chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE - Elektroniczna platforma na rzecz uczenia się dorosłych w Europie

Non-formal and informal learning

blog

| 20 March 2020
| by Katarzyna Zak-Caplot

Zapraszamy do zapoznania się z drugim już projektem językowo-kulturowym Muzeum Warszawy, pt. „Warszawa dla początkujących”. Jego celem jest przyswajanie wiedzy językowej i varsavianistycznej, aktywna integracja obcokrajowców oraz wypracowanie oferty edukacyjnej odpowiadającej ich potrzebom. Stanowi on także kontynuację pracy nad tym, by Muzeum Warszawy było przyjaznym i otwartym miejscem, które będzie mieć swój udział w tworzeniu pozytywnych doświadczeń w obcowaniu z kulturą i historią naszej stolicy oraz językiem polskim.

resources

| 19 March 2020
| by Lorraine Calderwood

This is a summary of findings about the impact of the Arts Council Northern Ireland (ACNI) Arts and Older People Programme, jointly funded by ACNI, the Baring Foundation and the Public Health Agency. It covers the benefits of older people participating in the arts, the challenges of delivering the programme, its achievements, case studies, leaving a programme legacy, and building a support network.

blog

| 19 March 2020
| by Rafał Żak

Staram się ostrożnie wypowiadać, szczególnie w czasach, które taką ostrożność nakazują. Łatwo dzisiaj o specjalistów, którzy potrafią wieszczyć, przewidywać, dawać odpowiedzi. Dlatego ograniczę się w swoim tekście do najważniejszych pytań, na które przyjdzie nam, branży rozwojowej i poszczególnym jej przedstawicielom, sobie w najbliższym czasie odpowiedzieć. Taka wersja jest wygodniejsza. Pytania można przecież bezkarnie zadawać w sposób odważny ;-)

blog

| 19 March 2020
| by Lorraine Calderwood

For ten years, the Arts Council of Northern Ireland has been developing innovative ways of using the arts to combat poverty, isolation and loneliness amongst our older citizens – factors known to impact on physical, mental and emotional wellbeing and even mortality. Following the latest evaluation of the programme ‘A Decade On’, does learning through the arts hold the key to longer, happier, healthier lives?

blog

| 19 March 2020
| by Brid Connolly

Tá an Dara Gnéas seachtó bliain d'aois. Caithfidh go bhfuil leabhar Simone de Beauvoir ar cheann de na leabhair is mó tionchair maidir le hathrú sóisialta má fhéachaimid ar stádas na mban agus ar an athrú atá tagtha air le seachtó bliana anuas. Ach tá oideachas aosach agus pobail faoi chomaoin leis, ag an Dara Gnéas. Níl teorainn leis an tionchar a bhí aige i dtaobh léargas a thabhairt dúinn a athraíonn ár dtuairimí agus ár dtuiscint ar an domhan go huile agus go hiomlán. Ar an gcéad dul síos, is léir gur cruthú sóisialta í an éagothroime, seachas é a bheith nádúrtha nó dosheachanta.

blog

| 19 March 2020
| by Katrin Karu

Tänases, pidevalt muutuvas olukorras, aitab õpet toetada teadmine, et täiskasvanu õppimine ongi seotud kohanemisega ja muutunud olukordades toimetulekuviiside leidmisega. Tallinna Ülikooli lektorid Katrin Karu, Gertha Teidla-Kunitsõn ja Halliki Põlda pakuvad järgnevalt välja mõned aspektid, millele uue elukorralduse juures tähelepanu pöörata.

Thursday 26 March 2020, Estonia

Veebiseminar - Vajadusest teostuseni

Veebiseminar veebiseminari läbiviimisest.

Oleme olukorras, kus kõik õpetavad ja juhendavad inimesed otsivad lahendusi, kuidas õppetegevusi otsekontaktita jätkata ning siin on meile kõigile abiks e-õppe võimalused. Üheks mugavaks formaadiks distantsõppe läbiviimisel on veebiseminarid. 

Õppedisainer, e-õppe konsultant ja Innowise'i digivaldkonna juhtivkoolitaja Veronika Tuul töötas välja veebiseminari, millega toetada koolitajate valmisolekut planeerida ja läbi viia kaasavaid veebiseminare. 

Veebiseminari tulemusena on osalejad:

NUMERIC IMPACT ON LEARNING PROCESS

« Numeric: inclusion or exclusion tool? »

Effects of digital technology on learning are double: positive and deleterious. The boundary between the two stands depends on the content and support for children's digital use.

resources

| 19 March 2020
| by Małgorzata Makowska

Diese Veröffentlichung ist Anhang 2 des Berichts („Whitepaper”), der in englischer Sprache unter dem Titel Real Opportunities for Adult Online Education (Echte Chancen für die Online-Erwachsenenbildung – ein Whitepaper) erschienen ist. Der Bericht wurde im Rahmen des Projekts „Learning Circles in Libraries” ausgearbeitet.

resources

| 19 March 2020
| by Małgorzata Makowska

We are presenting a report on adult education in five countries where the Learning Circles in Libraries project is implemented: Finland, Germany, Poland, Portugal and Romania.

The report contains an analysis of the state of adult education in those countries, with special emphasis on online learning. It also contains general conclusions and recommendations for the countries that will run Learning Circles, as well as the 'national’ conclusions and recommendations, i.e. those that take into account each country’s perspective.

news

| 19 March 2020
| by Emil Thirup-Sorknæs

Efter 18 år som sekretariatsleder i Civilsamfund i Udvikling, har Erik Vithner valgt at stoppe ved udgangen af september 2020.

Erik Vithner siger i den forbindelse:

"Det er den helt rigtige beslutning, men jeg rystende nervøs ved at forlade alt det politiske, strategiske og faglige arbejde, som har fyldt langt det meste af mit liv - og ikke mindst ved at forlade det daglige møde med de mange, mange dejlige, dygtige, seje og engagerede mennesker, som er så stor en del af livet i CISU og omegn, siger han."

 

Lernen im Arbeitssetting_Blogbeitrag auf EPALE

blog

| 19 March 2020
| by Silvester Popes...

Informelles Lernen im Arbeitskontext gewinnt immer mehr an Bedeutung. Auch für die Arbeitsintegration von Geflüchteten ist diese Form des Lernens eine sinnvolle Maßnahme. Doch worauf sollte dabei besonders geachtet werden? 

news

| 18 March 2020
| by Ginta Salmina

Latvijā no 25.maija līdz 31.maijam jau devīto reizi starptautiskā projektā “NowWeMOVE” norisināsies Latvijas Veselības nedēļa 2020, kurā iedzīvotāji tiks aicināti piedalīties dažādās veselīgās fiziskajās aktivitātēs. Veselības nedēļā tiek aicināti piedalīties visi iedzīvotāji neatkarīgi no vecuma, dzimuma un sportiskās gatavības. Skolas, pirmsskolas izglītības iestādes, universitātes, sporta skolas, uzņēmumus, nevalstiskās organizācijas, senioru organizācijas u.c.

blog

| 18 March 2020
| by Alessandra Cecc...
Grazie ai finanziamenti del sottoprogramma Erasmus + di Supporto alla riforma delle politiche, nell'ambito dell'azione di inclusione sociale attraverso l'istruzione, la formazione e la gioventù, una nuova piattaforma di e-learning per educatori sta raggiungendo lo stadio finale. Questa piattaforma offrirà agli educatori un curriculum completo per l'implementazione dell'indagine filosofica nelle aule, i moduli per insegnare sui temi della diversità e su questioni globali, nonché una biblioteca multimediale con una raccolta di approcci in diversi Paesi e materiali in diverse lingue. Gli argomenti discussi comprendono: consumo sostenibile, globalizzazione, percorso dei nostri prodotti, fuga da guerre e persecurzioni, diversità nel calcio, diritti umani, islamofobia e altri.

Digital Skills for Low-qualified Adults

Dear Colleagues,

Yahya Mazlum  is a Public Adult Education Center.It is experienced in Erasmus+ projects and working on a new application form(Erasmus+KA204).

The topic is improving digital skills of low-qualified adults.Gained new skills will present them new job opportunities and improved self confidence.

If you interested in, please contact us.

Thank you,

Best Regards

resources

| 17 March 2020
| by Michèle MOMBEEK

Rapport de synthèse final des deux ateliers d'apprentissage mutuel, qui se sont tenus à Bratislava et à Bruxelles.

Le rapport contient des conclusions générales, de brefs aperçus par pays, ainsi que plusieurs pratiques nationales visant à soutenir la mise en œuvre des parcours d'amélioration des compétences. 

Síður

Subscribe to RSS - Non-formal and informal learning