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EPALE

Piattaforma elettronica per l'apprendimento degli adulti in Europa

 
 

Quali ricerche e prove esistono sull’apprendimento degli adulti in Europa?

La politica e le disposizioni per l’apprendimento degli adulti devono basarsi su prove di cosa sia efficace. La Commissione europea aiuta in questo senso commissionando ricerche e divulgando le ultime informazioni ai responsabili delle politiche e alle parti interessate.


Analisi dell’efficacia delle politiche a favore dell’apprendimento degli adulti


La Commissione europea ha pubblicato uno studio che raccoglie le prove più recenti sui principali fattori che favoriscono l’efficacia delle politiche a favore dell’apprendimento degli adulti. Lo studio include un quadro per l’analisi delle politiche e indicazioni per gli Stati membri sullo sviluppo e il monitoraggio di politiche efficaci per l’apprendimento degli adulti. Su questa si basa lo strumento di analisi delle politiche di EPALE, concepito per aiutare i responsabili delle politiche a valutare le politiche e la fornitura dell’apprendimento degli adulti, e apportare miglioramenti dove necessario.

Studio sull’efficacia delle politiche a favore dell’apprendimento degli adulti

Quadro analitico

Strumento di analisi delle politiche di EPALE



L’indagine sulle competenze della popolazione adulta


La Commissione europea ha contribuito all’indagine sulle competenze della popolazione adulta svolta dal PIAACe organizzata dall'OECD. L’indagine fornisce dati concreti sulle competenze degli adulti in 40 paesi di tutto il mondo. Essa rivela che una grandissima parte della popolazione adulta in Europa ha problemi di competenze di base quali l’alfabetizzazione, l’alfabetizzazione numerica e le competenze digitali.

Sintesi dell’indagine sulle competenze della popolazione adulta

Altre ricerche utili sull’apprendimento degli adulti

Seguono alcuni collegamenti verso altre ricerche e studi relativi all’apprendimento degli adulti, commissionati dalla CE:


Studenti adulti in ambienti di apprendimento digitale

Lo studio descrive lo stato attuale dell’utilizzo dell’apprendimento basato sulle TIC, comprese le OER, nell’educazione degli adulti in diversi paesi. Esso descrive i molti vantaggi dell’utilizzo delle TIC nell’apprendimento degli adulti e offre raccomandazioni su come sfruttare al meglio le TIC rivolte a responsabili delle politiche, erogatori di apprendimento e studenti.


Educazione e formazione degli adulti in Europa – ampliare l’accesso alle opportunità di apprendimento

La pubblicazione utilizza una serie di indicatori per descrivere in dettaglio le politiche e la fornitura di istruzione e formazione per gli adulti nei paesi dell’UE, concentrandosi sui gruppi di studenti adulti più vulnerabili, soprattutto quelli privi di competenze di base o con un livello di qualifiche basso o inesistente.


Finanziare il settore dell’apprendimento degli adulti

Lo studio analizza i diversi approcci al finanziamento dell’apprendimento degli adulti in alcuni paesi dell’UE, rispetto ad altre parti del mondo. Esamina diverse fonti di finanziamento e diversi tipi di strumenti di finanziamento, e offre raccomandazioni per i responsabili delle politiche.


Aprire l’istruzione superiore agli adulti

Lo studio utilizza esempi di buone prassi di 15 paesi per esaminare modi in cui rendere più flessibile l’istruzione superiore e quindi renderla più accessibile più avanti nel corso della vita.


Competenze chiave per i professionisti dell’apprendimento degli adulti

Lo studio si basa su un’analisi di buone prassi in diversi paesi. Definisce le competenze chiave richieste per i vari professionisti impiegati nel settore dell’apprendimento degli adulti, che include non solo l’insegnamento, ma anche la gestione e lo sviluppo di programmi. Lo studio può essere usato per sviluppare profili di competenze per il personale dell’educazione degli adulti.


Istruzione e formazione professionale continua in Europa – la via da seguire

Questa pubblicazione riassume la ricerca recente sull’istruzione e la formazione professionale continua (Continuing Vocational Education and Training, CVET). Analizza come la CVET contribuisce agli obiettivi delle politiche economiche e sociali, delinea i principali risultati nelle pratiche e politiche CVET e mette in evidenza le lacune e le sfide politiche ancora da affrontare.


L’apprendimento sul lavoro nell’istruzione e formazione continua: politiche e prassi in Europa

Questa pubblicazione si basa su uno studio di medie imprese in sei paesi. Analizza le politiche e pratiche dell’apprendimento sul lavoro nella CVET, descrive le principali forme e modelli di apprendimento sul lavoro per la CVET e identifica i principali vantaggi, esigenze e sfide.


Riqualificare gli adulti disoccupati – organizzazione, profilazione e destinazione della fornitura di formazione

L’analisi è basata su relazioni di 33 paesi. Descrive il finanziamento, la governance e l’attuazione di interventi di formazione per gli adulti disoccupati, propone insegnamenti su buone prassi, delinea le sfide affrontate dai programmi di formazione e presenta raccomandazioni.