chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE - Piattaforma elettronica per l'apprendimento degli adulti in Europa

Blog

O możliwościach i roli kształcenia osób dorosłych dla potrzeb rozwojowych regionalnego rynku pracy

12/12/2016
di Anna Pokrzywnicka
Lingua: PL

Wszyscy mamy już świadomość, iż polskie społeczeństwo – podobnie do pozostałych populacji krajów europejskich – ulega demograficznemu procesowi starzenia się. Stąd też ogromnym wyzwaniem dla pracodawców staje się prowadzenie odpowiedzialnej i długofalowej polityki kadrowej, celem zapewnienia ciągłego rozwoju firmy oraz jej konkurencyjności w globalnej gospodarce. Wpływ obecnego niżu demograficznego i coraz mniejszy udział ludzi młodych w rynku pracy powoduje rosnące potrzeby pracodawców w zakresie wykwalifikowanej kadry. Koniecznością staje się, więc przygotowanie odpowiednio wykwalifikowanych osób dorosłych, przez co rozumiemy najczęściej przekwalifikowywanie osób będących poza rynkiem pracy oraz nieustanne podnoszenie kwalifikacji obecnych pracowników.

Pracodawcy z dużą chęcią pragną korzystać z szerokiej oferty kształcenia osób dorosłych. Odbywa się to w formach pozaszkolnych w ramach kształcenia ustawicznego – jest to tzw. kształcenie pozaformalne. Niestety nie wszystkie szkoły kształcące zawodowo korzystają z pełnej gamy możliwości, jakie niesie za sobą kształcenie w formach pozaszkolnych.

Najczęściej wykorzystywaną dziś w szkołach formą kształcenia ustawicznego – od kiedy we wrześniu 2012 roku w życie weszło nowe rozporządzenie w sprawie klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego, w ramach którego zawody podzielone zostały na kwalifikacje – jest kształcenie na  kwalifikacyjnych kursach zawodowych, zdecydowanie rzadziej na kursach umiejętności zawodowych. Dzięki podziałowi zawodów na kwalifikacje oraz umiejętności szkoły mogły skorzystać z formy kształcenia osób dorosłych, jaką są też tzw. KKZ (kwalifikacyjne kursy zawodowe) oraz KUZ (kursy umiejętności zawodowych). Pierwsze z nich znalazły zdecydowanie większe zainteresowanie i wykorzystanie z uwagi na realizację ich w ramach tzw. subwencji oświatowej.

Jest to jednak tylko część możliwości, jakie obecnie zawodowe szkoły ponadgimnazjalne mają do dyspozycji. Dzięki funduszom strukturalnym w ramach Regionalnych Programów Operacyjnych polscy beneficjenci, w tym szkoły, mają możliwość pozyskania dodatkowych środków na realizację działań w obszarze kształcenia osób dorosłych. Dzięki tym możliwościom, jakie np. w Wielkopolskim Regionalnym Programie Operacyjnym daje Poddziałanie 8.3.2 – Kształcenie zawodowe dorosłych, wielkopolskie szkoły mogą - wraz z parterami lokalnego i regionalnego rynku pracy - tworzyć tzw. „kwalifikacje szyte na miarę”.

Pracodawcy moją również możliwość korzystania z innych środków wspierających podnoszenie kwalifikacji kadry zatrudnionej w zakładzie. Do takich programów zaliczyć możemy chociażby Krajowy Fundusz Szkoleniowy, który refunduje aż 80% kosztów poniesionych na kształcenie ustawiczne pracownika – to dla pracodawców duża zachęta, a dla szkół olbrzymia szansa na rozpoczęcie działań w obszarze kształcenia dorosłych.
To bardzo istotne, abyśmy w dobie niżu demograficznego mogli w szkołach organizować również inne formy edukacji pozaszkolnej. Jest to działanie, które z jednej strony pozwoli osobom zarządzającym szkołami na utrzymanie zatrudnienia na stałym poziomie, z drugiej zaś strony spowoduje pojawienie się nowych partnerów, którzy w przyszłości pełnić będą zapewne strategiczną rolę w rozwoju szkoły zgodnie z potrzebami rynku pracy. 

Elementem koniecznym do zainicjowania oraz utrzymania długofalowej współpracy na płaszczyźnie szkoła – zakład pracy jest zapewnienie jakości kwalifikacji zawodowych oferowanych przez szkoły. Warto w tym zakresie śledzić zmiany wokół systemu oświaty, ponieważ tam również wypracowywane są pewne standardy zapewnienia jakości kwalifikacjom. To właśnie Ustawa o Zintegrowanym Systemie Kwalifikacji wprowadza w pewien sposób nowy porządek z dziedzinie kwalifikacji zawodowych w naszym kraju.

Prawdą jest, iż w dobie globalizacji oraz innowacji – rynek pracy oraz przedsiębiorstwa zaczynają rozwijać się w zatrważającym tempie. Realizacja działań w obszarze edukacji osób dorosłych w formach pozaszkolnych, staje się jedyną słuszną odpowiedzią na to, jak zawodowe szkoły ponadgimnazjalne mogą próbować sprostać oczekiwaniom wobec form doskonalenia pracowników w nowej rewolucji przemysłowej, jaką jest Przemysł 4.0.

Krzysztof Świerk, Zespół Szkół Rolniczych Centrum Kształcenia Praktycznego w Kaczkach Średnich, ekspert ECVET

Share on Facebook Share on Twitter Epale SoundCloud Share on LinkedIn