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I risultati del progetto "IT - Implementation of the European Agenda for Adult Learning”

L’articolo illustra i risultati del progetto “IT – Implementation of  the European Agenda for Adult Learning” che consistono nella presentazione di proposte realizzabili e sostenibili su tre assi tematici (nuove tecnologie; apprendimenti non formali e informali; cittadinanza attiva e coesione sociale),  come contributo all’innovazione delle politiche e delle prassi in materia di adult learning.

Fonti nazionali ed internazionali evidenziano alcune costanti in relazione alla qualità delle competenze in Italia: la bassa percentuale di italiani con titoli del ciclo secondario e terziario (58,3% contro una media europea del 75,1%); l’alto numero di abbandoni nei percorsi dell’obbligo di istruzione e formazione (20% dei 15-19enni); l’alta percentuale di Neet (23,2% dei 15-29enni, media OCSE 15,8%); la bassa partecipazione ad iniziative di istruzione e formazione (6,6% contro una media europea del 9,3%).

E’ evidente come, a fronte di questi indicatori, non sia possibile coniugare nel tempo un livello alto di sviluppo con un livello comparativamente basso d’istruzione e formazione. A tali sfide intende rispondere la promozione dell’apprendimento in età adulta che, secondo la definizione data dalla Commissione europea, comprende qualsiasi attività di apprendimento in contesti formali, non formali, informali dai 16 ai 65 anni.

A partire da tale analisi di contesto, il progetto “IT – Implementation of the European Agenda for Adult Learning” ha avuto un duplice obiettivo: da un lato sensibilizzare gli stakeholder nazionali e locali sulle priorità dell’Agenda europea dell’Adult Learning (AL), dall’altro, diffondere esperienze rilevanti, in relazione all’apprendimento in età adulta, promuovendone la trasferibilità nei contesti meno sviluppati.

 

L'articolo, di Luisa Daniele, ricercatrice ISFOL, è stato pubblicato sulla Rivista internazionale di EdaForum

ANNO 9/ N. 24 - Novembre 2014 - L'Italia verso l'apprendimento longlife/longwide?
ISSN: 2279-9001
 
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ISSN 2279-9001
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Luisa Daniele
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