomijos, Juveskiule suaugusiųjų mokymo centras teigia, jog ilgalaikiams studentams reikalinga mokymo proceso pažanga, todėl norint pritraukti naujus studentus, reikalinga įvairiapusė pasiūla ir įgūdžiai. Mokymas turi būti šiuolaikiškas ir palaipsniui tobulėjantis. Suaugusiųjų mokytojai savo kompetencijos stiprina žodiniu, grįžtamuoju ryšiu, tobulina mokymą, apklausos metodu. Suomijos, Juveskiule suagusiųjų mokymo centre praktikuojamas savanoriškas savo srities mokytojų rengimas, finansuojamas mokymo įstaigos, įvairių organizatorių teikiamo švietimo atnaujinimas. Jiuveskiulės suaugusiųjų mokymo centro mokytojus motyvuoja ir Suomijos suaugusiųjų švietimo centrų asociacijos „Erasmus +“ kursai, įvairūs plėtros projektai. Dažnai organizuojamos ekskursijos į kitus suaugusiųjų švietimo centrus/bendruomenes, kolegijas. Neapsieinama ir be kolegialaus mokymo, kai mokytojai moko vienas kitą. Dažnai bendradarbiaujama su jų mieste esančiu muziejumi (Suomijos Juveskiulės amatų muziejus). Taip pat vykdomi seminarai, mokymai, parodos ir kt. Vėliau, besimokantieji, pažengę ir studijas baigę studentai tampa specialiosios srities mokytojais. 

Zagrebo (PUCKO), viešasis atvirasis universitetas, dažnai kelia klausimą: „Kaip padidinti neformalaus švietimo poreikį“? Tai įtakoja ne tik naujų technologijų atsiradimas, demografiniai pokyčiai, užimtumas, neformaliojo mokymo modeliai, bet ir mokytojo vaidmuo. Mokytojas turi būti ne tik suaugusiųjų mokytojas, jis taip pat turi būti ir motivatorius, patarėjas, organizatorius, koordinatorius, vertintojas, bei animatorius. Taip pat neformalųjį švietimą įtakoja procedūros, leidžiančios pedagogui, treneriui, mokytojui ir praktikantui įsitraukti į tam tikrą temą, kurios leidžia dalyviams įgyti naujų įžvalgų ir įgūdžių. Dažniausiai suaugusieji mokytojai renkasi didaktinį mokymą, mokymąsi grupėje, keliones, užduoties sprendimus, e. mokymąsį, apvalaus stalo metodus. Didžiausias dėmesys skiriamas žinių, įgūdžių ar požiūrio ugdymui. Mokytojai prisitaiko prie skirtingų mokymosi stilių, kuria mokymosi lygius. Jų neformaliojo mokymosi sistemoje reikalingi - laikas, erdvė, turima įranga ir medžiagos. Dažnai keliami klausimai: „Ar aš jaučiuosi patogiai kaip mokytojas? Ar tai atitinka mano stilių? Ar metodas tinka studentams? Ko reikalauja studentai - aktyvumo ar pasyvumo? Kokio vadovo/motyvatoriaus suaugusiesiems reikia? Ar tai paprasčiausias būdas pasiekti tikslą?“

Slovėnijos, Nova Goricos, Lung organizacijos suaugusiųjų mokytojai baigia Slovėnijos suaugusiųjų švietimo institutą. Vėliau lanko seminarus, tobulinasi. Žalias OQEA logotipas: žymi jų organizaciją, kuri sistemingai rūpinasi savo švietimo kokybe bei paslaugų, teikiamų suaugusiųjų švietime kokybe (kuri atnaujinama kas 3 metus). Mokymo metu, mokytojai naudoja apklausas, klausimynus(visoms suinteresuotosioms šalims). Taip pat rengia saviaanalizės ciklus ir ataskaitas. Reguliariai vyksta kokybės valdybos posėdžiai. 

Tuo tarpu, Žemaičių muziejuje „Alka“ neformaliosios, edukacinės programos pradėtos įgyvendinti nuo 2004 m. Žemaitijos kaimo ekspozicijoje. Kaip sakė tuo metu vedėju dirbęs Gediminas Šatkauskas: „tai buvo du  sėkmingai vykdomi ir kasmet finansuojami edukaciniai projektai: projektas, propoguojantis senuosius žemaičių amatus, – „Tradicijos ir šiandiena: senųjų žemaičių amatų integravimas į rajonų mokyklų technologijų disciplinų programą“ ir projektas, padedantis spręsti vaikų užimtumo problemą, įvairinantis mokinių popamokinę veiklą, – „Mokykla be pamokų: arklių priežiūros ir kalvystės pradžiamokslis Žemaitijos kaimo muziejuje“. Edukacinės veiklos Žemaičių muziejuje „Alka“ pradėtos vykdyti nuo  2010 m.  Pirmosios edukacinės programos buvo skirtos tik moksleiviams, tačiau nuo 2014 m. Žemaičių muziejus „Alka“ pradėjo plėsti edukacinę veiklą ir kurti programas suaugusiems ir specialiųjų poreikių lankytojams. Buvo pastebėta, jog suaugusieji visada rinkosi „Piešimo ant stiklo“ (V. Paulauskas) ir  „Draugystės juostelė“ (S. Udovičienė) edukacinius užsiėmimus. Atliktos apklausos duomenimis, kurioje dalyvavo 25 lankytojai iš Vilniaus, Kauno, Tauragės, Plungės, moterys, vyrai ir mokiniai amžiaus grupėje nuo 10 iki 45,  visi atsiliepimai buvo teigiami. Vienas tokių atsiliepimų apie edukaciją „Piešimas ant stiklo: „ Pirmą kartą dalyvavome edukacinėje programoje − „Piešimas ant stiklo“. Mokytojas nerealus, labai įkvepianti atmosfera. O dar graži sodybos aplinka atvėrė fantazijos gelmes. Unikali sodybos aplinka priminė tik istorijos knygose skaitytą praeitį“. Kelmės samariečių šeimų stovyklos vadovė taip atsiliepė apie „Gyvybės medžio“ edukaciją: „Žemaitijos kaimo ekspozicija − unikali, buvo smagu sužinoti išsamiau apie mūsų protėvių gyvenimą. Patiko dalyvauti edukacijoje, šias žinias panaudosiu ne tik sau, bet ir mokykloje, o mokinius dar ne kartą atvešiu įdomiai pažinčiai“.

Šiuo metu, Žemaičių muziejuje „Alka“ edukacijas veda 15 muziejininkų - edukatorių. Veikia 43 edukacinės programos, iš kurių, 9 programas galima užsisakyti per kultūros paso sistemą. Edukacijas veda 15 muziejininkų - edukatorių, jas kuria kiekvienas skyriaus specialistas. Pirmiausia, muziejaus specialistai analizuoja, kas galėtų sudominti lankytoją, ryšius su eksponatais, kurie turi atitikti muziejaus specifiką ir jo pobūdį. Antra, edukacinės programos temą diktuoja muziejaus eksponatas ar paroda. Muziejaus specialistas − edukatorius turi turėti aukštąjį istorijos, etnologijos, edukologijos, archeologijos, dailės ar turizmo srities išsilavinimą. Be to, edukatoriai, siunčiami į įvairius kursus, seminarus, mokymus, lankosi konferencijose, profesinių muziejininkystės, administracinių gebėjimų ugdymo, informacinių technologijų ir kalbų įgūdžių tobulinimo seminaruose. Po seminarų, konferencijų muziejaus specialistai turi galimybę išplėsti edukacinius užsiėmimus. Bendradarbiaujama su Lietuvos muziejų asociacija, Telšių švietimo centru, dalijimąsi gerąja patirtimi su „Lietuvos jūrų muziejaus“, „Žemaičių dailės“, Šiaulių „Aušros“ muziejaus specialistais.

Trečiojo susitikimo metu, pristatant kiekvienos institucijos „Neformalaus suaugusiųjų švietimo kokybės gerinimą, mokytojų įgūdžių tobulinimą, žinių perdavimą ir bendravimą su besimokančiais bei kultūrinio paveldo naudojimą“ buvo prieita išvados, kad kiekvienas mokytojas yra ne tik savo srities specialistas, bet ir aktyvus motyvatorius bei kiekvienos institucijos ambasadorius. Šių mokytojų dėka didėja kiekvienos institucijos populiarumas, pritraukiami nauji besimokantieji, kuriems labai svarbu ne tik kokioje aplinkoje mokosi, bet ir mokytojo asmenybė.

Tinklaraščio autorė - Ajida Stančienė. 2012 metai ji baigė Šiaulių universitetą, anglų filologijos bakalaurą. Nuo 2014 metų dirba Žemaičių muziejuje „Alka“, čia veda ekskursijas, edukacijas įvairių amžių lankytojų grupėms, bei pavieniams asmenims. Teikia informaciją apie naujas parodas, eksponatus, pabrėžia jų kilmę ir išskirtinumą. Muziejuje dirba su numizmatikos ir medalių rinkiniais, priima naujus eksponatus, tikrina ir vertina. Dalyvauja projektinėje veikloje, yra laimėjusi Kultūros Tarybos projektą, seminarą „Kultūrinės veiklos projektų valdymas muziejininkams“ - 2017 m. 2015 dalyvavo Annos Lindh fondo organizuojamoje „Neformaliojo ir tarptautinio švietimo“ programoje, kuris vyko Ispanijoje. Laisvalaikiu mėgsta būti gamtoje su šeima, labai mėgsta meninę ir dokumentinę fotografiją. 2018 metais tapo „Epale“ metų andragoge.

Share on Facebook Share on Twitter Epale SoundCloud Share on LinkedIn Share on email