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EPALE - Piattaforma elettronica per l'apprendimento degli adulti in Europa

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| 29 Luglio 2020
| di Martin Dobeš

Nedávno byla publikována nová Strategie pro další vzdělávání (FET- Further Education and Training) na dobu příštích pěti let. 

Strategie zpřehledňuje a zjednodušuje strukturu FET, zlepšuje přístup k němu, navrhuje stálou podporu účastníka vzdělávání a staví na vytváření různorodých a vzájemně propojených komunit budoucnosti.

Publikace je v angličtině.

 

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| 29 Luglio 2020
| di MARIA LORENA CO...
El Programa “Creación de Recursos Educativos Abiertos” (CREA) apoya y fomenta la innovación y el éxito educativos a partir de la filosofía REA (Recursos Educativos Abiertos) auspiciada por la UNESCO y el modelo de Educación Abierta

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| 29 Luglio 2020
| di Marco VLAMING

The word coaching is just a door. What lies behind it is an intricate web of influences, awareness, wisdom, and selflessness. Here you find the first part of the coaching book you have been waiting to dive in. The part which explains how psychology, philosophy and neurobiology merged, creating a holistic approach towards a human tapping into language, body and mood. In one word: ontology.

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| 29 Luglio 2020
| di Alessandra Cecc...

Alcuni dei temi classici dell’Adult Education, come quelli dell’apprendimento, del LifeLong Learning e dell’accoglienza dei migranti, vengono declinati in questo numero 6/2019 della nostra giovane Rivista, ritagliati attraverso una visione empirica e ben radicata nelle esperienze e nei territori locali, nazionali e internazionali. 

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| 29 Luglio 2020
| di Alessandra Cecc...

Processes and strategies of adult education are at the centre of reflection proposed in the articles (researches and practices) collected in this fifth issue of the magazine "EPALE Journal on Adult Learning and Continuing Education".

Reflecting on the meaning of education in adulthood means looking after places, actions, subjects and citizenship practices. The editors Vanna Boffo and Laura Formenti write in the editorial:

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| 28 Luglio 2020
| di Rita Vargalytė
Projekto ,,Stereotipai ir mokslinė fantastika“ (StereoSciFi) leidiniuose: knygų ir filmų kataloge, pamokų pakete darbui su mokslinės fantastikos filmais ir knygomis, rekomendacijose mokytojui,  pateikiama kaip paįvairinti mokomąjį procesą, suteikiant jam netikėtų spalvų bei potyrių, skatinant besimokančiuosius mąstyti ir reikšti nuomonę aktualiomis temomis, kaip pvz.: diskriminacija, patyčios, stereotipai, ir stiprinant juos kaip asmenybes.

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| 28 Luglio 2020
| di NSS UK

In this paper the Centre for Social Justice outlines several major barriers faced by disadvantaged individuals in the context of adult learning. It was drafted before the coronavirus pandemic’s inception and so focuses on boosting the prospects of low-skilled, low-wage employees in a labour market that, at the time of writing, was buoyant and fluid. However, many of the challenges, and solutions, outlined in this paper will be more salient than ever as we emerge from lockdown and pick ourselves up.

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| 28 Luglio 2020
| di Susanne Witt
Die Ermöglichung der Partizipation an Weiterbildung ist ein zentrales Thema in der Erwachsenenbildung. Die Inklusion unter der Perspektive von geistig-körperlicher Beeinträchtigung stand bislang hierbei außerhalb des Fokusses. In den letzten Jahren fand hier ein Umdenken statt, sowohl auf organisationaler, professioneller und didaktischer Ebene befassten sich Bildungseinrichtungen und Erwachsenenbildungswissenschaft mit Inklusion.

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| 28 Luglio 2020
| di Giorgio Barbato
The Neighbourhood hub handbook has been conceived to support the ideation and development of neighborhood hubs by organizations operating in specific urban areas in Europe and abroad. The handbook has been shaped by the learnings and practical findings of the design and application of the COMENSI project method in five European neighbourhoods in Berlin, Lisbon, Palermo, London and Ljubljana.

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| 28 Luglio 2020
| di NSS SPAIN

Los Objetivos de Desarrollo Sostenible forman parte de un movimiento mundial encaminado a erradicar la pobreza mediante la consecución, de aquí a 2030, de 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible. La educación, fundamental para alcanzar todos estos objetivos, cuenta con su propio objetivo específico, el ODS 4, que se ha propuesto "garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos".

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| 28 Luglio 2020
| di Martina Pervan

Današnje društvo sve je više digitalizirano i međusobno povezano. Digitalna tehnologija mijenja svaki aspekt našeg života. Ona donosi velike transformacije u društvu koje podrazumijevaju promjene u načinu pristupa uslugama, interakciji s drugim ljudima, dobivanju i razmjeni informacija do promjena u prirodi i organizaciji rada. Od pojave World Wide Weba, prije 30 godina, započela je digitalna revolucija u kojoj se Internet ukorijenio u srce naših poslovnih i obrazovnih aktivnosti te svakodnevni život. U svim tim promjenama i učenje i obrazovanje nije iznimka.

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| 28 Luglio 2020
| di Ruth SCHMELZER

Das E-Book mit mehr als 600 Seiten ist das Ergebnis der Strategischen Partnerschaft "Volunteers4Europe". Das Projekt wurde von 2018 bis 2020 durchgeführt. Teams aus Estland, Frankreich, Deutschland, Italien und Schweden dokumentierten interessante Beispiele von Freiwilligentätigkeit in ihrem Land. Die Ergebnisse wurden in den beteiligten Ländern während der Projektlaufzeit auch in internationalen Ausstellungen der Öffentlichkeit präsentiert. Das Projekt wurde durch das europäische Förderprogramm Erasmus Plus kofinanziert.

The Future of Adult Learning

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| 28 Luglio 2020
| di Regina EBNER

The emerging key issue was digitalisation. Much of adult learning had been transferred to online methods. This can have very positive effects: online communication can promote digital communities and therefore support learners in resilience and social contacts. It was pointed out that online support by other learners also helped mental health, which underlines the importance of virtual communities. Let's find out more about the discussion!

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| 27 Luglio 2020
| di Györgyi Bajka

fenntartható versenyképességet, a társadalmi méltányosságot és a rezilienciát célzó európai készségfejlesztési programról szóló bizottsági közlemény 12 uniós intézkedést javasol a munkahelyi készségekkel, a továbbképzésekkel és az átképzésekkel kapcsolatos együttműködések támogatásához, valamint az egész életen át tartó tanulás lehetőségének megteremtéséhez.

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| 27 Luglio 2020
| di Peter Maľa
Nová monitorovacia správa UNESCO skúma pokrok pri dosahovaní cieľov trvalo udržateľného rozvoja v oblasti vzdelávania so zameraním na inklúziu vo viac ako 200 štátoch. Poskytuje hĺbkovú analýzu kľúčových faktorov, ktoré spôsobujú vylúčenie žiakov, študentov a dospelých zo vzdelávacích systémov.

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| 27 Luglio 2020
| di NSS SPAIN

Hace tiempo que la UNESCO impulsa la participación de los usuarios de la comunicación en los diferentes medios de comunicación. Esa participación es a la vez signo de libertad, garantía democracia y de avance de la alfabetización mediática. Pero solo muy recientemente, con el desarrollo de las TIC y las tecnologías interactivas, esta participación puede vivirse de un modo general y efectivo. Pero para ello se requiere que los responsables de los medios y los usuarios cambien algunos de sus hábitos y adquieran nuevas habilidades.

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| 27 Luglio 2020
| di EPALE Deutschland

In der Mitteilung der Kommission zur Europäische Kompetenzagenda für nachhaltige Wettbewerbsfähigkeit, soziale Gerechtigkeit und Resilienz werden 12 EU-Maßnahmen vorgestellt, mit denen Partnerschaften für Kompetenzen sowie die Weiterbildung und Umschulung gefördert und Menschen zum lebenslangen Lernen befähigt werden sollen. Die Agenda legt ehrgeizige quantitative Ziele auf EU-Ebene fest und umreißt, wie die EU Investitionen in Kompetenzen fördern wird. Der Mitteilung der Kommission ist eine Arbeitsunterlage der Kommissionsdienststellen über die Evaluierung der Empfehlung des Rates von 2012 zur Validierung der Ergebnisse nichtformalen und informellen Lernens beigefügt.

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| 27 Luglio 2020
| di Monika Smekalová

V posledních letech v souvislosti s kybernetickými útoky na různé druhy institucí (nemocnice, bankovní sektor, úřady apod.) vzrůstá stále více potřeba zajistit, aby měl i běžný zaměstnanec pracující s IT alespoň základní informace o tom, jak s technologiemi pracovat bezpečným způsobem.

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