chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE - Piattaforma elettronica per l'apprendimento degli adulti in Europa

Apprendimento non-formale e informale

Frau arbeite am Notebook

Blog

| 20 Luglio 2020
| di NSS EPALE Nederland

Toen onderwijsinstellingen hun deuren sloten vanwege Corona, werden op korte termijn digitale onderwijsvormen aangeboden. Dit was een grote prestatie. Maar om online cursussen ook op lange termijn aan te bieden, loont het de moeite om te kijken naar zaken die specifiek zijn voor de planning van digitaal onderwijsaanbod. 

Blog

| 20 Luglio 2020
| di Györgyi Bajka

Az anyaság életünk legszebb, egyben legnehezebb hivatása. Épp ezért érdekes, hogy pont ezt nem tanítják sehol erre a hiányosságra talált újszerű megoldást a pandora egyesület Berecz Ágnes vezetésével, a „mother nature – anyatermészet” című Erasmus+ projekt keretében.

Blog

| 19 Luglio 2020
| di Kadi Kass

Sel kevadel jäid eriolukorra tõttu ära paljud erinevad üritused, sh õppused ja koolitused minu kogukonnas – vabatahtlikke koondavas riigikaitseorganisatsioonis Naiskodukaitse. Kuidas me distantsõppega halvast olukorrast parima välja võlusime, mida arvasid sellest õppurid ja mida ma ise ning kuidas see organisatsiooni mõjutas, jagan allolevas blogipostituses. 

Risorse

| 17 Luglio 2020
| di Kadi Kass

Autor kirjeldab ja analüüsib oma magistritöös Eesti Rahva Muuseumi rahvakultuuri koolitus- ja teabekeskuse tegevusi ja arengusuundi muuseumihariduse kontekstis. Teabekeskus loodi ERMi teadusosakonna allüksusena 2012. aastal eesmärgiga väärtustada rahvuslikku kultuuripärandit ning aidata kaasa eesti rahvusliku identiteedi ja kultuuriliste omapärade säilitamisele ja arendamisele Eesti Rahva Muuseumi kogusid tutvustades ning rahvakultuurialast teavet vahendades.

Risorse

| 17 Luglio 2020
| di Kadi Kass

Loomingulise magistrieksami kirjalik osa keskendub eesti torupilli tutvustava videoblogi “100 Torupilli” pedagoogilistele küsimustele, mis kaasnevad täiskasvanute pilliõppega harrastusõppes. Kasutusel on kolm pilliõppe meetodit: individuaalne lähenemine, kuulmise järgi õppimine ja kiirõppe meetod. Uurimistöö eesmärgiks on tuua esile projekti käigus kasutatava kiirõppe meetodi lihtsad ja keerulised etapid ning leida efektiivsed meetodid kiires õpetusprotsessis, mida saab rakendada nii eesti torupilli mängutehniliste võtete kui ka lugude õpetamisel.

Risorse

| 17 Luglio 2020
| di Kadi Kass

Magistritöö sisuks on autoetnograafiline uurimus, mille keskmes on minu isiklik õppimise kogemus täiskasvanute täienduskoolituses. Uurimus illustreerib täiskasvanud õppija õppimise kogemusi ja nendele tähenduse andmise kujunemist mikroõppe meetodi näitel. Autoetnograafia aluseks on isiklik narratiiv.

Risorse

| 16 Luglio 2020
| di Györgyi Bajka

Ez a 2019-ben megjelent OECD jelentés az alacsonyan képzetteket célzó felnőttkori nem formális tanulási programok eredményeinek és hatásainak vizsgálatára alkalmazott európai jó gyakorlatokat mutat be.

A jó gyakorlatok a programok számos aspektusának vizsgálatára vonatkoznak, mint például a karrier előmenetel, társadalmi hatás, és a tanulók elégedettsége.

A jelentés feltárja az összegyűjtött adatok típusát, az adatgyűjtésben érintett szereplők körét, valamint az alkalmazott módszereket és eszközöket.

Risorse

| 16 Luglio 2020
| di Györgyi Bajka

This OECD report presents European good practices regarding the monitoring of outcomes and impact of adult learning programmes for the low skilled.

Several outcomes are examined, including educational performance, career development, social outcomes, and learners’ satisfaction. In particular, the report explores the type of data collected, the stakeholders involved in data collection, and the methods and tools used.

Risorse

| 15 Luglio 2020
| di Licia Boccaletti

This report gives an insight of the state of play regarding the use of ICT to support informal carers of people with dementia in the EU.
It provides a baseline for the Erasmus+ project CARE4DEM, aimed to support the development of web-based support groups for informal caregivers of people with dementia, through the design and the piloting of an innovative model of web-based support group, as
well as a competence profile and a blended training for facilitators.
The report is based on research including a literature review, a survey, as well as interviews.

Risorse

| 15 Luglio 2020
| di Licia Boccaletti

This document includes a competence profile for facilitators of online peer-support groups for caregivers of people with dementia. The report lists the competences needed to perform the role of facilitator, described in terms of knowledge, skills and attitudes, together with the link to an online self-assessment tool allowing interested parties to assess their competences in the field.

Partner needed for EACEA 2020 - Key Action 3 “European Youth Together”

Hello!

We are searching for partners to apply for EACEA 2020 - Key Action 3 “European Youth Together”

Our project focuses on gender leadership gap and actiive civic participation. It is addressed to young women.

If you are interested please send and email with your PIF at konstantina@challedu.com no later than Thursday 16 of July.

Looking forward to having you in our team!

Challedu is an educational NGO focusing on game based education and social inclusion

Notizie

| 14 Luglio 2020
| di Hatice SANCAR TOKMAK

In the 21st century, technology becomes cheaper and mobile for anyone. For that reason, even little children born in a technology-donated world, and because of the social media platforms, these children may reach content not suitable for them. Now the parents should need knowledge and have competency in that how they may guide their children about technology use and prevent them from unsuitable content/applications in the internet. The following new is about related with this issue: 

"Two New Guidelines for Families to Provide the Proper Use of Technology

Martedì 21 Luglio 2020

webinar Alfabetizzare ai tempi del Covid: idee per una DAD di prossimità.

Diamo avvio ai due seminari di disseminazione del progetto Migrant Liter@cies:

Martedì 21 luglio (11:00-12:00)
Secondo webinar “Alfabetizzare ai tempi del Covid: idee per una DAD di prossimità”. Iscrizioni al link https://forms.gle/Nv3o9uNJkNUij5d88

Lunedì 20 Luglio 2020

Webinar Alfabetizzare attraverso i Media Digitali: l’esperienza di Migrant Liter@cies

Diamo avvio ai due seminari di disseminazione del progetto Migrant Liter@cies:

Lunedì 20 luglio (11:00 -12:00)
Primo Webinar "Alfabetizzare attraverso i Media Digitali: l’esperienza di Migrant Liter@cies”. Iscrizioni al link: https://forms.gle/8tvH71gKA27m6DNg6 

Blog

| 13 Luglio 2020
| di Rafał Żak

Na początku pandemii napisałem krótki tekst o pytaniach, które zadawałem sobie w ten szczególny czas. Był refleksyjny i raczej stawiał pytania, niż dawał gotowe odpowiedzi. Dzisiaj, po kilku miesiącach turbulencji, chcę się podzielić kilkoma obserwacjami. Wszystkie mogą mieć znaczenie dla tych, którzy poruszają się na rynku usług rozwojowych.

Risorse

| 10 Luglio 2020
| di Györgyi Bajka

A Múzeumi és könyvtári fejlesztések mindenkinek „Az én könyvtáram” (EFOP3.3.3-VEKOP/16-2016-00001) című projekt célja a könyvtárak és a közoktatás közötti kapcsolat erősítése, melynek keretében a köznevelés hatékonyságát és eredményességét szolgáló új típusú kompetencia- és készségfejlesztő, tanulást támogató könyvtári szolgáltatások fejlesztésével foglalkoznak.

Notizie

| 10 Luglio 2020
| di EPALE Keskus Eestis

Alates 9. juulist on töötutel ning COVID-19 puhanguga seotud piirangute või tervisekriisi tõttu kannatada saanud sektorite töötajatel ja ettevõtjatel võimalik osaleda tasuta rahvusvahelistel veebipõhistel kursustel, mida pakub digiõppe platvorm Coursera. Eestist saab võimaluse aasta lõpuni tasuta õppida kuni 50 000 inimest. Kõik huvilised saavad end kursustele registreerida haridusportaali kaudu.

Pagine

Abbonamento a RSS - Apprendimento non-formale e informale