chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE

Piattaforma elettronica per l'apprendimento degli adulti in Europa

 
 

Apprendimento sul luogo di lavoro

Via den nye hotline kan virksomheder og borgere få telefonisk hjælp til at tilmelde medarbejdere til kurser og til at søge om VEU-godtgørelse.

Den vil være åben i den almindelige arbejdstid, og uden for åbningstiden kan man kontakte hotlinen skriftligt.

Hotlinen er et initiativ i Trepartsaftale om tilstrækkelig og kvalificeret arbejdskraft i hele Danmark og praktikpladser.

Hotkinen er åbnet den 1. oktober 2016.

Hotline

Telefonnummer 70 21 21 59

Enkelt grep for språkstøtte på jobben

Hvordan gi deltakerne språkstimulering og språkstøtte på jobben og få til en bedre læringsoverføring mellom kurs og jobb?

I dette heftet får du et eksempel på dette. Arbeidsmåten bygger på erfaringer fra et Kompetansepluss-kurs (tidligere BKA) i muntlige ferdigheter der Arendal voksenopplæring ga opplæring til åtte deltakere som var ansatt på Clarion Hotel Tyholmen.

„Ako je obrazovanje život, onda je i život obrazovanje“ (Lindeman, 1926, 9). Obrazovanje odraslih, kako navodi Eduard C. Lindeman u svom djelu The Meaning of Adult Education, uvijek polazi od pretpostavke prihvaćanja postojećeg iskustva kod odraslih polaznika. „Iskustvo je živuća bilježnica odraslih polaznika“ (Lindeman, 1926,10). Iako se to pretpostavljalo, tek je Edward L. Thorndike sa svojom publikacijom Adult Learning (1928) znanstveno potvrdio kako odrasle osobe imaju sposobnost učenja.

Gdje počinje, kako se odvija i gdje završava  ciklus nekog EU projekta?

Koje su odrednice koje bitno utječu na njegov osnovni smjer, sadržaj i kvalitetu krajnjih rezultata?

U kojoj mjeri konačan izbor „alata“ u rađanju, kreiranju i prijavljivanju nekog projekta u fondovima EU suštinski određuje izbor neke konkretne platforme ili neke alternativne baze?

Con motivo de la primera Semana Europea de la Formación Profesional, nos inspiramos en historias de alumnos y examinamos Resiliencia: historias de la enseñanza para adultos. Compartimos la historia de Olivia y su deseo de alcanzar sus objetivos y adquirir las habilidades necesarias para seguir adelante con su vida.
Facendo tesoro delle esperienze di alcuni studenti, condividiamo alcuni estratti dal libro “Resilience: Stories of Adult Learning”. L’esperienza che vogliamo condividere è quella di Olivia, che tramite lo studio è riuscita a raggiungere gli obiettivi che si era prefissata, acquisendo competenze utili per la vita di tutti i giorni.
Geschichten von Lernenden inspirieren, deshalb schauen wir uns Resilience: Stories of Adult Learning (Resilienz: Geschichten aus der Erwachsenenbildung) an. Wir verfolgen Olivias Geschichte und welchen Weg sie gegangen ist, um ihre persönlichen Ziele zu erreichen und die Fähigkeiten zu erwerben, die es ihr ermöglichen, ihr Leben zu gestalten.
Les récits d'apprenants sont une source d'inspiration, et nous nous sommes par conséquent penchés sur le livre Resilience: Stories of Adult Learning. Nous partageons avec nos lecteurs le récit d'Olivia dans sa quête de réalisation de ses objectifs et d'acquisition des compétences dont elle avait besoin pour être indépendante.

Reformen af erhvervsuddannelserne skal få flere til at blive faglærte, men for de voksne elever over 25 år går det den forkerte vej: 20 procent færre voksne er begyndt på de nye erhvervsuddannelser i det første år efter reformen. Skoler og politikere må stille skarpt på årsagerne, hvis udviklingen skal vendes, lyder det fra Danmarks Evalueringsinstitut EVA.

Skrevet af Ulla Høst

 

Efter det første skoleår med de nye erhvervsuddannelser for voksne over 25 år, kender fire ud af fem virksomheder slet ikke til de nye muligheder for, at ufaglærte ansatte kan blive faglærte. Og blandt de få virksomheder, som kender uddannelserne, er flertallet kritiske, viser en undersøgelse fra Danmarks Evalueringsinstitut EVA. Erhvervsskoler og ministerium bør handle, lyder det fra EVA.

Skrevet af Ulla Høst.

През 2014 г. ръководството на компанията „Арсенал" АД - Казанлък, се изправя пред големия проблем с недостига на дипломирани инженери в отбранителната индустрия, включително за производство на оръжия и боеприпаси, и търси начин да го реши. Решава да покани на среща директора на филиала на Техническия университет в Пловдив, за да му предложи сътрудничество между фирмата и висшето училище . Идеята е в кратки срокове да бъдат преквалифицирани инженерни кадри, които работят в „Арсенал", но не са оръжейници.

Giovedì 26 Gennaio 2017, United Kingdom

Future Leadership webinar series - Space: reflection, critical thinking and making long-term decisions in a short-term world

Future Leadership - shaping a new generation of work-based learning & FE 'Space: reflection, critical thinking and making long-term decisions in a short- term world' is part of a series of 12 interactive webinars running from October 2016 to March 2017. The two expert guest speakers are: Martin Doel, Further Education Trust for Leadership, Prof of FE & Skills, University College London Institute of Education, formerly CE at AoC Mike Hopkins, Principal & CE at Sussex Downs College.

Pagine

Abbonamento a RSS - Apprendimento sul luogo di lavoro