The Flanders Social and Economic Council (SERV) focuses on the theme of digitization. After all, not only the technologies used are changing, but also tasks and jobs, skills and competences, work forms and work formulas, revenue models and organizational structures are evolving. That is why the social partners published a vision paper and action plan as a start for a digital policy agenda for Flanders. The action plan contains recommendations and actions for the Flemish Government in seven areas. On the meeting day "Literacy at work: w @ is d @?" on November 8, 2019 in Brussels Mieke Valcke from the SERV told more about the plan.

De Sociaal-Economische Raad Vlaanderen (SERV) zet in op het thema digitalisering.  Niet alleen de gebruikte technologieën veranderen immers maar ook de taken en jobs, vaardigheden en competenties, werkvormen en arbeidsformules, verdienmodellen en organisatiestructuren evolueren. Daarom brachten de sociale partners een visienota en actieplan uit als aanzet voor een digitale beleidsagenda voor Vlaanderen. Het actieplan bevat aanbevelingen en acties voor de Vlaamse Regering op zeven terreinen. Op de trefdag 'Geletterdheid op het werk: w@ is d@?' op 8 november 2019 in Brussel gaf Mieke Valcke van de SERV meer uitleg.

Всяка система за формиране на умения се състои от три взаимно свързани компонента:

1. развитие на умения в рамките на формалната образователна система и извън нея

The main purpose of this analysis is to assess the impact, i.e.

Die Toolbox der ReferentInnen-Akademie bietet vielfältige Methoden und Materialien sowie hilfreiche Literaturtipps und Links zur gendersensiblen Bildungsarbeit. Ziel ist es, mithilfe der Materialien den Einstieg in die Thematik zu erleichtern und Diskussionen, die z.B. Diskriminierung aufgrund des Geschlechts behandeln, anzustoßen.

Kompetanse Norge har utviklet et nettkurs for ledere og lærere som gir opplæring etter introduksjonsloven. Kurset er for alle private tilbydere, kommunal voksenopplæring og andre som driver opplæring for voksne.

Det er viktig å kunne godt norsk for å få seg jobb og for å beholde jobben, selv i omstillinger og nedgangstider. Men hva er godt nok?

Hør på Kompetanse Norges kompetansefrokost om språk i arbeidslivet!

In brief:

• For informal carers and focused on Alzheimer
• Short, blended, micro-learning- based: 20 hours= 16h face to face / 4h eLearning
• Planned for about 6 weeks
• Available in 4 languages (EN/FR/ES/DE)
• Free of charge and with an open license (Creative Common 4.0 allowing further changes if non commercial use and distributed under the same license

On the basis of the Carer+ Digital Competence Framework, a complete programme structure was developed, containing a total of 5 interrelated modules organised under 3 themes:

• Foundational skills
• Managing social care with ITCs
• Providing home care through ICTs.

The Virtual Learning Environement was created by using Drupal Commons and Moodle 2.5: 5 platforms were created: an original one in English and 4 for the piloting partners in their local languages (France, Italy, Latvia, Romania and Spain).

The main purpose of this study is to clarify for all partner countries (Austria, France, Germany, Spain), which rollout perspectives exist for the TRACK blended learning offer (combining online and face-to-face sessions) and how the training can be promoted and
be made available to the target group.

In the framework of the project Erasmus+ PRODOME, the study "The state of the art of domestic work in Europe" (deliverable 1) has been produced, based on desk and field research involving 54 experts and 109 domestic housekeepers via semi-directive interviews, a Delphi exercise and questionnaires.

The main findings are the following ones:

Ο νορβηγικός οργανισμός “Fleksibel Utdanning Norge; FuN” έχει ως στόχο να αναπτύξει διδακτικές μεθόδους για την ηλεκτρονική μάθηση με σκοπό να υποστηρίξει την έρευνα και την ανάπτυξη των μεθόδων και των τεχνικών στον τομέα της ευέλικτης εκπαίδευσης. To 2017 δημοσίευσε ένα εγχειρίδιο ποιότητας στα νορβηγικά για τους εκπαιδευτές της ηλεκτρονικής μάθησης. Το εγχειρίδιο μεταφράστηκε στα αγγλικά σε συνεργασία με τον Ευρωπαϊκό Οργανισμό για την εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση (EADL).

Nem kérdés, hogy az oktatás és képzési rendszernek segítenie kell az egész életen át tartó tanulás érvényesülését a különböző társadalmi rétegek körében. Nagyon sok hátrányos helyzetű ember él közöttünk, akiknek a beilleszkedését a megfelelő képzések biztosításával segíthetjük. Ehhez elengedhetetlenül fontos az intézmények fejlesztése, a képzési kínálat átgondolása, kibővítése a hátrányos helyzetű társadalmi csoportok igényeinek figyelembevételével. (Farkas 2010, Kerülő 2009, Bajusz–Németh 2011).

A gazdasági folyamatok napjainkban túlmutatnak a szervezeti határokon, hálózatokban zajlanak, így a tanulás kérdéskörét is érdemes ebben a tágabb kontextusban vizsgálni. A tanulás témakörében született tanulmányok javarészt a szervezeteken belüli, illetve a szervezetek közötti tudásátadásra koncentrálnak, a hálózati tanulás kevésbé kutatott terület. Eme szakirodalmi összefoglaló olyan hazai és nemzetközi kutatásokat vizsgál az utóbbi évekből, amelyek nemcsak szervezeti, hanem szervezetközi és hálózati szinten is elemezték a tanulás jelenségét.

Az ÁFSZ gyakorló szakemberei számára készült Kézikönyv a szolgálat vezetésének biztosít elképzeléseket és eszközöket, amelyek segítségével felmérheti a karrier-tanácsadással (CG) és az élethosszig tartó tanulással (LLL) kapcsolatos fejlesztési igényeket az adott ország sajátosságainak megfelelően, valamint gyakorlati terveket és lépéseket dolgozhat ki az e területekhez kapcsolódó rendszerek és szolgáltatások megerősítése érdekében.

A munkaalapú tanulás egyre elismertebb a tagállamokban, olyan hatékony stratégiaként, ami  előmozdíjta a minőségi és releváns oktatást és képzést. Az UNEVOC Központok közreműködésével, ez a könyv hozzájárul a munkaalapú tanulás különböző dimezióinak és karakterének elemzéséhez és egy globális megközelítést nyújt a kompetencia alapú oktatás megvalósításához.

Na spletni strani Eurydice je bila objavljena publikacija Evropske komisije Compulsory Education in Europe 2019/20.

EPALE UK is releasing a series of resources that can be used as worksheets, guides or posters to encourage adult learning in the workplace. The fourth of six, this resource focuses on activities that can help to support good teamwork and strong work relationships.

I kit di formazione sono un programma di mentoring basato sulla metodologia dei Mentoring Circles™ sviluppata da Inova Consultancy nel 2001. EUMentoring supporta le donne migranti con una formazione nell’ambito delle STEM (Scienze, Tecnologia, Ingegneria e Matematica) per aumentare le loro possibilità di carriera e promuoverne l'occupabilità.

EPALE UK is releasing a series of resources that can be used as worksheets, guides and posters to encourage adult learning in the workplace. The third of six, this resource focuses on supporting good communcation in the workplace. 

Potreba za razvojem sve kompleksnijih kompetencija edukatora, od pedagoških, preko interkulturalnih do poduzetničkih potaknuta je globalizacijom, frekventnijom međunarodnom pokretljivošću, ubrzanim životnim tempom, promjenama u strukturama obitelji i njihovim socioekonomskim statusima.

Profesionalna kultura svakog pojedinca u prvom redu podrazumijeva skup osnovnih principa etičnosti, a u područjima u kojima se izravno radi s ljudima postoji potreba većeg angažmana i stalnog promišljanja u svrhu prevencije nanošenja štete drugoj osobi.

Saates arutame, mis on see hinnaline valuuta ehk meie andmed; kas tasuta lõunaid ehk siis tasuta tarkvara on üldse olemas, mis on tegelikult selle hind? Ka arutame, kuidas me endast teadlikult ja teadmatult jälgi maha jätame ja mida nende jälgedega võib korda saata? Millised on need kõige tavapärasemad turvalisuse intsidendid, mis meid kõiki võivad tabada? Ja muidugi ka häid nõuandeid, kuidas ohtusid vältida ja kui halb on juba juhtunud, kuidas turvaliselt käituda?

Milliseid õppematerjale ja kuidas saab erinevate digivahenditega luua? Uurime õppematerjalide liigitust ning anname ideid, milliste vahenditega õppematerjale koostada.

Räägime e-õppekeskkondadest ja kuidas koolitajana sobivat valida. Milliseid e-õppekeskkondi enim kasutatakse ning mis on nende võimalused aga ka piirangud? 

Ο συγκεκριμένος εκπαιδευτικός πόρος αποτελεί ένα σχέδιο μαθήματος για τη διδασκαλία τεχνικών χαρακτικής και εκτύπωσης. 

В повечето страни от Европейския съюз професионалното образование осигурява по-добри  възможности за заетост непосредствено след завършване на средно образование, отколкото средното общо образование.

Η κατάρτιση αφορά την εκπαίδευση των επαγγελματιών υγείας, κοινωνικής εργασίας και φροντίδας, σε πολύ συγκεκριμένες τεχνικές έτσι ώστε να αποκτήσουν γνώσεις, δεξιότητες και πρακτικές, για να μπορούν να διαχειριστούν επιθετικές και βίαιες συμπεριφορές, δίνοντας υποστηρικτική ελευθερία και ελέγχοντας επικίνδυνες καταστάσεις, προλαμβάνοντας με αυτό το τρόπο ατυχήματα

Tämä raportti käsittelee käytäntöjä, jotka edistävät tai fasilitoivat työpaikalla tapahtuvaa tai työhön valmentavaa aikuiskoulutusta.