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EPALE

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Risorsa

The Nature of Problem Solving. Using Research to Inspire 21st Century Learning

Lingua: IT
Document available also in: EN

Inviato da Alessandra Cecc...

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Risolvere i problemi non routinari è una competenza chiave in un mondo pieno di cambiamenti, incertezze e sorprese dove ci sforziamo di raggiungere tanti obiettivi ambiziosi. Ma il mondo è pieno di soluzioni grazie alle straordinarie competenze degli esseri umani che le cercano e le trovano. Dobbiamo esplorare il mondo che ci circonda in modo ponderato, acquisire in modo efficiente le conoscenze sulle situazioni sconosciute e applicare creativamente conoscenze nuove e pre-esistenti.

"
The Nature of Problem Solving" presenta il contesto e le idee principali che sono alla base dello sviluppo della valutazione PISA 2012 per la risoluzione dei problemi, nonché i risultati delle collaborazioni di ricerca che hanno origine nel gruppo di esperti che hanno guidato lo sviluppo di questa valutazione. Illustra il passato, il presente e il futuro della ricerca sul problem solving e come questa ricerca sta aiutando gli educatori a preparare gli studenti a farsi strada in un mondo sempre più incerto, volatile e ambiguo.

 

 

 

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Table of contents:

PART I   Problem Solving: Overview of the domain (p.17)

Chapter 1. The development and assessment of problem solving in 21st-century schools (p.19)

Chapter 2. Analytical problem solving: Potentials and manifestations (p.33)

Chapter 3. Problem solving: Understanding complexity as uncertainty (p.47)

Chapter 4. Problem solving from a mathematical standpoint (p.49)

 

PART II   Dynamic problem solving as a new perspective (p. 73)

Chapter 5. The PISA 2012 assessment of problem solving (p. 75)

Chapter 6. Interactive problem solving: Exploring the potential of minimal complex system (p.93)

Chapter 7. The history of complex problem solving (p. 107)

 

PART III   Empyrical results (p. 123) 

Chapter 8. Empyrical study of computer-based assessment of domain-genaral complex problem-solving skills (p.125)

Chapter 9. Factors that influence the difficulty of problem-solving items (p. 141)

Chapter 10. Assessing complex problem solving in the classroom: Metting challenges and opportunities (p. 159)

 

PART IV   New indicators (p. 175)

Chapter 11. Log-file data as indicators for problem-solving processes (p. 177)

Chapter 12. Educational process mining: New possibilities for understanding students' problem-solving skills (p. 193)

Chapter 13. EcoSphere: A new paradigm for problem solving in complex systems (p. 211)

 

PART V   Future issues: Collaborative problem solving (p. 225)

Chapter 14. Assessment of collaborative problem-solving processes (p. 227)

Chapter 15. Assessing conversarion quality, reasoning, and problemsolving with computer agents (p. 245)

 

PART    VI Finale (p.263)

Chapter 16. Epilogue (p.265)

 

 

Read the complete book

 

Autore/i della risorsa: 
OECD
ISBN: 
DOI:10.1787/9789264273955-en
Data di pubblicazione:
Martedì, 18 Aprile, 2017
Lingua del documento
Tipo di risorsa: 
Studi e relazioni
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