chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

EPALE - Elektroniczna platforma na rzecz uczenia się dorosłych w Europie

resources

| 23 December 2019

Το Υπουργείο Παιδείας, Πολιτισμού, Αθλητισμού και Νεολαίας (ΥΠΠΑΝ) πραγματοποίησε στις 2 Δεκεμβρίου 2019 Συνέδριο με θέμα «Εκπαίδευση Ενηλίκων και Ψηφιακές Δεξιότητες: Πρακτικές του παρόντος και Προσεγγίσεις για το μέλλον για μια Δεύτερη Ευκαιρία για Όλους». Το Συνέδριο διοργανώθηκε στο Συνεδριακό Κέντρο Φιλοξενία στη Λευκωσία, στο πλαίσιο της υλοποίησης του συγχρηματοδοτούμενου από την Ευρωπαϊκή Επιτροπή και την Κυπριακή Δημοκρατία Έργου για την προώθηση του Ευρωπαϊκού Θεματολογίου για την Εκπαίδευση Ενηλίκων για την περίοδο 2017-19, σε συνεργασία με την Εθνική Υπηρεσία Υποστήριξης του Έργ

resources

| 23 December 2019

Er bestaat nog steeds veel ongelijkheid tussen groepen wat betreft de deelname aan volwassenenonderwijs. Deze conclusie trekt UNESCO in het 4th Global Report on Adult Learning and Education. 

Er zijn grote verschillen in deelname aan volwassenenonderwijs tussen verschillende sociaaleconomische groepen. Dit stelt UNESCO in het 4th Global Report On Adult Learning and Education, waarin is gekeken naar de status van het volwassenenonderwijs in de wereld. Vooral de deelname van kwetsbare groepen zoals gehandicapten en vluchtelingen aan het volwassenenonderwijs blijft laag. Ter bevordering van de toegankelijkheid van het volwassenenonderwijs, adviseert UNESCO overheden om effectieve beleidsmaatregelen te implementeren en om meer geld te investeren. Zo moet er meer data verzameld worden over de groepen die momenteel niet goed meekomen, met het oog op hen beter te kunnen betrekken in het volwassenenonderwijs. Overigens is de deelname van vrouwen aan het volwassenenonderwijs in veel landen gestegen.

resources

| 23 December 2019

This publication presents the research results on skills and competences needed for effective work in multicultural organisations. 

The research was conducted in five European countries: Poland, Latvia, Italy, Cyprus and the United Kingdom under ERASMUS+ project "Cultural Risk in the Organisation in the Globalisation Era - competences vs. reality" (2018-1-PL01-KA204-051056).

resources

| 23 December 2019

Hoe vergroot je de impact van je internationaliseringsinitiatieven? Veranker ze in een internationaliseringsbeleid dat je koppelt aan je pedagogisch project, missie en visie en werk zo verder aan een duurzame internationaliseringsstrategie in jouw organisatie.

resources

| 22 December 2019

Education at a Glance se snaží popsat stav vzdělávání v celém světě. Přináší data o struktuře, financích a efektivitě vzdělávacích systém v zemích OECD, ale i v řadě dalších partnerských zemí. Najdete zde více než 100 grafů a tabulek znázorňujících různé aspekty vzdělávání a také odkazy na různé databáze dat o vzdělávání. Publikace přináší také vhled do dopadu, jaký má vzdělávání v různých zemích, věnuje se přístupu ke vzdělávání a účasti na něm, finančním zdrojům a fungování škol  vzdělávacích institucí.

Vydání pro r. 2019 se rozsáhle věnuje terciálnímu vzdělávání.

resources

| 22 December 2019

Pravidelně publikovaná Statistická ročenka trhu práce vyšla i za rok 2018 a lze v ní proto najít nejčerstvější data z trhu práce. Součástí publikace je i kapitola zaměřené tradičně na aktivní politiku zaměstnanosti (APZ) a samozřejmě regionálně stratifikovaná data.

Autorem publikace je Ministerstvo práce a sociálních věcí.

resources

| 22 December 2019

A tanulmány célja, hogy bemutassa az önbizalom szerepét a felnőttoktatásban elért eredményekben. A felhasznált adatok a versenyszférában dolgozó felsővezetőktől, iskolarendszeren kívüli felnőttképzésből származnak egy 2014-es felmérésből. A tanulmány alapállítása, hogy a megfelelő mértékű önbizalom feltétlenül szükséges az élethosszig tartó tanuláshoz. A fejlődés iránti vágyhoz ugyanis önmagában is önbecsülés kell, valamint ahhoz is, hogy bízzunk abban, hogy az adott képzést el tudjuk végezni és később hasznosítani.

resources

| 21 December 2019

Jelen írásban a múzeumandragógia kommunikatív aktusainak tárgyalására szorítkozik a szerző, azzal a további megszorítással, hogy a kommunikáció elmélet(ek) az utóbbi évtizedekben történt fejlesztése milyen alkalmazási gyakorlatot tesznek (tehetnek) szükségessé, a múzeumandragógia kommunikációjának speciális áttekintését az andragógiai kommunikáció átfogó vizsgálatán belül, mert a múzeumandragógia mint az andragógia elmélet és gyakorlat specifikus kategóriája a felnőttfej

resources

| 21 December 2019

A felnőttnevelés és a múzeumi tevékenységek összekapcsolásával jött létre a múzeumandragógia és a múzeum-gerontagógia, mint új irányzat a felnőtt lakosság megszólítására. Az akkori elgondolás sikeresnek bizonyult, egyre több múzeum ismerte fel a változtatás szükségességét, vállalta fel tudatosan a teljesen új módon felépített, kifejezetten felnőtteknek szóló programok indítását. Ehhez nagy segítséget jelentett a Múzeumok éjszakája című kezdeményezés, aminek eredményeként a helyi közösségek megismerhették a múzeumok legújabb kiállításait, közösségi eseményeit. Többek között megjelentek a kifejezetten nyugdíjasoknak összeállított tárlatok személyre szabott vezetéssel. A kezdeti sikerek után több helyen újragondolták a múzeumi kultúraközvetítést, teljesen új megvilágításban élmény szintű rendezvényeket indítottak, erősítették az interaktivitást.

resources

| 21 December 2019

Felmerül a kérdése, hogy ha valójában az a tudás értékes, amelyet az egyén a mindennapi életben, változatos helyzetekben tud alkalmazni, akkor ehhez hogyan járulhat hozzá egy-egy múzeumi program? A Magyar Nemzeti Múzeumban múzeumpedagógusként dolgozva, a szerző kollégáival erre keresik a választ és több programot dolgoztak ki, amelyekben változatos módszerekkel kísérelték meg a múzeumi tudásélmény elérést.

resources

| 20 December 2019
U okviru međunarodnog projekta „Obrazovanje u zatvoru: način da se bude slobodan“, podržanog od strane Erasmus+ Programa Evropske unije (broj projekta: 2018-1-RS01-KA104-000304), tokom aprila 2019. godine, realizovane su aktivnosti međunarodnih mobilnosti. U aktivnostima mobilnosti učestvovali su predstavnici Društva andragoga Srbije, koje je nosilac projekta, i predstavnici škola za osnovno obrazovanje odraslih iz Srbije, koje pružaju usluge osnovnog obrazovanja odraslih u zatvorima u Srbiji. Domaćini su bili organizacija "Koine" iz Santa Maria a Vico (Italija) i organizacija "Roda: Roditelji u akciji" iz Zagreba (Hrvatska). U okviru ovog dokumenta predstavljeni su rezultati pomenuth aktivnosti međunarodnih mobilnosti.

resources

| 20 December 2019

Nya grepp för utbildningssamverkan framåt

På vilka sätt kan vi lära oss av samverkanssatsningar som görs mellan högskola och det omgivande samhället? Cecilia Bjursell ENCELL har tillsammans med Anna-Carin Ramsten på Vinnova tittat på hur forskning, utbildning och innovation nu tar plats i samverkan, något som de beskriver i rapporten Innovativ utbildningssamverkan för livslångt lärande.

resources

| 20 December 2019

Realising the potential of work-based learning schemes as a driver of productivity requires careful design and support. The length of work-based learning schemes should be adapted to the profile of productivity gains. A scheme that is too long for a given skill set might be unattractive for learners and waste public resources, but a scheme that is too short will fail to attract employer interest. Ensuring that the design of work-based learning schemes balances the interests of both employer and trainee is key to successful implementation.

Síður

Subscribe to EPALE RSS