chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE - Piattaforma elettronica per l'apprendimento degli adulti in Europa

Barriere all’apprendimento

Applicant organisation needed for Erasmus + KA2 project on Family Learning

CPIP Romania - Center for Promoting Lifelong Learning is preparing a project application on family learning and needs a promoter for the project who is willing to submit the application at their National Agency. All the administrative and development work will be done by CPIP. The project applicant should have previous experience in coordinating EU funded projects and solid expertise in the field of adult education/basic skills for adults. 

da Lunedì 17 Maggio 2021 a Venerdì 21 Maggio 2021, Spain

Identifying Barriers to Learning – A Special Educational Needs Masterclass

Statistics in Europe suggest that at least 15.4% of the school population have a special educational need which is defined thus ‘A child or young person has Special Educational Needs (SEN) if he or she has learning difficulties or disabilities that make it harder for him or her to learn than most other children and young people of about the same age’. Barriers to learning range from Severe and Complex learning difficulties at the low end of the spectrum to Giftedness at the high end of the spectrum. Between these two extremes will be a range of more specific learning difficulties which include Dyslexia, Dyspraxia (DCD), Dyscalculia, ADD and ADHD; conditions nowadays common in our homes and classrooms. Many children and young people will have special educational needs of some kind during their education. Early years settings, schools, colleges and other organisations, as well as parents, can help most children and young people overcome their difficulties by increasing their awareness and understanding of the most common difficulties encountered and learning how to identify and support the remediation of these difficulties as early as possible. This course is aimed at all those professionals and paraprofessionals who wish to gain a greater understanding of the most common specific learning difficulties, how these can be identified, formally diagnosed and ultimately supported in a positive and effective way for all.
Venerdì 4 Dicembre 2020, Poland

Ogólnopolska Konferencja Naukowa: Wirtualizacja codzienności osób z niepełnosprawnościami w dobie epidemii

"Ostatnie miesiące przyniosły duże zmiany obecności technologii informatycznych oraz powszechności ich wykorzystania we wszystkich obszarach życia społeczego. Epidemia wywołana wirusem Covid-19 spowodowała, że znaczna część aktywności w bardzo krótkim czasie przeniosła się do przestrzeni online. Edukacja, praca, zakupy, usługi medyczne, rozrywka i kultura zaczęły być dostępna za pośrednictwem sieci internetowych. Procesy te objęły również osoby z niepełnosprawnościami.

Risorse

| 1 Giugno 2020
| di RAÚL TOLOSA GONZÁLEZ

Cada cambio de año las personas renovamos objetivos, motivaciones y Enred@2.0 también se ha renovado… Nuevos compañeros y compañeras se han incorporado a nuestra revista, que es vuestra revista. Y con la ampliación del consejo editorial, nuevos bríos, nuevas energías, nuevas ideas y muchas más ganas de seguir en este fascinante proyecto:Revista Digital Enred@2.0.

FREE WEBINARS

Blog

| 1 Giugno 2020
| di Vikki Liogier

The Education and Training Foundation (ETF) – the workforce development body for the Further Education (FE) and Training sector funded by the UK Government – has run a series of free, online webinars to help colleagues across the sector who are working remotely to support students based at home. A golden thread through all the webinars is the theme of digital accessibility and inclusion – principles which not only apply to helping those with special educational needs but also remove the hidden barriers to learning for all.

Blog

| 31 Maggio 2020
| di Monika Sulik

„Ważne jest, by nigdy nie przestać pytać. Ciekawość nie istnieje bez przyczyny. Wystarczy więc, jeśli spróbujemy zrozumieć choć trochę tej tajemnicy każdego dnia. Nigdy nie trać świętej ciekawości. Kto nie potrafi pytać, nie potrafi żyć”. (Albert Einstein) Jakiś czas temu przeczytałam o terapeucie, który zadał swojej pacjentce bardzo osobliwe zadanie. Polegało ono na tym, by każdego dnia wieczorem kobieta zapisywała w zeszycie choć jedno pytanie skierowane do siebie. Terapeutyczna moc i potencjał rozwojowy miał tkwić w samym postawieniu pytania a nie w udzieleniu na nie odpowiedzi.

Blog

| 31 Maggio 2020
| di Rafał Kunaszyk

Czy zapoznaliście się już Państwo z wytycznymi dla prowadzenia szkoleń w salach edukacyjnych, opracowanymi przez Ministerstwo Edukacji Narodowej, we współpracy z Głównym Inspektorem Sanitarnym i Ministerstwem Zdrowia? Opisane procedury służą ograniczeniu ryzyka zakażenia uczestników szkoleń oraz kadry ośrodka. Wytyczne dotyczą wszystkich organizatorów edukacji nieformalnej i pozaformalnej dla osób dorosłych.

Risorse

| 30 Maggio 2020
| di Kadi Kass

Bakalaureusetöö eesmärgiks oli välja selgitada mittetraditsioonilise õppija õpioskused kõrgkoolis kutseõpetaja õppekaval õppimiseks ja kuidas kutseõpetajad kirjeldavad õppimist kõrgkoolis. Töö teoreetilises osas tutvustati mittetraditsioonilist õppijat kõrgkoolis ja õpioskusi. Kirjeldati ülikoolis vajalikke õpioskusi ja õppimist takistavaid tegureid. Uurimuse metoodika peatükis kirjeldati kvalitatiivset uurimisviisi, mis viidi läbi fotointervjuu põhjal.

Risorse

| 28 Maggio 2020
| di Kadi Kass

Bakalaureusetöö eesmärk oli uurida Ida-Virumaa täiskasvanute õpimotivatsiooni mõjuvaid tegureid eesti keele suhtluskursuse näitel; leida õiged õppemeetodid keele õppimiseks ja motivatsiooni tõstmiseks; selgitada välja takistused ja need kõrvaldada. Töös on antud teoreetiline ülevaade motivatsioonist, sh motivatsiooni käsitlusest psühholoogias, motivatsiooniteooriatest, sisemisest ja välisest motivatsioonist, õpimotivatsiooni mõjutavatest teguritest ja võõrkeele õppimise teooriatest. Seejärel viidi läbi eesti keele kursus, samal ajal uurides ja tõstes õpilaste motivatsiooni.

Blog

| 28 Maggio 2020
| di Georgi SKOROBOGATOV

In the beginning of 2020 together with ERASMUS + startegic co-operation project EFFECT partners we released a questionary to teachers who are dealing with adult learners. To make sure that the curriculum and toolkit for teachers (that are the main outcomes of this project) will fulfull its purpuse while working with lower skilled and educated adults we asked teachers how they are doing their job and what they miss the most. The questionary was organised in Estonia (by Loome OÜ, Kasvulava OÜ), in Latvia (by SIA Spring Valley) and in Slovakia (by TopCoach).

Blog

| 28 Maggio 2020
| di Mai Timmi

2020. aasta alguses viisime koostöös partneritega ERASMUS + strateegilise koostööprojekti raames läbi küsitluse täiskasvanud õppijatega tegelevate õpetajate seas. Et projekti raames loodav õppekava ja tööriistakast toetaks õpetajaid töös madalama haridustaseme ja kehvemate üldoskustega õppijatega, uurisime kuidas õpetajad oma tänast tööd teevad ja millest enim puudust tunnevad. Küsitlus toimus samaaegselt nii Eestis (Loome OÜ, Kasvulava OÜ), Lätis (SIA Spring Valley) kui Slovakkias (Top Coach).

da Lunedì 5 Ottobre 2020 a Martedì 6 Ottobre 2020, Turkey

ADVED 2020- 6th International Virtual Conference on Advances in Education

CALL FOR PAPERS:

You are invited to participate in ADVED 2020- 6th International Conference on Advances in Education that will be held in fully virtual (online) format, on 5-6 October, 2020.

Elvir Čajić

Blog

| 25 Maggio 2020
| di Geormary Fragko...

O Elvir Čajić διδάσκei μαθηματικά, φυσική και πληροφορική και προέρχεται από το Καντόνιο της Τούζλα που ανήκει στη Βοσνία και Ερζεγοβίνη. Ενστερνίζεται τις νέες εμπειρίες και του αρέσει η αναβάθμιση δεξιοτήτων.

Blog

| 19 Maggio 2020
| di Daria Mrsic

Učenje putem interneta razlikuje se od učionice. Polaznicima je prilično izazovno da se povežu sa profesorima, sadržajem i jedni s drugima. Uz to imaju i nešto novo - tehnologiju. Ovih pet strategija koje će primjenjivati nastavno osoblje može pomoći učenicima/studentima da budu motivisani i na putu ka uspjehu.

 

1. Izgradite osjećaj zajednice

Pagine

Abbonamento a RSS - Barriere all’apprendimento