chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

Epale

Europos suaugusiųjų mokymosi elektroninė platforma

 
 

Tinklaraštis

"EPALE" akcentas: mokymasis darbo vietoje

18/07/2016
by Jurgita MELAIKIENE
Kalba: LT
Document available also in: EN NL DE HR CS FI BG HU SV EL MT SL ET LV FR IT PL

Mokymasis darbo vietoje yra svarbus suaugusiųjų mokymosi aspektas. Jis suteikia darbuotojams galimybę atnaujinti žinias, įgūdžius ir kompetencijas, įgyti naujų įgūdžių ir pagerinti įsidarbinimo galimybes. Mokymasis darbo vietoje yra naudingas tiek darbuotojams, tiek darbdaviams, nes jis didina konkurencingumą ir produktyvumą.

Liepos 18–22 dienomis EPALE ypatingą dėmesį skirs mokymuisi darbo vietoje ir pristatys Jums daug įdomių informacinių išteklių, tinklaraščių straipsnių ir naujienų iš visos Europos. Apžvelgsime turinį, susijusį su:

  • mišriuoju mokymusi
  • stažuotėmis, darbo patirtimi ir darbuotojų mainais
  • mokymusi ir tobulinimusi
  • struktūrizuotu mokymusi
  • savaiminiu ir neformaliuoju mokymusi arba bendruomenės mokymusi darbo vietoje

 

Ar žinojote? Vienas populiariausių darbuotojų tobulinimosi modelių yra 70:20:10 modelis. Jį sudaro:

  • 70 % – mokymasis iš patirties darbo vietoje
  • 20 % – mokymasis iš žmonių (t. y. pavyzdiniai modeliai, treneriai arba vadovai)
  • 10 % – mokymasis pagal formaliojo mokymo programas (t. y. seminarai, pratybos arba skaitymas)

/lt/file/workplace-learning-epale-0Workplace learning EPALE

Workplace learning EPALE

Nepamirškite peržiūrėti toliau pateiktą pažymėtą turinį, kurį atrinko EPALE nacionalinės grupės visoje Europoje. Norėdami peržiūrėti visą mūsų medžiagos, susijusios su mokymusi darbo vietoje, sąrašą, apsilankykite potemėje Mokymasis darbo vietoje.

 

Tinklaraščių straipsniai

 

Informaciniai ištekliai

Share on Facebook Share on Twitter Epale SoundCloud Share on LinkedIn
  • Māris Danne portretas

    Ideja par mācīšanos darbā un darot ir tiešām svarīga. Jau pēdējā laikā, strādājot profesionālajā izglītībā, esmu pamanījis, ka skolēniem daudz vairāk patīk, ka viņi strādā praktiski, kā arī, strādājot praktiski, viņi gūst – viņiem svarīgās prasmes. Līdzīgi arī ir skolotājiem, jo formālie kursi, kas nepieciešami ir pilnīgi nederīgi (lielākā daļa). Vairums skolotāju vēlas tikai “atrakstīties” no šādiem kursiem, nevis tiešām iegūt kādu labumu, bet tas arī ir saprotami, jo, strādājot vairākas slodzes, skolotājam nepaliek pietiekoši laiks, lai spētu sevi attīstīt. Tādēļ arī mācīšanās darbā ir nozīmīga. Arī es, nostrādājot vien tikai pirmo mācību gadu, skolā apguvu ļoti daudz lietas, kuras prakses laikā nemaz nebiju pamanījis un turpinot darbu izglītībā, katrs mācību semestris nes jaunas atziņas un idejas.

  • Ausma Asnāte Dukure portretas

    Mācīšanāš darba vieta ne tikai uzlabo darbinieka darbspējas konkrētajā darba vietā, bet arī palīdz darbiniekam tikt galā ar vienu no bīstamākajām mūsdienu profesionālajām saslimšanām- emocionālo izdegšanu. Cilvēks pilnveidojot savas darba prasmes izjūt gandarījumu un piepildījumu, par gada laikā apgūto. Man liekas, ka ir dabiski velēties progresu savā attīstība. Tas savukārt norāda uz visas sabiedrības kopumā attīstību.

  • Ausma Asnāte Dukure portretas

    Mācīšanāš darba vieta ne tikai uzlabo darbinieka darbspējas konkrētajā darba vietā, bet arī palīdz darbiniekam tikt galā ar vienu no bīstamākajām mūsdienu profesionālajām saslimšanām- emocionālo izdegšanu. Cilvēks pilnveidojot savas darba prasmes izjūt gandarījumu un piepildījumu, par gada laikā apgūto. Man liekas, ka ir dabiski velēties progresu savā attīstība. Tas savukārt norāda uz visas sabiedrības kopumā attīstību.

  • Agate Jarmakoviča portretas

    Pilnībā piekrītu, ka cilvēks vairāk iemācās darot, nekā teoriju apgūstot.

    Ir jādod iespēja gan studentiem, kas praksē iet, gan profesiju pārstāvjiem mācīties darot.